教学信息化技术

1、教学信息中心教学信息中心 * * * *教 学 信 息 化2016年年9月月2日日教师汇报提纲信息化技术信息化技术1课件课件3微课微课2信息化技术信息化技术信息化技术信息化技术信息化发展概述信息化发展概述1信息化对教学的影响信息化对教学的影响3Moocs4数字化校园数字化校园2MOODLE5信息化发展概述信息化发展概述教育信息化教育信息化信息化发展概述信息化发展概述移动互联网云服务普及物联网应用大数据应用应用创新催生催生信息化发展概述信息化发展概述2015年3月，全国两会上，全国人大代表马化腾提交了关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议的议案，表达了对经济社会的创新提出了建议

2、和看法。2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”信息化发展概述信息化发展概述互联网互联网+一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例方式出现，如今的第四代教育，才是真正以学生为核心。中国工程院院

3、士李京文表示，中国教育正在迈向4.0时代。信息化发展概述信息化发展概述互联网互联网+教育教育信息化发展概述信息化发展概述信息化发展概述信息化发展概述信息基础设施：校校通中小学信息技术教育信息技术与课程整合基本建设实践活动教育信息化发展：起步探索（十五时期）信息化发展概述信息化发展概述建网建库建队伍教育信息化发展：整体推进（十一五时期） 信息化发展概述信息化发展概述教育信息化发展：教育信息化发展：工作方式工作方式 信息化发展概述信息化发展概述教育信息化发展：教育信息化发展：教学形态教学形态 信息化发展概述信息化发展概述教育信息化发展：教育信息化发展：未来发展未来发展 信息化发展概述信息化发展概述

4、数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园数字化校园架构数字化校园架构基于应用层面的基于应用层面的数字化校园数字化校园误区误区把做硬件当作信息化把做硬件当作信息化录播系统录播系统实时在线课程实时在线课程电子白板电子白板数字化校园数字化校园学校管理平台学校管理平台 现代管理与信息化的尝试融合现代管理与信息化的尝试融合教职工管理平台教职工管理平台教务平台教务平台教学平台教学平台学生管理平台学生管理平台家长平台家长平台企业平台企业平台办公办公OA财务管理平台财务管理平台数字化校园数字化校园数字校园的阶段数字校园的阶段第一阶段：教务、财务、档案、学生等主要业务数字化第一阶段：教务、财务、档案、学生等主要

5、业务数字化第二阶段：全面无纸化办公第二阶段：全面无纸化办公OA第三阶段：辅助决策系统第三阶段：辅助决策系统智慧校园智慧校园数字化校园数字化校园误区误区 办事员的数字校园办事员的数字校园 程序固化的数字校园程序固化的数字校园 重硬轻软的数字校园重硬轻软的数字校园 重管轻教的数字校园重管轻教的数字校园 重教轻生的数字校园重教轻生的数字校园 重贵轻用的数字校园重贵轻用的数字校园数字化校园数字化校园我的心得我的心得 能做一体化的就不做松散耦合能做一体化的就不做松散耦合 做领导天天要用的智慧校园做领导天天要用的智慧校园 绝大部分的人事物要用的绝大部分的人事物要用的 重要环节重要环节-允许自助流程再造（允

6、许自助流程再造（ERP)信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息技术与课程深度融合？信息技术与课堂深度融合？信息化对教学的影响信息化对教学的影响初读教材阅读教材和配套教参资源搜索上网搜索相关教案和课件并进行甄别选择备组课交流一周一次，备一周教学内容，只能协调进度，对重难点简单讨论。形成个人教学设计综合信息，形成个人备课，书写教案，制作课件。实施课堂教学课堂教学生成时，可能会根据反馈进行小修改。自我反思个人自我反思调整，和他人交流基本在闲聊时，日常听课后基本不评课。重构教师教学方式常规信息化对教学的影响信息化对教学的影响重构教师教学方式信息化对教学的影响信息化对教学的影响学习方式改变学习方式改变

7、信息化对教学的影响信息化对教学的影响自主、合作、探究让学生自主学习让学生自主学习教师提供教师提供- 学习方案、学习方法、各种资源、营学习方案、学习方法、各种资源、营造环境、引导释、督促与鞭策、鼓励与评造环境、引导释、督促与鞭策、鼓励与评价价信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响信息化对教学的影响职业教育的教学特点-特别需要信息化面对学习的对象具有隐蔽性、危险性、不可度、做不到的特点如：人体的心血管系统，发动机的工作原理，化工生产，数据加

8、工等信息化对教学的影响信息化对教学的影响 信息技术应用于教学 “不是”v不是单纯的在线课程v不是单纯的“电子书包”v不是让整个班学生都盯着屏幕的课件播放和传授讲解v不是学生无序学习，更不是用技术取代教师 是：n是为每个学生提供个性化的合适教育n是应用技术开展主动学习和自主学习，发展学生分析解决问题的能力。n是课堂转型,真正体现课堂以学生为中心和教师角色转換。n是泛在学习,学生在信息化环境下隨时隨地可进行的学习信息化对教学的影响信息化对教学的影响我们的学生是“数字时代的原住民”，职业教育教学形式需要适应数字一代的学习方式和思维方式新技术与传统教学之间有很多不协调新技术让教师们的日子更加的不好过M

9、oocsMoocsMoocsMOOC慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴始于这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为年秋天，被誉为“印刷术发明印刷术发明以来教育最大的革新以来教育最大的革新”，呈现，呈现“未来教育未来教育”的曙光。的曙光。2012年，被年，被

10、纽约纽约时报时报称为称为“慕课元年慕课元年”。Moocs时间空间灵活，使用客观、自动化的线上学习评价系统，像是随堂测验、考试时间空间灵活，使用客观、自动化的线上学习评价系统，像是随堂测验、考试等，而且还能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，自我管等，而且还能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证教学互动，理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证教学互动，724全天全天开放，提出问题开放，提出问题5分钟后能得到反馈。这一课程不同于传统的透过电视广播、分钟后能得到反馈。这一课程不同于传统的透过电视广播、互联网、

11、辅导专线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于近期兴起的教学互联网、辅导专线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于近期兴起的教学视频网络共享视频网络共享公开课，更不同于基于网络的学习软件或在线应用。就目前公开课，更不同于基于网络的学习软件或在线应用。就目前看到的看到的“大规模、开放式在线课程大规模、开放式在线课程”而言，可以发现，在慕课模式下，大学的而言，可以发现，在慕课模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地、课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地、系统地在线实现。系统地在线实现。 -新浪新浪MoocsMoocsMooc

12、sMoocsmoodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯v 需要被安装在需要被安装在Web服务器上，无论是在自己的电脑或网络托管公司。服务器上，无论是在自己的电脑或网络托管公司。v 在支持在支持 PHP 的平台上安装，需要一个数据库（并且可以共享）。的平台上安装，需要一个数据库（并且可以共享）。v Moodle是是B/S模式的应用程序，适合于中小型学校。模式的应用程序，适合于中小型学校。moodle使用使用moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯moodle魔灯魔灯u我校信息化建

13、设微 课微 课微课的发展与现状微课的发展与现状1微课的类型微课的类型3微课的创作与评价微课的创作与评价4什么是微课？什么是微课？2微课的教育理念微课的教育理念5微课的发展与现状互互联网从联网从e e 时代进入时代进入微微时代时代微博微博 微信微信 云存储云存储 大数据大数据e时代中的时代中的“e”是英文是英文electronic（电子）的缩写！（电子）的缩写！ e时代指电子时代！时代指电子时代！就是网络普遍使用在办公、生活和各个领域的时代。就是网络普遍使用在办公、生活和各个领域的时代。微课的发展与现状微微时代时代以微博作为传播媒介代表，以以微博作为传播媒介代表，以短小精炼短小精炼作为文化传播作

14、为文化传播特征的时代，微时代信息的特征的时代，微时代信息的传播速度更快传播速度更快、传播的、传播的内内容更具冲击力和震撼力容更具冲击力和震撼力！微课微课，开启教育，开启教育“微微”时代！时代！微课的发展与现状微微课课-各级教育行政部门高度重视各级教育行政部门高度重视2012年底，教育部刘利民副部长在全国高校教师网络培训中心成立五周年庆年底，教育部刘利民副部长在全国高校教师网络培训中心成立五周年庆祝大会的讲话中指出微课教学比赛是符合时代要求的积极探索，并希望借此祝大会的讲话中指出微课教学比赛是符合时代要求的积极探索，并希望借此推动高校老师培训方式方法的改变，培训多样性、便捷性和针对性的问题，推动

15、高校老师培训方式方法的改变，培训多样性、便捷性和针对性的问题，促进高校教学与现代信息技术的尝试融合。促进高校教学与现代信息技术的尝试融合。微课的发展与现状微微课课-教师制作微课的能力不断提升教师制作微课的能力不断提升全国各类微课程的培训会议不断增多全国各类微课程的培训会议不断增多微课的发展与现状微微课课-全国三大赛事引领微课的发展全国三大赛事引领微课的发展2012.12-2013.8 教育部全国高校教师网络培训中心主办教育部全国高校教师网络培训中心主办-全国高校微全国高校微课教学比赛课教学比赛2012.9-2013.8 教育部教育管理信息中心主办教育部教育管理信息中心主办-全国中小学微课大赛全

16、国中小学微课大赛2013.5-2013.8 中国教育技术协会主办中国教育技术协会主办-全国微课程大赛全国微课程大赛微课的发展与现状微微课课-研究成果不断丰富研究成果不断丰富什么是微课什么是微课什么是微课什么是微课科罗拉多州一个山区学校-什么是微课什么是微课 ”是是“微型教学视频课程微型教学视频课程”的简称，它是以的简称，它是以教学视频教学视频为主要载体，为主要载体，针对某个针对某个学科知识点学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节教学环节（含活动、任（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源新型网络

17、课程资源。什么是微课微课的基本资源组成什么是微课“微课”资源VS传统资源比较项目传统资源“微课”资源开发理念以整节课或单元为资源组织单位，重点从辅助教师的课“教”的角度设计以某个知识点为资源组织单位， 基本关注教师的“教”，更突出 对学生的“学”的设计资源组成资源构成类型单一，如教案、课件、课例、素材、习题等，制作与应用环境脱节。以视频为核心，资源组成类型多样化（视频+微教案、微课件、 微练习、微反思等），与具体教学环境相结合。资源粒度颗粒大（容量大），时间长（40-45分钟）粒度小（基于知识点），容量小 、时间短（5-10分钟）资源结构资源结构紧密、固化封闭，难以 扩充和修改，交互性较差资源

18、半结构化，可扩充开放、生成和修改完善，交互性好应用领域对象单一：教师为主适用人群广泛：学生、教师、社会功能单一：主要用于备课和课堂教学。功能多样，可应用于学校教学、远程学习、移动学习、泛在学习等各领域。方式单一：PPT展示为主支持自主、协作、探究学习的情景式学习什么是微课微课的主要特点常见常见“微课微课”类型类型“微课微课”案例案例http:/ 1.视频摄像工具拍摄视频摄像工具拍摄- -外拍式（1）录播室（2）自拍 主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。微课的创作与评价微课的

19、创作与评价录制方法录制方法微课的创作与评价微课的创作与评价录制方法录制方法 在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程（同时录制声音）。微课的创作与评价微课的创作与评价录制方法录制方法微课的创作与评价微课的创作与评价录制方法录制方法 通过使用flash、Gif等动画制作工具制成教学动画视频；或将PPT等演示文稿转换成/另存为视频文件；或直接用录屏软件将PPT设置为自动播放时进行录制成视频，等等。 制作保存为.swf或.flv格式微课的创作与评价微课的创作

20、与评价录制方法录制方法 微课的创作与评价微课的创作与评价标准标准微课微课-暂无标准暂无标准微课的创作与评价微课的创作与评价标准标准微课微课-暂无标准暂无标准http:/ 课 件课 件 母板的使用母板的使用Logo、页码等每个页面上都需要有的内容。、页码等每个页面上都需要有的内容。 模板的使用模板的使用素材：素材：WPS 链接：链接：下划线等样式：下划线等样式： 最好不要对文字设置超链接，把文字放到文本框内，对文本框设置链接最好不要对文字设置超链接，把文字放到文本框内，对文本框设置链接慎用超链接慎用超链接导航的应用导航的应用 自选图形样式设置和组合自选图形样式设置和组合设置阴影、三维、填充颜色、线条等的效果。设置阴影、三维、填充颜色、线条等的效果。组合之后是一个整体，移动和修改时方便。组合之后是一个整体，移动和修改时方便。编辑编辑PPT编辑编辑PPT美化大师美化大师版本版本PPT与与WPS修饰修饰PPT 修饰修饰PPT 用好备注用