五年级语文轻点关门教学设计

1、五年级语文轻点关门教学设计 关于教学设计 教学目标 自学生字新词。理解并积累“举手之劳、儒雅、沉吟” 等词语。 有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。 能理解“生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自 己储蓄幸福。”这句话的含义，例举 1 1、2 2 件生活中“举手 之劳”给人们带来方便与欢乐的事。 教学重点和难点 理解“儒雅、沉吟”等词语的意思；概括课文的主要内 容。 理解“生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己 储蓄幸福。”这句话的含义。 教学设计 一、导入新课，读好课题 板书：关门 关门是一个极其普通的动作，我们可以在这个词语前加 上哪些形容词？ 不同的形容词表达的情感是不一样的。

2、今天我们要学习 的第 2525 课的课题就是轻点关门。板书：轻点 “轻点”体现出的是邻里间感人的真情，让我们再来读 读课题。 说明： 抓住课题中的关键词语，指导学生读好课题，定下课文 的基调，为接下来的学习作铺垫。 二、整体感知，理清线索 这篇课文按事情发展顺序来叙述，请同学们默读课文， 找出事情发展过程中的三个时间段。 学生交流，理清层次。 板书：搬进新居不久 接下来的日子 一年以后 了解课文主要内容。 这三部分内容分别讲了什么？用简练的语言概括每部 分的意思。 概括的主要内容。 我们搬进新居不久，一楼的李先生夫妇登门请求我们出 入单元防盗门时轻点关门，因为他们的父亲心脏不好受不了 重响。接

3、下来的日子里，我发现楼里的人们都是轻手轻脚地 关门，原来大家都受了李先生夫妇的拜托。一年以后，这对 夫妇又受老父亲临终嘱托挨家挨户给邻居们叩头、鞠躬，感 谢多年来大家对他们父亲的照顾。我为此感慨万分。 说明： 这篇条理清晰，可分成三部分。初读时，帮助学生理 清的线索，知道是按事情的发展顺序来叙事的。 在此基础上， 引导学生用简练的语言概括主要内容，训练学生的概括能 力。 三、学习课文，品读词句 学习部分 轻声读第 1 1- -3 3 节，摁响门铃的这对中年夫妇给作者留下 的印象是什么？用文中的一个词语来概括。 板书：儒雅 读这个词语。 说说“儒雅”的意思。 从文中对这对夫妇言行举止的描写上来看

4、，他们确实举 止优雅，知书达理。请你找到相关的句子，结合句子中的关 键词语来说说他们给你的印象。 学生交流学习。 在疑惑中，那男子介绍说，他姓李，是一楼的住户，特 地上来向我们祝贺乔迁之喜。 ? ?李先生是怎么说的呢？请你用人称来叙述他的话。 李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事 情要请你们帮忙。” ? ?从“连忙、请、帮忙”等词语中，看出李先生言行中 的儒雅。 ? ?指导读句。 李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点 关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地 看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。 ? ?他的眼里为何有歉意？ 他感到不安，所以 - 静静地看着我

5、们，耐心地等待着 我们的答复。 ? ?指导读句，读出抱歉的语气。 ? ?一次轻点开门容易，但是天天如此，时时做到就有困 难，我一一沉吟了片刻。 理解“沉吟”。 李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又 脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度的活 动。” 听了李太太的解释，我是怎么想的？ 板书：孝敬老人感动 “我”被夫妇俩孝敬长辈，知书达礼的儒雅品行和诚恳 的请求打动了。 两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。 理解“千恩万谢”，体会他们对邻居的感激， 一谢再谢， 知书达理。 师生分角色朗读第 1 1- -3 3 节。 说明： 的部分，作者用具体的语言刻画了一对孝敬长辈、知书 达

6、理的中年夫妇形象。理解、品味这些语言是这一教学环节 的重点。教学时，着重抓住理解“儒雅”一词展开，通过找 句子，抓词语，让学生不仅学会读文，还学会分析，从字里 行间体会、感悟，说出其内涵。 学习第二部分 引读第 4 4 节。 在接下来的日子里，我发现一一这一切都是受一一 板书：拜托邻居 邻居们应李先生的拜托轻点关门，让我感受到了一一 板书：感受 学习第三部分 时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫 妻又摁响了我们家的门铃，交谈之后，我不禁感慨： “轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感 激，真是想不到也担不起啊。” ? ?指名读句子。 ? ?理解“举手之劳”。 ? ?句中“如

7、此大的感激”指的是什么？ 出示句子：有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门 铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬， 半晌，头也没抬起来。 读句子。此时此刻，李先生夫妇的心情是怎样的？ 板书：感恩他人 李先生受父亲之托，向邻居表达感恩之情。李老先生的 交待是一一 非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿 子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬，以表示自 己对大家的感激。 ? ?大家这些年的照顾就是 轻点关门。 ? ?表达感谢的方式是 见到年纪大的邻居叩个头，年 纪轻的，鞠个躬。 所以当李先生夫妻见到我们时。 ? ?当李先生夫妻来到年纪大的邻居家时，会怎样做呢？ 请你发

8、挥想像，具体描述一下他们的言行。 这份感情如此之大，李先生是挨家挨户登门道谢，见到 在我心中 李先生夫妇的致谢令作者感慨万分。板书：感慨 作者也由此想到一一生活就是这样，当你在为别人行善 时也在为自己储蓄幸福。 ? ?联系课文，说说你对这句话的理解。 “为别人行善”指的是“轻点关门”，“为自己储蓄幸 福”就是得到别人的感谢。 ? ?齐读句子。 说明： 课文揭示的道理是学生理解上的难点。教学中，引导学 生联系上下文理解和体会关键词语所表达的含义。同时创设 情景，联系课文内容进行说话训练，进一步帮助学生体会人 物的情感，这样最后一句话的理解就水到渠成了。 四、总结课文，拓展延伸 小结板书。 师：在搬进新居的一年间，作者从轻点关门这个简单的 举动中感动于李先生夫妇对老人的孝敬，感受到邻里间彼此 关心的真情，更感慨于 生活