五年级下册语文试题-22《手指》课时测评卷人教部编版含答案

1、字词模块22 手 指课时测评方案一、给加点字选择正确的读音，打 “一揪电铃(q 1 n q 1 n) 污秽(su i hu i ) 轧伤(y a zhd) 二、看拼音，写词语。mS zh i()ni u k o u()管弦(xu xi & n)窈窕(ti ao ti do) 憎恨(z e n g z e n g )s a o yang lu o s i()()mi a o xi a o fdyong()()三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。A.bo B.bdo C.bo1. 姐姐最喜欢吃这种薄 ()荷口味的薄 ()饼。2. 他穿得很单薄 () ，在薄 () 雾中瑟瑟发抖。四、选择

2、加点的词语在句子中正确的意思。简单：A.结构单纯；头绪少。B.(经历、能力等)平凡。C.草率； 不细致。1. 他只不过是简单 应付罢了。 ()2. 身体矮而胖， 头大而肥， 构造简单 ， 比人家少一个关节。 ()3. 他头脑阿平，做不了这么复杂的工作。（）句子模块五、读句子，完成练习。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或 冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。这句话是对 的描写，运用了 的修辞方法，写出了它的作用，以及它> >敢于探险的性格特征。读写模块六、课内阅读。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于 他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末

3、、戴戒指。小指的用处则更渺 小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹 管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状 吗？这两根手指正是这朵 “兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的 风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在 其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结， 成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。1. 选文第1自然段写无名指和小指虽然能力 ，但也有 的时候。2. 画“ ”的句子运用了 的修辞方法， 强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状” ，而无名指

4、和小指则是这朵“兰花”中“ 的两瓣”。3. 结 尾 以 手 指 的 全 体 比 喻 ， 阐 明“ ”的道理，这是文章表达的主旨。4. 读了选文，你得到了怎样的启示？七、课外阅读。十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“ 麻雀虽小，五脏俱全” 。它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要

5、做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈， 五根手指在上， 五根手指在下， 抓牢了，“ 刷刷 ” 扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献， 可我却不明白它们的好。 高兴的时候去玩一通， 弄脏了它们，瞧它们可怜得 打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们 “ 鼻青脸肿 ” 。终于有一天， 它们生病了， 无力做任何事情， 连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两

6、天 大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的 “手 ” 来应急。手指终究还是自己的好。 请来的， 也勤快， 也懂事， 就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。1. 短文的第 2 自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出。 请你举出两个体现这一特点的例子。2. “我”是怎样对待手指的？请用几个词语来概括手指的惨状。3. 请来的“手”有哪些问题？4. 这篇短文告诉我们 ()A. 要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。B. 所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处参考答案一i、qinxidn hu 1 ti a o yd z e n g二、拇指搔痒螺丝纽扣渺小附庸3、 1.CB 2.A A4、 1.C2.A 3.B五、食指排比勤奋卖力6、 1. 薄弱 被重用 2. 设问、比喻最优美 3. 人群的全体团结就是力量4.每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的整体。7、 1. 它们待我