三年级英语下册第三单元教学设计Unit3Howmany

1、三年级英语下册第六单元教学设计 Unit 6 How many? Part A Let's learn - Let's play 教学设计Teaching DesignTeaching contents: Part A Lets learn and lets playTeaching aims:1、Knowledge aims:、enable to listen and read the new words of part A.、Ss can ask the questions with:How many2、Ability aims;、Ss can read and spell

2、 the numbes from one tofifteen as well as using these numbers in daily life.、Ss can do the actions by listening to the numbers.3、Emotions aims:、Form a good habit of learning.、Cooperate with other students.Teaching important points:1.Review the numbers from one to ten.Learn the new words :eleven, twe

3、lve, thirteen, fourteen, fifteen.2. Can use the sentence“How manydo you see？”and can answer thequestin with“I see”3.Can dothe actions by listening to the numbers.Teaching difficult points:1.Can pronounce the words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen correctly. 2Can use these numbers fluently

4、. Teaching methods： 1. Situational teaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor 4. TPR Teaching procedureStep 1:Warm-up and Revision1.复习数字1-10：T: How many ?（教师竖起手指 ）How many times? (教师拍几下手).2.TPR活动: T：“ show me 1 and 2

5、, show me 3 and 4”.3.Sing a song: Ten little candles dance课件播放歌曲。【通过平等对话，TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】Step2. Presentation1. Teach the new words： T: （大屏幕出示不同数量的图片，然后用“How manydo you see?来提问，引导学生用”I see来回答，在问答中再次复习数字一到十）T: Now, Class, Look at the screen. How many pencils doyou see?Ss:

6、I see ten.T:Now I add one more,now How many pencils do you see ? lead to the new words ；eleven。【在画好的四线三格上板书Tenoneeleven，示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】 T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表9，再伸出另一只手的三根手指代表3，两只手合起来是12)This is three. Nine and three is twelve. 引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。【在画好的四线三格上板书93tw

7、elve，85thirteen. 113fourteen, 141fifteen.教给学生正确良好的书写习惯。】Step3 PracticePick up apples.师在黑板上画一个大苹果树，将是先准备好的五个红苹果用磁铁粘在上面，苹果上分别写上11到15，学生上来摘苹果并大声用英语读出该数字，如果读正确就将大苹果奖励给他。Do in pairs:用课件出示不同数量的小鸟、小狗、足球、用身边的教具问学生How manydo you see？I see.然后让学生两人一组问答并在班里表演，可以是男生问女生答，或者女生问男生答，为他们各自所在小组赢得五角星。【为学生提供直观有效的课件，使枯燥变

8、生动。操练时采用个别读Read one by one，分行读Roll1,roll2,roll3，齐读Read together,开火车读，男女生分组读，大小声音读单词等多层次的形式进行实实在在的练习，使学生掌握其正确的语音、语调。其中大小声读单词还可训练学生听力和反应力。】.教师用英文报出算式，如:ninefour=?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片贴在黑板上。正确者能为本组赢得五角星。Step 4：Consolidation.Game游戏: before and afterT:展示准备好的数字卡片问学生How many? Ss：twelve. T: before it is （

9、引出学生回答）eleven. After it is （引出学生回答）thirteen. 然后教师变换numbers cards and asks the students to answer.【本环节继续为男女生组赢得五角星, 进一步巩固了新知识并活跃了课堂气氛. 】 Do in pairs: 生生练习第二环节before and after游戏并在班级表演。Lets play: a.T: Girls, stand up. Lets count. one, twoHow many girls do you see? 师再让男生起立数一数。b. 跳绳：叫男女生分别到讲台前跳绳，下面学生给数数o

10、ne, two.跳够15个为本组赢得五角星。【教师有意识的叫学习成绩较差点的学生跳绳，调动他们的积极性、参与性、激发他们的合作学习意识和兴趣，加深对新知的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。并且游戏体现了玩中学，学中玩的思想，充分体现了学生小组合作学习的精神. 注重学生的主体地位.】 大屏幕展示习题，叫学生矫正答案。【题型直观有趣,学生兴致高. 】 Say goodbye to the new words: 例如：教师擦去黑板上的“eleven”，学生就说“goodbye eleven”【游戏中给新单词说再见，无形中又巩固了新单词，强调了重点，形式新颖，使学生的高

11、昂的学习兴趣持续到下课。】Step 5：Summary 【教师最后对男女竞赛表进行简单点评、通过师生互评、生生互评形式选出这节课表现最佳的男女生各两名。增强学生自信心，促进学生的健康发展。】Step6：Homework 听录音，跟读单词。 准备身边东西或文具和同桌对话，下节课表演。提示可用句型如下：How many pencils do you see ?Seven and five is ? (7+5=?)【体现出作业布置的层次性和知识的拓展性】Step7 The design of the blackboardUnit 6 How many ？Boy girlHow manydo you

12、see? I seeTen+one elevenNine+three twelveEight + five thirteenEleven+three fourteenFourteen+one fifteenTeaching reflection:本节课，我根据学生的特点，从兴趣出发，突出了以下几个特点：1形式多样的游戏活动。课中before and after游戏,“猜拳”游戏，Touching words游戏，跳绳游戏让学生在玩中说单词练句型，让学生愿意来说单词和句子，变被动为主动，这些游戏学生都非常喜欢，而且收效非常好，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。2. 评价形式多样：本节课采用口头鼓励、男女分组竞赛加星奖励、学生鼓掌激励以及选举最佳表现奖等师生评价、生生评价的形式，实现了分层评价和评价的个性化，使学生在横向竞争和纵向竞争中,不断感受成功的喜悦。3、活动多样性和多层次性。教学活动中设计同桌（pairs）活动、小组（groups）活动、男女生竞赛活动，尽可能多地发挥学生的多元智能。其中在跳绳游戏和对话、作业布置环节，我有意识的采用分层次教学，充分的尊重学生个体差异，因材施教