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文档简介

1、找规律 学习目标：通过合作探究，找到两种物体间隔排列时的规律，应用这一规律解决实际问题。学生活动单教师导学案活动一：自主探究，发现规律。1、 仔细观察数学书上的彩图，说说从图中你看到了什么？2、 根据图形，完成表格。两端的物体数量中间的物体数量3、 组内交流：你又什么发现？ 活动二：动手操作，验证规律。1、 任意拿几根小棒，在桌上摆成一排。再在每根小棒中间摆1个圆。数数小棒的根数与圆的个数，看看有什么关系。（想一想：小棒为什么比圆多1个？） 2、 如果将小棒和圆一个间隔一个地围成一圈，你又发现了什么？3、组内交流。活动三：联系实际，应用规律。1、 独立解答。（1） 在路的一边摆菊花和玫瑰，如果

2、每两盆玫瑰之间摆一盆菊花，那么摆20盆菊花，需要多少盆玫瑰？（2） 在一个公园水塘的四周栽了36棵柳树，现在要求每两棵柳树之间摆一张长椅，那么要多少张长椅呢？2、 组内交流：说说你是怎样想的。检测反馈1、 马路一边有25根电线杆，每两根电线杆中间有一个广告牌。一共有多少个广告牌？2、 （1）把一根木料锯3次，能锯成多少段？（2）如果锯成6段，需要锯几次？3、河堤的一边栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？4、沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？一、导入 1、同学们，生活中处处有数学，只要你仔细观察并思考，你就会学到很多数学知识，掌

3、握其中的规律。先来欣赏一个故事。2、（板书：找规律）3、（陶媛媛同学：清晨，当其他小动物还在睡懒觉的时候，勤劳的小兔们却已早早起床，它们把各自的小手帕洗得干干净净，整整齐齐地悬挂在一根绳子上。小兔们看着自己的劳动成果，心里可高兴了！它们来到一排篱笆旁的草坪上，手拉着手，排成整齐的队伍，唱起歌，跳起舞来！）二、活动一：自主探究，发现规律。1、欣赏完这个小故事，我们来完成活动一，先请一位同学读一读活动一的要求。（学生读：我来读题-）2、组内交流展示。3、班级交流。师小结：通过活动一，我们知道了两种物体意义间隔排列，如果排一排，那中间物体的个数加上一就等于两端物体的个数，或者说，两端物体的个数减去一就等于中间物体的个数。板书：两种物体一一间隔排列 排一排 中间物体的个数1两端物体的个数 或（两端物体的个数1中间物体的个数） 二、活动二：动手操作，验证规律。1、下面，我们再找几个生活中的例子，看看大家发现的这个规律适不适用？谁来读题？（生读题：我来读题-）2、组内交流展示。3、全班交流。师小结：通过同学们的交流，我们不但验证了规律的正确，而且还发现了两种物体围成一周时，两种物体的数量就相等。（板书：围成一周 两种物体的个数相等）三、活动三：联系实际，应用规律。1、接下来，让我们带着这些规律进入下面的活动三。2、（生：我来读题-）3、小组活动。4、全班展示。四、总结1、通过这节课

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