第三单元综合训练-2021年初中同步测控优化设计七年级语文（精编版）-课后习题word版

1、第三单元综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.菜畦(qí)感慨(ki)确凿(záo)人迹罕至(hn)B.倘若(tn)搓捻(cu)绅士(shn)恍然大悟(hun)C.盔甲(ki)拼凑(còu)须臾(yú)花团锦簇(cù)D.云霄(xio)难堪(kn)倜傥(tì)三省吾身(xn)2.下列词语中有六个错别字,请找出来改正在下面的表格中。签赏质仆浑为一谈不求甚解油然而生奥秘渐愧截然不同人声顶沸彼倦不堪错别字改正3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()A.考前复习功课,贵在温故知新,查缺补漏。B.台上的主持人说

2、:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。”C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声,寂静异常。D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到了破案的线索。4.阅读下面的语段,按要求答题。漫长的人生中,谁也不可能不总是一帆风顺,谁也要经历挫折。被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出。”遭受挫折不但可以积累经验,而且可以使人生得到升华,我们更应该正视挫折。 (1)第句有语病,请将修改后的句子写在下面。(2)第句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面。(3)请在第句的横线处填上恰当的关联词:。 5.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个

3、句子。注意:内容相关,句式相同。教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。衷心感谢您,我敬爱的老师!” 6.综合性学习。语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。(1)积累名句。当别人不理解我们时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说:“,?” 论语中强调治学重视品德修养的句子是:“吾日三省吾

4、身:为人谋而不忠乎?传不习乎?” (2)拟写标语。为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第710题。出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。不知从那里听来的,东方

5、朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。“先生,怪哉这虫,是怎么一回事?”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。三味书屋后面也有一个园,虽然

6、小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!”人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;

7、金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬。”我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。7.“但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花”,句中加点的“折”在鲁迅的初稿中是“采”,后来在定稿时换用了“折”。请说说鲁迅做此修改的妙处。8.选文回忆了“我”在三味书屋的读书生活,主要写了哪三个片段?9.鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标点,对此你是如何理解的?10.鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感?请结合选文内容简要分析。(二)阅读下面的文字,完成第1115题。只管向前奔跑崔修建贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小

8、的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境,让他自卑得有些羞愧他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次,也没能跨过去。这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏

9、杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。”教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多

10、人以为他会放弃比赛。然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,他也成为埃塞俄比亚的民族英雄。面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。”没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,抵达梦想的前方。11.第段画线的句子中有一个错别字,请找出来并改正。错别字:改正: 12.第段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?

11、13.选文最后一段有何作用?14.品读选文,题目只管向前奔跑换成金牌好不好?为什么?15.贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?(三)阅读下面两个文段,完成第1619题。【甲】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”【乙】 孔子观于周庙,有攲器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座之器。”孔子曰:“闻宥座器,满则覆,虚则攲,中则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则攲。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”(韩诗外传)注攲(q):倾斜。宥(yòu)座:座位右边

12、。“宥”通“右”。中:这里指装水到一半。恶(w):哪里,怎么。16.解释下列加点的词。(1)学而时习之()(2)温故而知新()(3)思而不学则殆()(4)满则覆()17.文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?18.这几段文字内容都与学习有关,甲文谈的是方面的问题;乙文谈的是学习态度方面的问题。孔子认为学习过程中与应该相结合。 19.孔子为什么“使子路取水试之”? 孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。三、写作20.阅读下面的材料,按照要求作文。书籍,是人类知识的总结,是传播先进思想与科学知识的工具,它能引导我们走进人类知识的广阔领域。莎士比亚把书籍比

13、作“全世界的营养品”,高尔基把书籍比作“人类进步的阶梯”,培根把书籍比作“横渡时间大海的航船”。一本好书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。请以“书海初航”为话题写一篇作文,题目自拟。要求:除诗歌外,体裁不限;不少于500字,不得出现真实的人名、校名和地名;书写规范工整。答案：一、积累与运用1.C解析 C项,“盔”读音应为“ku”。2.签鉴仆朴浑混渐惭顶鼎彼疲3.B解析 B项,“洗耳恭听”是请人讲话时说的客气话,只能用于自身。4.(1)漫长的人生中,谁也不可能总是一帆风顺,谁也要经历挫折。(2)被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓“宝剑锋从磨砺出”。(3)所以

14、(或:因此)5.示例 您不是作家却谱写着我们人生的篇章6.(1)人不知而不愠不亦君子乎与朋友交而不信乎(2)示例 读经典书,做文明人。书香浸润校园,智慧点亮人生。二、阅读理解7.蜡梅花的花形很小,又是紧贴枝干长的,因而蜡梅花不是一朵一朵“采”下来的,而是一枝一枝“折”下来的。“折”准确地反映了生活中的实际情况。8.(1)“我”问“怪哉”虫是怎么回事;(2)同窗们到三味书屋后面的园里自寻乐趣;(3)师生的读书场面。9.学生因为所读的内容艰深难懂,不能理解,故没有停顿,读得有口无心;老师因为理解其中意思,因而能吟诵得抑扬顿挫、声情并茂、渐入佳境。(意思对即可)10.(1)鲁迅在回忆中,对束缚儿童身

15、心发展的私塾教育表示不满。依据:“最严厉的书塾”,所教的内容陈腐、艰深,脱离学生实际。(2)鲁迅在回忆中,流露出对三味书屋生活的留恋之情。依据:花园中玩耍、师生读书场面的描写,都充满着欢乐与情趣。11.聘骋12.解析 结合第段中贝基拉的人生梦想和生活现状思考。参考答案 他羡慕的是那些运动员能有机会参加训练;他又为自己拿不出训练费,买不起跑鞋不能参加训练,无法实现自己的梦想而难过。13.解析 选文最后一段的表达方式是议论,其作用是点明了作者的写作目的并总结全文。参考答案 总结全文,点明并深化中心。14.解析 解答此题的思路是指出题目只管向前奔跑的作用。参考答案 不好。只管向前奔跑既概括了文章的主

16、要内容,又体现了文章的中心,金牌则没有这种表达效果。15.解析 贝基拉成功的因素有内因自身原因,也有外因教练的鼓励。参考答案 一是靠自己勇敢,不放弃梦想而努力训练;二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。16.(1)温习(2)学过的知识(3)疑惑(4)翻倒17.解析 结合所给注释理解句子意思:“怎么会有满而不翻倒的呢?”联系为人处世的道理回答。参考答案 一个人如果骄傲自满,那他一定会失败或遭受挫折。18.学习方法学习方法(或“学”)学习态度(或“思”)19.孔子想要验证宥座器的特点。有必要。因为他没有亲眼见过,只是“闻宥座器,满则覆,虚则敧,中则正”,要验证真伪,必须实际操作一下。三、写作20.写作

17、指导 (1)主题要积极向上。通过写自己或他人“徜徉书海”的感悟,引领读者亲近书籍,阅读书籍,热爱书籍。(2)内容与读书相关即可,既可写读书的经历,也可写读某书的感想,还可总结读书的经验。(3)运用好写作技巧。选择好的素材,选择有利于发挥的文体;题目要新颖生动,有吸引力,在斟酌题目上下功夫;开头要新奇有趣,夺人眼球;要综合运用多种表达方式表情达意;可根据文章的需要恰当地选用修辞手法,增强文章的表达效果;要注意遣词造句的生动优美,增强文章的语言感染力;可多使用文学语言,使文章有品位而耐看。参考例文 书在我们这个小村子里,我们家唯一值得自豪的东西便是书。家里的藏书甚多,堪称全村之最。自然,一家人已与

18、书结下了不解之缘。爸爸和书爸爸和书的缘分最深。他常说,这世上如果没有书,他就没法活了。真的,爸爸和妈妈结婚十多年了,他自己从没买过一件好衣服。妈妈要给他买衣服,他总是一推再推,可是买书时他却很慷慨。每次上街,他最愿去的地方就是书店。回到家,手上一定少不了新买的书。这些书,少则几十元,多则上百元。近处的书店不能满足他的需求,他就邮购。武汉、北京、上海总之,只要有好书,他都会想方设法地买回来。书买来了,爸爸当然要看。不论春夏秋冬,爸爸总愿与书为伴。夜深人静的时候,是他伴着灯光静静读书的时候。我和书也许是受爸爸的影响,我也爱上了书。每个星期天,我都会钻进爸爸的书房,一看就是一整天。吃饭时,妈妈三请四催,我也舍不得放下手中的书。为此,妈妈没少说我。睡午觉时,我也会捧着书贪婪地读,瞌睡虫早被书赶跑了。晚上,也要读上几页。即使妈妈强行关灯,我也会在黑暗中摸摸书的封面,闻闻书的纸香,然后才安然入睡。妈妈和书妈妈与书的缘分最浅。她虽上过几天初中,但她识过的字大多还给老师了。可能也是受到爸爸的影响,她也偶尔拿起书来读一读,只是读得结结巴巴,洋相百出。比如把“衷心”读成“哀心”,把“逸事”读成“兔事”惹得我们哈哈大笑。涉及书的话题的时候,妈妈几乎都是埋