把我的心脏带回祖国

1、把我的心脏带回祖国第一课时教学目标：1、 学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只认不写，理解由生字组成的词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 能根据课文内容概括小标题，在此基础上理清课文层次。教学重难点：在通读课文的基础上，能运用已掌握的方法理解生词，初步感受肖邦的爱国情怀。教学过程：一、揭题导入，质疑激趣（1） 示课题把我的心脏带回祖国提问：看到这个课题同学们有什么疑问吗？引导学生尝试提问。(“我”是谁？为什么要把心脏带回祖国？当时“我”在哪儿？为什么会离开祖国？在什么情况下说这话的？-)（2） 、谈话：今天，老师就和大家一起带着这些问题穿越历史的长河，去感受一位大音乐家的炽热情

2、怀，去聆听那最壮丽的旋律。二、尝试学习，我来展示1、字词万花筒(1)我会读。肖邦惟妙惟肖兴国安邦咏唱一腔热血胸腔装腔作势忧虑忧国忧民蜡烛烛光黎明黎民卡片发卡深渊悲愤欲绝催人奋起弥留之际亡国之恨与世长辞疾驰而去溢满眼眶薄薄的雾霭(2)我会写咏唱忧虑蜡烛黎明卡片(重点提醒“黎”的写法)2、朗读训练营(1)自由朗读课文，选自最喜欢的段落多读几遍。(2)学习小组内朗读选拔，推选代表准备参加全班朗读展示。(3)我来诵(各组代表全班朗读展示，同学相机评价)3、结构梳理站(1)快速自由默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试试用小标题概括.(2)教师巡视指导，了解学情(3)引导交流，教师相机板书：被迫离国依

3、依惜别忘我工作与世长辞(4)依照小标题试着理清课文段落层次第一段(第1节)写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国。第二段(第2节)写肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。第三段(第3-4节)写肖邦日夜思念祖国，将满腔热血化作音符，忘我进行音乐创作。第四段(5-6节)写肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国，在异国他乡与世长辞。三、品味课文，对话启智1、指名朗读第一段，引导学生思考：肖邦是在什么情况下离开自己的祖国的?2、讨论交流，相机理解“瓜分”“深渊”等词语及自己的阅读感受。3、简介肖邦及当时的历史背景4、引导学生扣住“不得不”等词来体会肖邦的无奈和悲愤。5、指导朗读，突出体会肖邦的悲愤之情。四、

4、课堂小结教师：离开祖国是肖邦的无奈之举，在异国他乡音乐方面取得的巨大的成就更是肖邦对祖国有力的声援。下一堂课我们将进一步走近肖邦去感受他炽热的爱国情怀。五、作业超市1、整理生字词。2、有感情地朗读课文，练习背诵第二节第二课时教学目标：1、通过具体的语言材料，体会肖邦强烈的爱国主义精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、通过语言实践活动，激发学生爱国热情和立志为国做贡献的情感。教学重难点：透过语言文字体会肖邦的爱国情怀，激发学生的爱国情感。教学过程：一、复习旧知，自我定向1、听写2、出示主问题同学们，面对列强的侵略瓜分，富有才华的肖邦在年仅20岁时不得不离开自己的祖国前往巴黎

5、，那为何最终他要把自己的心脏带回祖国，当时他怎样了呢？(出示第5节)面对着肖邦竭尽全力发出的请求，我们悲痛之余目光不由得转移到18年前肖邦离开祖国的那一刻，那是一个怎样难舍难分的感人场景呢？今天老师就和同学们一起去看看。二、品读课文，对话启智(一)1、合作小贴士(1)自由朗读课文第二小节，思考：这一小节给我们描绘了哪几个送别场景？(2)小组合作试着给这几个场景取个合适的名字。(3)选择自己最感动的场景多读几遍，把感动的原因说给组内同学听。2、小组合作学习3、集体交流场景一：咏唱送别曲场景二：临别叮嘱场景三：赠送礼物4、你觉得在这些场景中哪些环节最感人？为什么?（3） “他们站在路边，咏唱着-送

6、别曲即使你远在他乡A,学生回答后，教师相机提问：你能为这送别曲填上词吗？（即使你远在他乡，）B、学习小组内学生连说，集体交流。C、评议后，补充出示送别曲原词，指导朗读（4） “这时，埃斯内尔又捧过-,请收下吧！”A、埃斯内尔的礼物是什么？为何要把泥土作为“特殊礼物”？B、面对如此深情厚谊肖邦什么反应？他怎么做的？（师相机引导：他郑重地从老师手里接过-,在心里默默地对自己说：二"然后登上马车，疾驰而去。5、有感情地朗读第二节，并根据小标题提示试着背诵这一节。（二）精读理解三四节过渡：带着深深的眷恋，肖邦踏上了异国的土地。然而他人在他乡却心系祖国，你能从文中感受到这份情感吗？1根据学生回

7、答相机引导学生有感情朗读相关语句2出示“悲愤欲绝”提问：“悲”什么？“愤”什么？“绝”什么意思？3播放革命进行曲录音，聆听音乐默看课文，思考：你从音乐中听出了什么？仿佛看到了什么？4对照插图，自由朗读第四节，想想读懂了什么？有什么感受？5指导有感情朗读三四节。教师小结：肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作，思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。这个时候，肖邦无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化作音符，进行音乐创作的。（三）精读理解五六节引读第五节后出示：弥留之际，肖邦紧紧握住-,喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1理解“弥留之际”“喃喃”2只能“喃喃”地说话了，为何能紧紧握住姐姐的手？3肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？此时你有什么话想对肖邦说吗？4出示：肖邦就这样与世长辞了。当时他39岁。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁A、比较哪句好？为什么？B、从中你体会到怎样的情感？C、齐读这两句话。三、拓展延伸，达标检测1、现在我们再一齐读读这个课题，心中是否有更多的感受呢？（肖邦在异国他乡时刻