2022教学实录——《天游峰的扫路人》两种加评论3

1、教学实录?天游峰的扫路人?两种加评论3师：同学们好生：老师好学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次师：我姓什么知道吗做一下自我介绍，我姓孙，孙悟空的孙。叫我孙老师就行。谁知道孙悟空有什么本领生：能七十二变生：一个跟头翻十万八千里生：与天同岁生：火眼金睛生：是举重冠军师：为什么程举重冠军生：他的金箍棒重，是举重冠军生：除了如来佛，谁都打不过生：能腾云驾雾生：拔一根毫毛能变出好多小猴子师：孙老师有这么多本领吗生：有众人笑师：老师要有这本领，来郑州就不用坐飞机了，翻个跟头就从江苏来了。但是老师想有这样的本身。谁还知道，孙家的名人还有哪些生：孙中山生：孙幼军，作家生：孙武孙膑师：他们是古代军事家，?孙子

2、兵法?就是他们写的生：孙悦，歌星师对刚刚学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓说说你们家的名人生：姓吴。吴道子。师对另一学生：你贵姓说说你们家的名人生：姓李。李耳，老子，师：道家学说的创始人生：李太白，李小龙，李时珍师：药物学家生：李清照师：词人生：没了师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本领，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。生：我姓杨。杨家的名人杨过师：虚拟的名人生：杨万里，羊肉串，杨贵妃众笑生：姓孟。孟子。师：儒家学派的创始人。生：姓向，向问天。生：补充，姓杨的还有杨门女将。师：一门忠烈生：我姓王。历史上唯一一个姓王的皇帝也是一个暴君

3、;一;一;王莾。西晋的宰相王炎。大书法家王羲之和王献之。王安石。师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。还有人想说，老师说课堂上说师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的生：普通人。引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。师板书课题：天游峰的扫路人生：齐读课题师：写了个什么普通人生：扫路人师：读了题目，有什么想法有什么问题如果读了题目就有问题的同学，是聪明的，是会思考的。大家要说，说对了表扬，说错了也表

4、扬，只要说就表扬。生：扫路人是个年轻人还是老人师：你是班上最勇敢的学生，给他掌声生：天游峰在哪里生：写什么不好，为什么写天游峰的扫路人师：多好的问题呀，再说一遍。写到黑板上，后面写上你的名字。这是你自己发现的，是你的专利。生：扫了几年路扫路人多大了扫路人叫什么名字怎么扫为什么到天游峰扫地天游峰高不高师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。学习课文：生：自由读课文师：再读，拿笔标出自然段号。看文章有多少自然段。生答12个12个自然段当中，你最喜欢哪个自然段，再读。指名读自己的段落生：我喜欢最后一段。师：虽然你和老

5、师一样带着眼镜，可是你却有一双慧眼，这段很重要，你一下就找到了。跟老师读生字。生：齐读最后一段。生：我喜欢第10自然段。师：你喜欢，就用喜欢的语气读吧。师：你几岁了生答10岁，老师好象听到了七十多岁人的声音。给掌声。生：齐读。生：我喜欢第七自然段。师：老师有要求了，先读，然后告诉大家你为什么喜欢生：我被文章内容感动了。师：大家一起来感动一下。生：齐读。生：我喜欢第四自然段。师：为什么喜欢生：文字少，但写得好，话中有话。师：高明的同学，会读书。读出了话中有话。人都说听话听音。话中含着什么意思呢齐读。师：同桌互读自己喜欢的段落。师：读了课文，有什么问题两分钟再读书，在有疑问的地方标问号比比谁提的问

6、题最有水平。刚刚老师想起了中国古人说得话学贵有疑。小疑那么小进，大疑那么大进。是什么意思生：我的想法就是说学文章要有疑问，小的疑问有小的进步，好的问题有大的进步。师：学习最可贵的师发现问题，小问题有小的进步，大问题有大的进步。咱们看看谁有的进步。生：作者为什么说30年后再来看老人为什么不一年后来师：写黑板上，写自己的名字生：为什么不说话就能把他俩的心沟通起来。生：为什么说没有登上天游峰的人，就没到过武夷山。师：读读课文，思考解决。生：为什么在这扫路师：这个问题怎么说比拟好生：老人为什么舍不得离开生：文中的我为什么抽了一口气师：看到什么抽了口气生：为什么天游峰那么高，老人还说不累生：老人的笑声为

7、什么直伴我走到住地师：太好了，笑声一笑完就结束了，为什么直到住地你真有一双慧眼。黑板写不下了，大家写纸上吧。生：为什么老人说三十年后照样请我喝茶还朗声大笑生：为什么扫路这么累，老人却说得那么轻松师：做好，看黑板上的问题。大家的问题太多了。看看哪些和自己的相同，哪些不相同想想别人为什么能提出，自己提不出呢师：老师真快乐，同学们提出了这么多问题。这节课上出了多少思想家啊。这么多问题，你认为哪个最重要解决了这个问题，其余的就全解决了生：找认为重要的问题，说理由。师：为什么写扫路人，这是全文的中心问题。课间休息第二课时师：同学们提了很多有价值的问题，刚刚老师有从中找出三个很重要的问题。老人扫天游峰为什

8、么不感到累2。老人为什么不舍的离开3。老人说三十年后我照样请你喝茶，老人真能活到这么大岁吗师板书：累，退，岁看第一个问题。我们都感到爬天游峰累，老人却说不累。哪些句子和段落描写爬天游峰是很累的生：找书生：第二段和第七段生读第二段。师：你认为哪些要强调一些，就能把险峻读出来生：第一，九百多级，飘飘悠悠，再读生：齐读师：自己练读第七段，让孙老师听了也能抽口气。生：比赛读。两个读后，让学生评谁读得好。坐下一个，剩一个优秀的师：你们读得老师也跃跃欲试了，老师也来参加比赛，没有她读得好，就拜她为师，读得好，就给老师鼓鼓掌。师：有感情范读生：提建议，一级一级读稍快点。师两种速度比拟读。生：老师读得有感情，

9、象播音员夏青。以后多向夏青学习，迈大步。生：普通话不标准。层层叠叠读准。师：在我们眼中，天游峰又高又险，扫起来太难了，太累了。老人觉得累吗从哪看出生：老人说话说得轻松。生读，读出轻松。师：老人为什么会说得轻松自在生：从第十自然段看出。生：扫了20年，习惯了。生：本来不累。我去过天游峰，那台阶人很多，扫路的人一会一停，休息，不累。生：这个问题是我提的，我读书后想，他觉得不累，是因为他喜欢他的工作，喜欢天游峰。师：是啊，老人把自己喜欢的感情融入其中，不觉得累。板书喜欢，带着喜欢的感情读。师：这个问题揭示了一个小秘密;一;一;老人对天游峰的爱，对扫路工作的热爱。师：看第二个问题。老人退休了，为什么舍

10、不得离开生：这里环境好。师：你们答复老师的问题，我问，你们答。老人说，我喝的是学花岩的水，你们喝的是生答矿泉水，纯洁水，老师说自来水，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是生答买来的呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是生答污浊的空气，汽车的尾气还有花鸟做伴，你们呢生：噪音，垃圾，坏人，爸妈的唠叨，污水，作业你们接触的是现代文明，老人接触的是大自然。生：齐读本段课文师：老人爱的是什么生：大自然师：看第三个问题，为什么说三十年后再来看望老人生：四人小组讨论师生分角色读我和老人的话读时学生发笑，问什么是朗声再读，师：三十年后再来看老人，这句话什么意思生：想让老人多活几年师：是相信老人三十年会一定健在。用坚

11、决的语气读。老人说的话又是什么意思呢生：相信自己，容许要求师：老人坚信自己能活到一百岁。所以笑声是那么爽朗。充满地读。生：读最后一句话。师：为什么这笑声能一直伴随作者到住地呢生：笑声留在作者心里师：回响在作者心里。老人亲近自然，热爱工作的精神留在作者心里。把最后一句话改一改，更加意味深长。生：一直伴随我一生生：一直回荡在我的心中师：充满激情地总结课文内容和中心。老人，一个普普通通的人，一个貌不惊人的扫路人，为什么给作者留下了这么深刻的印象呢老人看似普通，但他亲近自然，热爱工作，自信的精神，却深深留在作者心里。海明威有篇小说叫?老人与海?，本篇课文的题目可以改为?老人与山?。我们要走近自然，亲近自然。最后，请每个小朋友写一句名言。写感受，写体会，写想法。要写得响当当，用一句话，写上自己的名字。生写。教师巡视，看写好的，或竖起大拇指，或点头微笑。生：人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。;一;一;生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在;一;一;生：世界上最伟大的是精神;一;一;师：这句话虽然不长，但含义很深很深，我再读一遍。生：人要相信自己，有坚决信心会使一个平凡的人变成名人;一;一;师：建议大家写在书签上，获夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。这节课上到这，