部编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》精品教案

1、 部编版道德与法治四年级说话要算数第一课时教学设计课题 说话要算数单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1. 知识目标:知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人。2.能力目标:培养收集资料能力，体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。3.情感态度价值观目标:理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。重点体会诚信的重要性，纠正失信问题行为。难点理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频朋友的约定提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？导入新课讲授新课探究一：谁还相信他的话1、动动脑

2、筋（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢?（2）假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢?2、小组活动 你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做过保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。4、小分享 在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分享。5、想一想 从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？（1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在.故事中，别人受到的伤害是.（2）对他人说话不

3、算数，也会伤害到自己。在.故事中，失信者本人受到的伤害是.6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。探究二：那些说话算数的人1、阅读角思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2） 如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？2、 判一判根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗？小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午3点，去大鹏家还课本。欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话告诉琪琪不去了。宋奇答

4、应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视，忘记写作业了。3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。4、我敬佩的人你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写下你的理由。5、 成语故事会（1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗?小组交流并选择代表讲一讲。立木而信 一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下通过“爱保证”的事例，让学生了解保证没做到也是失信行为。成语故事的阅读，感受失信行为会带来的危害，纠正自身行

5、为。借用同龄人的经历，以及常见的失信、守信行为的区分，引导学生明白守信用时的正确做法，知道什么是守信用。通过写下佩服的人以及守信小故事，引导学生体会信用的重要性，向守信的人学习。课堂小结人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。板书2.1说话要算数1、说话不算数的危害2、尊重讲信用的人部编版道德与法治四年级说话要算数第二课时教学设计课题 说话要算数单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标2. 知识目标:知道造成说话不算数的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。2.能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。3.情感态度价值观目标:了解说话对他人、

6、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。重点了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。难点对他人说话算数，对自己说话算数教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频曾子杀猪提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？导入新课讲授新课探究一：为什么说到做不到1、动动脑筋：说到做不到的原因2、我有好建议在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下情景，给情景里的主人公一点建议，帮助他们更好地说到做到。情景一：“先过完瘾再说！”情景二：“呀！我忘记了！”情景三：“说起来容易，做起来难”3、 想一想 你是否有过说话不算数的经历?当时你是怎么想的，怎么做的?选取印象深刻的一段

7、经历。4、总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐养成说到做到的良好习惯。探究二：对自己说话要算数1、 小故事大思考 你如何看待张明和徐强的观点呢？说一说，与同学们分享。2、 小小辩论家根据张明和徐强的对话，同学们有了不一样的看法，同学们总结出以下两个观点。观点一：一个人对他人说话要算数，对自己可以不用说话算数。观点二：一个人对他人说话要算数，对自己也要说话算数。你赞同哪一个观点呢？3、总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数！4、想一想：如果你是张勇，你怎么做到对自己说话算数呢？5、我有小妙招 对自己说话算数也是非常重

8、要的。你有帮助自己说话算数的妙招吗?通过“爱保证”的事例，让学生了解保证没做到的原因。通过情景的处理以及生活经历的反省，引导学生明白说话算数的重要性。观点的辩证，指引学生明白说话算数是对他人、对自己的。从生活经验总结归纳对自己说话算数的方法，学会做一个对自己说话算数的人。课堂小结说话算数是一个人的重要品质，我们既要对他人说话算数，也要对自己说话算数。板书2.2说话要算数1、说到做不到的原因2、学会对自己说话算数2 说话要算数（教案）一、 教学目标1. 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2. 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3. 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽

9、以待人，严以律己。4. 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。5. 认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。6. 了解受欺负的原因及其危害性。 懂得用法律武器保护自己。二、 教学重点及难点1. 在与人交往时，学会理解、善待他人。2. 产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。3. 认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。4. 学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：遇见冲突发生 反馈指导： 1.分角色扮演教材的3种情境，教师引

10、出话题 “当冲突发生后，我们怎么办？” 2. 引导学生思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？出示教材图片让学生了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突，提问学生这个冲突为何会发生。 3.请同学们集中讨论校园中还容易发生什么样的冲突。教师总结： 我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的班级氛围，同学们也会感到无比的轻松和快乐，可是同学之间难免会遇到一些小摩擦和小冲突。误会、不理解以及不宽容往往引起价值观上的冲突，而不公平或不想让则会引发利益冲突。设计意图：通过不同情境对比导入，调动学生积极性，形成对同学之间产生矛盾的直接认知，通过教师引导，思考解决矛盾的方法。通过案例分析，引导学生分析冲突产生的原因，为

11、后面避免冲突及解决冲突的学习做铺垫。活动二：走进剧场，面对冲突 反馈指导： 1.请同学们阅读第一份材料，思考三种方法可能出现的不同的结果，分组讨论哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈。 2.故事欣赏第二份材料，提问学生说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法。3.引导学生思考当冲突发生时还有什么别的处理方法吗？教师总结：当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避，当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。 活动三： 被欺负的烦恼反馈指导： 1.通过提问学生是否被伙伴起过外号来展示教材，引导学生思考自己和班内是

12、否有这类欺负行为。 2.出示教材后请同学们分组讨论想想王玲此时的内心感受，各小组依次发言，表达自己的想法。 3.让同学们仔细思考如果遇到这种情况，会采取怎样的措施。教师总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。 活动四：我来出主意反馈指导： 1.阅读教材小故事，请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身，在这个事件中大家有什么样的经验教训? 2.提问学生如果被高年级同学勒索,你有什么好方法?并完成建议卡。3. 阅读知识窗，了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。教师总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果