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文档简介

1、.上学期九年级化学期中测试质量分析一、试题概况：根据市局期初制定的化学教学方案，命题范围是初三上册13章。试题在考察根底知识时，着重考察学生对根本概念的理解和应用；在考察根本实验技能时，着重考察知识的迁移才能。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。二、答题情况：1、单项选择题115中错得较多的有第6小题有关实验现象描绘、第9小题有关灭火器的选用；2、多项选择题1619错得较多的有18和19两小题，3、填空题错得较多的有20题的最后一空含氧量最高的氧化物、21题不会写硫化氢、氯化钠化学式或未读出硫化氢，不知大理石是混合物；23题测定氮气密度大小的误差分析；24题反响条件“点燃写成“燃烧，第4小题

2、误用文字作答；25、27关于计算题失分率极高；4、实验题的30题的第2小题的选择填空失分率高；第4小题的实验现象失分率高；第5小题两空几乎全军覆没。5、第五大题综合计算题的第2小题失分率高。纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面：1、不会“审题。缺少“咬文嚼字，甚至题目不能读全。如第6小题中的“现象两字，24题反响条件“点燃写成“燃烧，21题中的“硫化氢有许多考生未能读出，第12题“小分子团水不会用排除法选答案。2、根底化学用语书写有误。如21题许多人不会写硫化氢、氯化钠化学式，23题第1小题不会写氢氧化钠、碳酸钠化学式等。3、实验现象描绘不到位。如选择题的第6题，实验题的30题的第4问

3、等。4、由于不得使用计算器，许多学生暴露出计算才能差。如25、27、31题，特别是31题，足以说明。5、有相当一部分学生书写不标准。包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写如第31题第2问三、教学建议：针对上述情况，提出以下几点建议，供参考。1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好习惯。做一般单项选择题固然可用“准确制导法，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法结合排除法。2、加强化学用语的训练，可有针对性地进展补差。3、加强实验教学，无论是学生实验还是演示实验，对实验现象的描绘老师要及时引导，力求语言标准准确，“先入为主。4、与数学、物理配合，对计算才能差的学生有针对性的训练。5、平时作业很抓书写，因为冰冻三尺非一日之寒。6、进一步加

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