三年级上册道德与法治第十课《父母多爱我》说课

1、部编版小学三年级上册?道德与法治?第四单元家是最温暖的地方第十课?父母多爱我?说课稿XX中央小学XXX尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是?父母多爱我?.下面我将从“说教材、“说学情、“说教法、“说程序、“说板书五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正.一、说教材本节课?父母多爱我?是本册书的第四单元?家是最温暖的地方?中第一课时,学习内容是父母的爱是默默的,多一些理解,我们学习本节课是为了体会父母对自己默默的爱,并尝试走进父母的内心世界,理解父母爱子女的多种方式.二、说学情三年级学生属于对道德观念有了初步的熟悉,从平时学习生活中意识到关心别人,保护别人,再加上我校是农村学

2、校,留守儿童居多,由于多数都由祖父母抚养,对父母爱的体会特别模糊,因此对于本节课的学习是他们内心深处对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤.三、教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱.2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母.四、教学重难点：【教学重点】：感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱.【教学难点】：学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通.五、紧扣重点,说教法依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、

3、体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂气氛中,主动探究,完成学习任务.六教学过程新课导入：我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱.教师：播放视频歌曲“让爱住我家“,学生聆听感受.新知讲授活动一：名字里的故事1 .每一个人都有一个属于自己的名字,你的名字是怎么来的呢？指名介绍父母长辈为自己取名字的故事师：我叫董春兰.这个名字是爸爸给我起的,爸爸妈妈希望我人如其名,像兰花一样坚强、芬芳雅洁.2 .听了这么多名字的故事,你有什么发现呢？3 .总结：爸爸妈妈用心地为我们取了好听的名字,寄托着爸爸妈妈的期望和祝福,爸爸妈妈多爱我们啊.

4、【板书：父母多爱我】活动二：父母的爱是默默的一回忆记录父母每天为你做的事情1 .其实呀,父母每天为我们做的事情都藏着他们对我们的爱.谁来说说看？你的爸爸妈妈每天为你做了哪些事？2 .出示亲情树.师：数一数：每一天父母为你们做了多少事？每天重复做的又有多少呢？分小组把把记录情况放在一起比比,看看有什么发现？3 .交流到这里,回忆我们亲手记录自己手中的这张亲情树时,你有什么感受呢？爱.爱的故事师：有一位叫陈远松的小朋友,也在享受着爸爸妈妈默默的爱,可是他却有些迷惑,让我们一起走进他的故事吧.1 .自主阅读阅读角?妈妈喜欢吃鱼头?.2 .交流讨论：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？3 .

5、你有父母关爱你的感人故事吗？说给大家听听.哪里最让你感动？父爱母爱都是爱1 .刚刚在同学们的交流中,有的同学提到了自己的妈妈,有的同学提到了自己的爸爸.那么在你眼里,妈妈的爱像什么？爸爸的爱又像什么呢？生：妈妈的爱像阳光,总是给我温暖,让我不再感到严寒.爸爸的爱像灯光,在我迷茫的时候总是可以给我指明方向.妈妈的爱是香的,像鲜花.妈妈的爱是甜的,像蜜糖.2 .从大家的答复当中老师深深感受到了爸爸妈妈对你们的爱,也感受到了你们对爸爸妈妈的爱.让我们带着这样的爱,一起来读一读这首小诗?妈妈的爱?.活动三：多一些理解师：父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解.你的父母有让你不能理解的行

6、为和做法吗？课堂小结父母是我们最重要的亲人,他们给了我们生命,也给我了我们最多的关爱.尽管他们表达爱我们的方式不尽相同,有的父母的爱是显而易见的,有的父母的爱那么是默默无言的.不管哪种方式,父母对我们的爱都是伟大的.我们也要更加理解我们的父母,更加爱我们的父母.七、浓缩文本,说板书根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出.父母默默的爱?父母多爱我?板书爱心树贴图多一些理解总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提升技能,学生学得轻松愉快.我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩.八、教学反思我讲授了?父母多爱我?一课,学生们学会了很多的知识,他们学会了治理自己,能根据自己的特点为集体做力所能及的事.孩子们发言很积极,课堂气氛特别活泼,收到了较好的效果.在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高,孩子们的思维很活泼,能从多角度去思考问题,收到了事半功倍的效果.我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦.缺乏之处：有个别学生在学习上不够主动