6千人糕教学设计

1、6 千人糕 教学目标 1. 会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。2. 能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3. 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点 1. 掌握本课生字新词。2. 理解课文所揭示的道理。 教学课时 3. 课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1. 今天这节课我们来学习新课文千人糕。 （板书课题）2. 看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3. 教学“糕”字， “米”字旁的字与粮食有关。4. 指名学生口头组词。二、读文识字，

2、整体感知1. 自读课文。1. 给下列汉字选择正确的读音，打（ 1）轻声读课文，要求： 标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（ 2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2. 识字。（ 1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。（ 2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：多音字组词识记：de（红红的）d í（的确）同偏旁识记：糕糖 蔗菜劳熟字换偏旁：待特 消销3. 教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等

3、。4. 再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。三、学习课文第16 自然段1. 自由读第16 自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2. 分角色表演这一段话。（ 1）画出文中表示疑问的句子。特别（t è d è）米糕（go ga）甘蔗（z è zh è）打算 （ suàn shu à n）销售（xo xio）应该（y ng y ì ng）2. 给 “的” 字选择正确的读音。de d ì d í的确（）爸爸的话（）目的地（）3. 写出下列句中加点词的近义词。（ 1 ）孩 子 好 奇 地问。 （）（ 2）这

4、糕很多很多人才能做成，一定特（ 2）指导读好疑问句。3. 思考下列问题，从文中找出答案。（ 1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（ 2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）（ 3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）别大。（）（ 3）孩子急忙尝了尝。 （）4. 米糕为什么叫做千人糕？四、书写指导1. 学习“能、味、买”三个字生字。（ 1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画， 右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2. 学生练习书写，师生共同评

5、价。3. 练习组词说句子。5. 查字典填空。“能” 字用音序查字法应先查大写字母， 再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。第二课时教学过程达标检测一、复习导入1. 词语积累。（ 1）听写词语。（ 2）找近义词。6. 听写词语。wè i d ào（）cái n éng（）mi m à i （）好奇特别急忙2. 回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。二、研读第711 自然段1. 指名读第79自然段。（ 1）出示问题：千人糕是怎样做成的？（ 2）分组讨论

6、，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火米糕做好后，需要包装、送货、销售。（ 3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。 ）2. 读第10、 11 自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。7. 米糕是怎样做成的？将下列句子按顺序排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。（） 工厂里的工人将米糕进行

7、包装。（）农民种出稻米。（） 放在商店里进行销售。8. 照样子，写一写。平常平平常常普通（）平安（）高兴（）（ 1）比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）（ 2）指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）（ 3）练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。（ 4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。9. “一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”这句话的意思是（）A. 我们吃的糕是很多人送来的。B.我们的吃的糕是通过很多程序，很多人的共同劳动才做出来的。三、总结课文1. 齐读课文。2. 指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。四、指导书写学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6 个生字。1. 学生互相交流写字方法。2. 学生提出难写的字，教师指导书写。重点指导：具：框内三短横等长，注意不要漏写。甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。10. 比一比，组词。甘（）甜（）汗（）汁（）