七年级生物上册《保护物种多样性》教学案例

1、七年级生物上册教案 第四章：物种的多样性 第三节：保护物种多样性 【教案背景】1、面向学生：初中一年级2、学科：生物学3、课时：一课时4、教学准备：教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。学生：收集资料。【教材分析】物种多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展息息相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识，使学生形成爱护生物、关爱生命的情感，形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动

2、认识人类活动给生物圈带来的影响。【设计理念】充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学效果更好。【教学方法】本课采用的是多媒体语音室辅助自学的方法，学生分组学习，以自学为主，老师适当加以点拨和引导。【落实目标】知识目标: 1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。 2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的措施。能力目标：尝试分析资料、收集信息。情感目标：1、形成爱护生物、关爱生命的情感。2、参与保护生物多样性的活动，

3、形成保护生物多样性的意识。3、学会与人合作，体验成功的喜悦。【教学过程】 1、预习导学： （1）播放课件，向学生展示一些濒危动物的影片，问：如果将来我们或者我们的后代不能再看到这些美丽的动物了，我们会有什么感受？（2）让学生谈谈观看后的感觉。（出示的各种动物画面越美丽，这种冲击力就越强，更能引起学生强烈的感受，增强学生忧患意识。）2、教授新课： （1）投影出示课本“探究竟1”表格。 、要求：学生分析表格内容，同桌相互说一说从表格中获得的信息。 、联系我们前边学过的知识，说一说我国特有的濒危动物有哪些？（设计意图：使学生了解到我国有很多生物种类处于濒临灭绝的状态，形成保护生物的意识；同时也训练学

4、生的读表能力、分析能力和语言表达能力） （2）投影出示课本“探究竟2”表格。 、根据表格让学生完成柱形图，具体操作在数学中已经学过，但在绘制中教师还需要注意指导学生的绘图方法。、通过表格和柱形图的绘制及同学间的讨论交流，进一步获得人口数量增长与鸟兽物种灭绝数量的关系。、得出结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。、组织学生进行“角色扮演”活动。要求每个小组完成一个表演，然后互相评价各组表演，教师及时评价学生在表演中的出色表现，尤其注重表扬有创意的表演，鼓励学生大胆创新。（通过这个活动，可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭绝速度加快的原因。）（3

5、）课本“探究竟3”主要是要学生把课前收集的人类生活对生物影响的实例和生物资源保护的法规进行整理。通过同学们的交流和讨论进而培养学生热爱生命、关注社会的公民意识。、组织讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响。(使学生达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭绝速度。)、让学生例举一些身边正在发生的或新闻媒体中正在报道的实例，还可以让学生对当地亟待保护的珍稀动物或破坏物种多样性的行为进行调查研究，并形成书面材料向有关部门反映，形成学生的参与意识和公民意识。3、拓展练习：1、中国和世界脊椎动物物种数比较类别中

6、国种数世界总数占总种数百分数（%）哺乳类5814340鸟类12448730爬行类3766300两栖类2844010鱼类3862220372、我国几个生物类群的濒危物种数目类别中国已知种数濒危物种数濒危物种比率（%）哺乳类581134鸟类1244182鱼类282693被子植物25000826裸子植物20075蕨类植物2600804、达标检测：1判断题。(对的打“”，错的打“×”。) (1)地球上复杂的自然条件，造就了多种多样的生物，它们是生态系统中不可缺少的组成部分。 ( ) (2)人类的生存和发展离不开生物，因此，保护物种多样性就是保护人类自己。 ( ) (3)2001年，我国已有自

7、然保护区1146个，面积达到84509万公顷。( ) (4)收集资料也是科学研究中获得证据的一种重要方法。 ( )2保护物种多样性，特别是对濒危生物的保护，首先必须 ，加强 ，其次要采取一些具体措施：如 。3工业社会以来，不是造成物种灭绝的速度提高的原因是 ( )A人类过渡开发利用生物资源 B滥捕滥杀C建立自然保护区 D环境污染 4小明同学说：“我爸爸说在他小时候，村边的小河里有许多鱼、虾，稻田里有不少黄鳝和泥鳅。”现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了，这是什么原因呢? (1)请对上述情况作出假设： (2)你作这种假设的依据是：5课题研究：调查当地的生物种类。目的：通过调查当地的生物资源，了解当地的生物生存环境，认识环境对生物生存的重要性。调查表：调查人调查时间调查地点植物动物真菌草木灌木乔木草食肉食杂食来源:来源:讨论：1、主要生物有哪些?2、是否有濒危生物?如果有，怎么办?谈谈你的看法。5、布置预习： 生物体由细胞构成【教学反思】学生们在课前进行了认真的查找和整理资料，因此对本课的教学内容有充分的准备。课堂上，学生们积极发言，