《罗布泊,消逝的仙湖》导学案

1、罗布泊，消逝的仙湖导学案三维目标：1. 培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2. 感受并理解作者强烈的忧患意识。3. 培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1. 学习对比和引用数据的方法。2. 深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学方法：1、文献法：课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，相互交流，增强对课文的感性认识。2、合作探究法：引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。3、体验法：要求学生展示想象，畅想表达。4、对比法：通过对比得出结论。教学课时：一课时资料链接：青海湖青海湖位于青藏高原上，距西宁150公里，面积4500平方公里，海拔3200米，湖水冰冷且盐

2、份很高。青海湖蒙语叫库诺尔”，藏语叫错温布”，也就是青色的湖”的意思。在青海高原东北部，日月山，大通山和起伏连绵的青海南山环抱着一个高原湖泊一一青海湖。青海湖是我国最大的内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖，面积4400多平方公里，海拔3260多米比古城西宁还高出1000多米，这里气候凉爽。即使在烈日炎炎的的盛夏，日平均温度一般都在15C左右，是理想的避暑胜地。青海湖蒙语叫库库诺尔”，意思是青蓝色的海”，是青藏高原不断隆起后，幸存下来的。月牙泉是国家级重点风景名胜区。位于敦煌城南约5公里处，东起莫高窟崖顶，西接党河水库，月牙泉被鸣沙山环抱，长约150米，宽约50米，因水面酷似一弯新月而得名。月牙泉的

3、源头是党河，依靠河水的不断充盈，在四面黄沙的包围中，泉水竟也清澈明丽，且千年不涸，令人称奇。可惜的是，近年来党河和月牙泉之间已经断流，只能用人工方法来保持泉水的现状。过去50年来，已有1000多个湖泊干涸.：濒临干涸的河流有石羊河、疏勒河、孔雀河；湖泊有黄河源头的扎陵湖、鄂陵湖（水位下降）、星星湖，银川的宝湖课前预习：1、根据汉字写拼首。萧瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）裸露（）鹭鹭（）栖息（）濒临（）戈壁（）无垠（）罗布泊（）2. 选择恰当的词语填空。盲目增加耕地水、盲目修建水库水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河干了。A抽B.用c.截D.引处填处填处填处填处

4、填3、解释词语：沧海桑田：近在咫尺：浑然一体：4、本文是一篇（），它兼有（）和（）两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了白己的悲愤心情。一、导入新课：那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进

5、曾经的仙湖一一罗布泊。二、白主学习：整体感知课文：提问：课文题目罗布泊，消逝的仙湖给我们提供了哪些必要的信息呢？针对题目，你想提出哪些问题？请将问题写在下面：三、合作探究：1、请为下面的图片配上合适的文字（用原文中的相关内容）2、从前碧波荡漾的罗布泊，现在竟成了没有一只鸟，没有一条溪的荒凉地带，成了恐怖的罗布泊，究竟是什么原因呢？四、欣赏语言：结合原文深入分析，揣摩本文作为报告文学的特点。提示：1.古今中外史书游记的三项描述；2.将20段改为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果有什么不同？3. 找出修辞手法并揣摩表达效果。4. 结合课后第二题分析体会本文强烈的忧患意识。五、主题思想：本文表达了作者什么思想感情？作者写作本文的目的是什么？（方法：学生讨论作答。目的：体会作者感情，导入“保护环境”这一话题）应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？六、拓展延伸：1、悲剧愈演愈烈，又何止是罗布泊、青海