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文档简介

1、小数乘法练习课教学内容：小数乘整数、小数乘小数的综合练习题及练习一的有关练习教学目标：1、通过针对性的练习，引导学生总结、对比，进一步掌握小数乘法的计算方法。2、通过进行综合性的练习，提升学生对小数乘法的计算能力和技巧。3、培养学生用所学知识解决实际生活问题的能力。教学重点：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能熟练运用法则进行计算教学难点：当乘得的积的数位不够时，积得小数点的处理方法。教学媒体：多媒体课件 实物展示台教学过程：一、 以练促忆1、 我是口算小能手。0.8×3= 4×0. 06= 0.15×4= 1.7×0.3= 2.5×0.4

2、= 1.25×8=2、给下面各题的乘积点上小数点。 1.3 6 0.7 8× 0. 8 × 0.0 4 1 0 8 8 3 1 2想一想： 因数与积的小数位数有什么关系？【设计意图】：“积的小数点”是学习小数乘法的关键，上面的练习，能让学生回忆起小数乘法的计算方法和应注意的地方。二、 以练促深1、请给下列得数点上小数点，使计算正确。3.12×0.9=2808 0.37×15=555 3.12×1.1=3432 0.37×0.15=555 0.65×0.13=845 3.7×2.56=94722、我会填。

3、计算3.6 × 1.2的积，可以先按（ ）×（ ）算出积，再看（ ）中一共有几位小数，就从（ ）的（ ）边起数出几位，点上（ ）。因乘得的积得小数位数不够，要在前面用（ ）补足，再点上（ ）。3、 我会算。5.6×23 0.38×0.04 7.64×1.03 1.06×2.5（要验算）4、我会比大小。6.3×0.76.3 12.5×1.612.5 1×0.0081 1.01×9.89.8 48.3×0.3648.3 2.89×02.89 说一说：你是用什么方法进行比较的？评一

4、评：谁的办法最好？【设计意图】：通过让学生给积点小数点、填空、计算等练习，提高学生对小数乘法计算的准确性和熟练度，使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法。通过比大小，培养学生形成用不同的方法去思考问题的习惯，增强学生解决问题的信心和能力。三、以练促用1、计算下面各种商品的价钱。（课本练习一第5题） 引导学生根据单价、数量和总价之间的关系来计算商品的价钱。2、一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。 59.5米 计算出这个操场的面积是多少平方米？ 42.5米 3、五（1）庆祝中秋节，班长带了30元钱，打算买5.5千克香蕉，香蕉每千克5.6元。钱够吗？【设计意图】：通过上面练习，使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。四、 以练促伸根据65×392535，在下面的（ ）里填上合适的数。你能想出几种填法？25.35 =（ ）×（ ） 2.535 =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） =（ ）×（ ） 【设计意

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