减负工作总结

1、 精选公文范文减负工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：语文减负提质工作总结 二年级语文减负工作总结 施丽娟减负”即减轻小学生过重课业负 担。减轻学生过重的课业负担，减轻的 是不合理、不必要的负担，但不是不要 教学质量。通过减轻过重负担，推进素 质教育的实施，从而促进学生德、智、 体、美的全面发展和身心的健康成长。 但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付 出艰辛的汗水。我们鼓励学生勤奋学习, 刻苦钻研。减负的同时要提质，要通过 教师改变教学方式，学生改变学习方式, 养成良好的学习习惯和学习方法，提高 教学质量和学习效率。学习总要有一定 的负载。负载过轻，学生得不到应有

2、的 发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的 发展，而且学习就成了令人生厌而又不1精选公文范文 精选公文范文得不为之的负担”。一、减负提质的方法那么什么是减负提质呢？我认为减 负提质中的 减负”并不等于教学内容的 减少，也不等于学习时间的减少。 减负 不单纯是学生课业负担数量上的减少， 更重要的是教学内容与教学方法的渐进 与革新，是教育观念的变革。否则，学 生的课业负担今天可能被减下来了，但 在明天却又可能以另外一种方式附加上 去。教学减 负“不减 质“，在 减负”的同 时又要保质提质”，这才是真正的减负 提质！我想，这一观念的出现其实也对 我们提出了更高的要求。作为一线的语 文教师，我们该怎么来落

3、实减负提质 呢？语文教学如何 减负提质”曾听到过 3种有趣的说法：1、教师负担重，学生 负担重，是恶性循环的教学；2、教师负 担轻，学生负担重，是误人子弟的教学； 3、教师勤钻研，学生负担轻，才是减负 提质的教学。要切实做到减负提质，我 精选公文范文3 精选公文范文 们要坚持以下几个观点：（一）小学语文教学的主阵地是课 堂，当然，减负提质也得从课堂教学入 手。提高课堂教学效率，改进课堂教学 形式正是切实可行的办法之一。所以教 师课前一定要认真钻研教材，对课文的 把握要成竹在心，学生的作业教师课前 一定要完成，便于上课时有针对性的进 行教学。老师们认识到：首先要精心备好每 一堂课，上好每一堂课，

4、让课堂变得有 趣起来，让学生乐于学习，提高课堂教 学的有效性。其次，每堂课要留给学生 一定的练习空间，以便及时了解学生的 情况，保证老师有针对性地进行辅导。 与此同时，老师还要不断地提高自身的 业务水平，不断地去探索教改前沿，总 结有益的教学方法，变教学生内容为教 学生方法，使学生真正学有所得，而且 能把所学知识自如应用。一堂好课的标准通常是：教师讲得5精选公文范文 精选公文范文头头是道、条条有理，左右逢源、滴水 不漏，层次分明、逻辑清晰，清清楚楚、 明明白白，重点、难点、关键更是要讲 透、讲比”、做到细致入微；一堂课结 束前教师通常还要把所讲内容梳理一 遍，作个小结，以给学生一个清晰、完 整

5、的印象。总之，一堂好课就是要尽量 使学生不费什么力气就能便捷地掌握所 教知识，尽量不给学生留下什么疑难问 题，做到当堂 消化”。这样的教学就如 同教师把食物替学生嚼烂后再喂给学生 一样，用教师对教学内容的 咀嚼”过多 地替代了学生自己的咀嚼”。其实，教 师从教的角度对教学内容的 咀嚼”与学 生从学的角度对教学内容的 咀嚼”并不 是完全相同的一个过程，而是有区别的 两个过程。这就是 教内容”与 教方法 的区别，让学生学会自己 咀嚼”食物， 将能令他们真正爱上 咀嚼”，爱上学习。（二）在语文教学中实施差异教学， 能更好地达到减负提质的目的。从学生不同的水平、兴趣、和学习7精选公文范文 精选公文范文

6、风格出发来设计差异化的教学内容、过 程与成果，才能取得事半功倍的效果。 例如，在布置课后作业的时候，对于部 分作业的设计，我分了一些层次。有些 作业中，有基本题，附加题，自选题。 比如在对好词好句好段的摘录时，对于 写作能力较好的同学，要求他们能够仿 写，或写出读后感。对于能力较弱的同 学则只要求摘录。这样，使不同层次的学生在学习中 都有相应的收获和提高，把他们从过多 的作业中解脱出来，作业量少效大，减 轻了作业负担又提升了作业质量效果。 何乐而不为呢！（三）要清醒地认识到 减负”不是 减质”。减负“不能 减质”，应重视培养学生 的生存能力、自学能力和耐挫能力，更 好地推进素质教育的深入开展。

7、O减负的根本目的是减轻学生的负 担，但教育孩子的任务并没有减，这就 精选公文范文11意味着给老师提出更高的要求，必须在 有限的时间内提高教学效率，让学生积 极主动地探索规律，掌握知识，使学生 能生动活泼地、主动地得到发展，从而 真正地体现新课程理念，做到老师教得 开心，学生学得愉快；课业负担减轻， 学习质量提高”，达到 减负提质”的目 的。篇二：减负增效工作总结高段语文教研组减负增效工作总结为了切实减轻学生的课业负担，进 一步规范教育教学行为，全面推进素质 教育，保证少年学生健康和谐的发展， 认真贯彻落实教育部关于 减负”工作的 有关文件精神，我教研组结合学校要求， 实行科学减负，做到 减负不

8、减责任，减 负不减质量真正把学生过重的课业负 担减下来，以保证学生的健康成长。我 们做到了以下几点：1、统一思想，强化 轻负高质”意识, 明确全面提升学生素质才是学校的立校 之本。在开学初就组织教师学习了相关 精选公文范文 精选公文范文的文件，提出了 以学生发展为本”的工 作目标，全组教师签订了 减负”责任书。2、推行了家庭作业试水制和协商 制，教师布置的作业必需下水试做，每 天家庭作业的布置必须经由班主任的协 调统一布置，确保学生的作业时间。3、加强教学研究，推进了集体备课 和学科组建设，深化了网络教研平台， 以研促教，依研提质减负。4、改革了师生评价机制。主要做法：（一）、认真学习减负”文

9、件精神, 转变教师观念，强化 轻负高质”意识。（二）、制定措施，加强管理，落实 到位。1、明确规定，着眼细节，追求有效。我们要求严格执行课程计划，开齐、 上足、教好每一门课程，不随意增减课 时。各班一律不安排早自习，确保学生 早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何 学科教师不得随意占用讲课。音、体、 美学科教师的课时不得自行转让给其他 精选公文范文15学科的教师，否则按空堂处理。严格控 制考试次数，不得擅自提前复习迎考和 延长学生上课时间等等。2、严把备课、上课、听课、训练、 辅导”五关，要求环环有效。(1)有效备课。提倡实用备课， 有效备课，采用集体备课和个性备课相 结合的模式，教师在独立备课的

10、基础上 学习和吸收同学科组其他老师的智慧， 经常进行二次备课，所有教师要求每课必须 写好教学反思，杜绝为应付备课补交备 课材料的现象。(2)有效上课。教师上课时有强烈 的目标意识，质量意识，效益意识，重 视课堂的常规管理和各学科的课堂改 革，结合学生实际选择最适合的教学方 法，不断优化课堂教学。(3)有效听课。要求每位教师每学 期听课不少于20节，学科组听完课后组 织评课，并有评课记录。外出学习的老 师回校后及时上汇报课，并在教研组内 精选公文范文交流心得，书面材料备案。学校实行推 门听课制度，提高课堂教学的质量。(4)有效训练。教师正确认识作业 在学生 双基”能力形成中的重要作用， 科学合理

11、的安排作业，既抓好对作业量 的控制，更抓好对作业规范和作业批改 的要求。严禁以增加作业量的形式惩罚 学生。(5)有效辅导。明确课后辅导在提 高教学质量中的重要性，突出辅导的靶 向性，对有针对共性问题进行全面辅导， 关注后进生的个别辅导，把对班级后三 分之一学生的个别辅导作为辅导工作的 重心。对后进学生根据其实际情况合理 的安排辅导时间与内容，避免增加其负 担。3、建立三级”巡查机制，确保 减 负”落实到位。存在问题：1、个别老师对高效课堂和有效教学 认识还不到位。2、部分家长担心学生成绩波动要求精选公文范文 精选公文范文教师增加作业量。3、个别教师工作能力滞后，在落实 高效课堂、有效教学上有一

12、定困难。今后工作方向：1、加强对教师教育工作使命感教育 以及不断培养提高教师教育工作水平和 能力。2、加强对教师教育工作的常规检查 和指导，引导对口扶持和以研促教。3、用科学的评价机制引领 减负”工 作。4、加强宣传，积极向家长宣传素质 教育精神和 减负”的目的、意义和要求 等，引导家长们由重视孩子的分数转为 重视孩子的终身发展。5、引导教师进行总结、反思，通过 沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。20122013学年第一学期 减负增 效”工作总结高段语文教研组2013-1-1篇三：小学生减负工作总结对于教师行业来说，我还是一个新 人，总是希望自己能够做得更好。但是 由于自己经验不足，很多地方都

13、有所欠 缺。我个人一直乐观地理解教师所受到 的尊重，却不知道教师所承受的压力。 我意识到了教师肩头的重任。作为教师 个人来说，繁重的课时量，来自教学的 压力，来自学生和家长的压力，都使我 承受了巨大的心理压力。经验的缺乏， 情况的生疏，年轻的我总是不能很好的 处理这样或那样的问题，往往会在教育 教学工作中陷入束手无策的窘境。 本学 期为了提高教师的业务水平，提高我们 这些教师的整体教学技能，增强我们对 新课该的认识，教育办开展了青蓝工 程”活动，每位年轻教师都由一位经验丰 富的师傅带领。互相评课，切磋琢磨教 学方法和教学艺术，我就是受益者之一。 通过本次活动，初老师走进了我的工作 生活，给予了

14、我莫大的帮助，使我在思 想认识上，业务水平，教学技能等方面 都有可很大的提高。23精选公文范文首先，与初教师结对，教学路上多 了引路人。每当有困惑时，初老师为我 拨开迷雾，为我指引方向。初老师常为 我进行备课指导。在上课之前，我主动 跟初教师谈教学思路和教学设计，谈自 己如何突破难点，如何与学生之间互动。 初老师耐心和我交流，指导我如何钻研 教材，这让我获益匪浅。其次，自身不断努力，勤听课、多 钻研。我尽量做到随堂听课，主动找时 间听初老师上课，研究她组织教材、把 握课堂等方面的技巧。初老师也往往给 我以恰当地指导。通过互相听课、评课 使我在驾驭教材和课堂应对方面有了很 大提高。我也经常进行课

15、后反思。初老 师给我提出了这样的发展目标，作为一 名教师，不仅要提高自己的教学能力， 平时还应注意反思、积累，向科研型发 展。因此每节课我都进行课后反思，反 思教学的成败，总结自己的经验和教训, 及时发扬优点，弥补、改进教学方法。课外时间我精选公文范文也经常读书：读名著开阔了视野，读教 学案例丰富了课堂设计经验，读教育学、 心理学、读教育论文积累了教育经验 ？? 读书已成为我生活中不可缺少的一部 分，书让我的头脑越来越充实，心里越 来越敞亮。还有，积极主动地参加学校组织的 各种上课活动。期初的组内研究课，教 研组长示范课。每上一次课都要集体备 课、全体听课、大家议课。每上一次课 我们大家都投入

16、准备，我更是每一次都 充满激情地参与，因为我知道这是我学 习、钻研的最好机会，我和上课人一起 准备，他们备课我也备课，到他们上时 我就能发现我与她们的设计的不同之 处，从而有更深的体会，每次我都有巨 大的收获。就这样我有了很大进步，但我知道 不能满足更不能骄傲，在今后的工作中， 我还要向有经验的老教师多请教、多学 习，因为学无止境，我未来的路还很长。 我深知：在以后的教学过程中仍然会有新的难题出现，所以我要不懈的努力学 习，与自己赛跑、与时间赛跑。在初老 师的传、帮、带”下，茁壮成长！我也 要把学生当作朋友，真诚的关心学生， 把老师的爱，柔柔的洒给学生。让我的 课堂变成学生求知的乐园。我更要感

17、谢青蓝工程”：是这样一 个平台，让我们有了方向；这样一个契 机，让我们有了舞台。正因为有了这个 活动的促动，我才迅速成长起来，赢得 了人生价值的同时，也为学校擎起了一 片明净的蓝天。虽然这一年多来我付出 了很多，但是我收获了更多，我要发自 内心的说：我成长、我快乐！相信我的 明天会更好！相信教育的明天会更好！永安中心学校减负工作总结- 一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实 改变固有的教学模式，突出以人为本， 以学生全面均衡学习发展的培养为目 标，将素质教育落到实处，我校特别成 精选公文范文 精选公文范文立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长、党支部书记 王恩祥牵头，由学校教

18、导处、各教研组 以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极 向广大教师和家长进行减负宣传，组织 大家学习减负资料，提供减负工作的研 讨，协调减负中出现的来自于学校、家 庭、社会三方面的冲突，对落实减负工 作的顺利实施发挥了重要的作用！二、转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担 问题，是个实践问题，不是理论问题。 主要是有令不行，有禁不止。针对着一 种看法，学校减负督导小组组织了广大 教师进行讨论，使广大教师明确 这 个问题既是实践问题，也是理论问题。 例如为什么要减轻学生的过重负担？学 生负担过重已经造成了哪些危害？怎样 减轻学生的过重负担？减轻了负担会不 会降低教育

19、质量？等等。这些问题均属 于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯 彻，就必然出现 有令不行，有禁不止 的现象。学校还通过组织教师深入学习上级 文件及教育教学的新理念使教师自觉从 三个方面 负重”，努力使学生 减负”。一是思想上 负重”，即从实施素质 教育的大局出发，切实减轻学生过重负 担为己任，以学生的全面健康的学习生 活为目的，使学生体味到成长中的快乐， 使学生通过不断地学习扩大视野，看到 纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生 成长的过程之中，并为培养学生的终身 学习打下良好的基础。二是在业务上 负重”，一丝不苟， 更新观念，解放思想。通过学习和工作 中的实践、总

20、结，不断提高自身的从教 素质和能力。并且，在课堂教学实践中 扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、 创新的劳动切实为学生松绑，提高教学 效果。新课程标准更加以人为本，重视对 学生全方位的培养，重视学生在学习过 程中的体验；社会发展日新月异，各行 业调整周期也更加迅速，跨行业人才明 显短缺；号称第三次工业革命的电子计 算机、互联网业务的飞速发展 ？渐的时 代正在以一种前所未有的速度向前发 展，这一切也对从教者本身提出了更高 的要求。现代教育理念认为：一个称职 的教师，光有专业知识是不够的，还必 须不断改进教学方法，掌握教学艺术。我校也注重对广大教师进行培训， 开展教学研讨活动，积极组织教师之间 互相听课，互相评价，取长补短；积极 为教师的进修创造条件，使教