《倾听与尊重》主题班会

1、学会尊重从倾听开始主题班会卫溪南关外小学五二班：吴玉贤活动目标：1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。活动准备：乡村之歌乐曲、班级不良倾听习惯的照片。活动流程：一、乐曲导入，激发兴趣播放乡村之歌乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。学生发言，说自己听到的声音。师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出

2、什么样的画面呢？学生描述自己想像中的情景。师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是倾听。那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。对他认真聆听给予肯定。小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。其实，那也就是尊重。今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是学会尊重从倾听开始二、寻找现象，故事分享师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人

3、尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。2、故事分享，强化认知故事一汽车推销员乔?吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，乔?吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么价格要怎么付款的时候，他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了，因此他就跟客户话家常，他们

4、谈到工作、事业、家庭、孩子。客户聊到他的孩子上高中了，成绩有点不太好，以及他是如何教育小孩的。结果这个客户就一直谈孩子，乔?吉拉德当时走神了，正在想自己的汽车等一下要怎么成交，要让客户买什么汽车的装备跟配备，于是谈完孩子以后客户很开心，就说乔?吉拉德先生跟你谈话很开心我决定跟你买车了。乔?吉拉德随后开了单，然后就准备要交车的手绪，所有的合约办完毕以后，乔?吉拉德显得非常轻松，于是便再和客户聊了一下家常：“这位先生，那你孩子多大了？”客户一听吓了一跳，心想：我刚刚跟他谈了那么长时间有关于我孩子，你现在竟然问我孩子多大了，看来是没有仔细听我讲话，你只是装着在听我的讲话。客户说：“乔?吉拉德先生，我

5、再考虑一下吧，等我想清楚了我可能会来买你的车。”乔?吉拉德不知怎么回事，客户明明要买了，为什么在临买之前做了一次反悔呢？几年后，客户告诉乔?吉拉德，当初我跟你讲我孩子讲了多长时间，你竟然在最后还问我孩子多大了。你没有打算听我讲话，对我表示了不尊重，我当然不会买你的车了。故事二小飞行员美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒

6、西歪时，林克莱特继续注视着孩子。当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”3、学生谈一谈从故事中得到的启示师小结：倾听是一种尊重，做个好听众、注意倾听，这是一门艺术4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯照片，引导学生反思自己的行为。走神：对别人的谈话不感兴趣。假装在听：伪装出一种倾听的态度。时听时不听：对别人的谈话表示不耐烦。听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受。以自我为中心：随便打断别人的话师：其实不光是同学们，有时连老师都不能做到，

7、时刻做个好听众，给你们以尊重，但是从现在开始，我们一起努力做一个会倾听的人吧。三、学会倾听、懂得尊重1、倾听小技巧学生小组讨论，在倾听时要怎样做，才会让倾听更有效果，并且能够做到对表述者的尊重。学生小组派代表汇报，同学共同补充完善。2、师小结掌握倾听的技巧，有时比多说更为重要，倾听让人感觉你很谦虚因为，专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。四、学会尊重、提高修养师：在生活中，我们向来只认为听是一个细节，切忽视了细节中的尊重，那么此刻我们已经从倾听开始，学习做一个尊重别人的人，这样需要注意的细节还有很多，让我们一同去发现。1、学生讨论细节中的尊重，小组记录不良表现和注意事项。2、学生小组派代表，汇报自己小组讨论结果。3、体验活动，“照镜子”一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。师小结：在说话时、在举手投足里、在看别人的眼神里，你尊重别人，也会得到别人的尊重，就好比照