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文档简介
1、 难忘的第一次课堂教学片段及分析王健:我最难忘的是第一次做饭,我把面倒入脸盆中,舀了一瓢水,学妈妈的样子,在水里放了一点盐,搅匀,把水倒入盆中,用筷子和了起来,刚开始水有些多,我又放了面,用力地揉面,终于和好了揪面片的面 分析:没有生动有趣的词汇,来描述自己是怎样做饭的,而且没有自己真实的感受,平平淡淡,不能引起听者的兴趣和共鸣刘梅花:我难忘的第一次是学骑自行车,记得,那是我和刘娜,推着自行车来到了场上,开始(一阵沉默,她显得有些局促不安,脸瞬间红了),她扶着我,我上了车,我开始害怕了,(又一阵沉默),自行车左右晃动,过了一会儿,我学会了骑自行车,心里很高兴。分析:典型的交际心理障碍,不自信,
2、语无伦次,缺少语言积累,最主要的是不自信,当众讲话,不自然。赵帅平:我难忘的是第一次,得奖,那次,我考试,考了全班第一,学校要奖励我们,记得在奖励大会,我的心怦怦直跳,我紧紧盯着校长,听到喊我的名字,我跑上了主席台,激动地从校长手里接过奖状,深深鞠了一躬,脸上满是骄傲的神情。分析:赵帅平同学的口头表达,明显比别人好了许多,但在叙事方面,欠缺了许多,没有描述当时的场面,显得不具体,还是缺乏锻炼。 难忘的第一次口语交际课教学反思本节课我以“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时要求要抓住重点,内容真实,叙事具体。课前,我想这个话题里孩子们的生活很近,他们或许有许多话要说,上课时,我以谈话的形式
3、导入“从你呱呱坠地到现在,在成长的过程中,经历了许许多多的第一次,例如:第一次单独睡觉,第一次得奖,第一次做饭,这许多的第一次,就像一个个脚印,记录下我们的脚印,记录下我的成长经历。”“今天,我们来说说自己的“第一次”好吗?并且以提问的形式试图唤醒学生的记忆。“在这么多的第一次中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个?为什么这个“第一次”你忘不了哪?但事与愿违,学生在交流时,多数同学的内容空洞,说不清楚经过,跟谈不上自己的真实感受。全班15名同学,每一个人邻人满意,课后,我有些失落,反复思考,找出症结所在,是学生缺乏生活的经历,或许有许多第一次,但经历过也就忘了,缺少生活的热情;二是学生口头语言匮乏,缺少语言材料的积累,;三是心理方面,学生普遍怕羞,当众讲话时,态势不自然,语速语调不放松,缺少表达的自信.鉴于这样的原因,以后我一定要想法设法,提高他们的口语表达能力,做生活的有心人,记录生活中的点点滴滴,几下最真实的感受,这样在以后的口语交际中,会言之有”物”
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