部编版二年级语文下册1古诗二首课件

1、你能说出几个描写春天的词语吗？春暖花开春暖花开万紫千红万紫千红莺歌燕舞莺歌燕舞含苞待放含苞待放鸟语花香鸟语花香生机勃勃生机勃勃 语文 二年级 下册第一课时第二课时 请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时莺莺 拂拂 堤堤 柳柳 醉醉 咏咏妆妆 丝丝 绦绦 裁裁 剪剪ynyn ff dd lili zuzu ynynzhunzhun s s toto cici jinjin莺莺黄黄莺莺 草长草长莺莺飞飞拂拂ynyn ff吹吹拂拂 拂拂过过堤堤 dd河河堤堤 堤堤岸岸柳柳 lili柳柳树树 柳柳枝枝醉醉咏咏 zuzuynyn喝喝醉醉 沉沉醉醉

2、咏咏柳柳 歌歌咏咏妆妆zhunzhun化化妆妆 梳梳妆妆丝丝s s丝丝绦绦 丝丝线线绦绦裁裁 totocici绦绦子子 丝丝绦绦裁裁剪剪 裁裁缝缝剪剪 jinjin剪剪刀刀 剪剪开开 字理识字字理识字识字方法识字方法醉醉 zuzu左边像个左边像个酒杯酒杯，表示表示“酒酒”；右；右边像个边像个站立不稳站立不稳的人的人，表示，表示酒喝酒喝多了，神志不清多了，神志不清。加一加加一加木木+ +寸寸= =村村前前+ +刀刀= =剪剪酉酉+ +卒卒= =醉醉口口+ +永永= =咏咏比一比比一比裁裁 载载 栽栽cicizizizizi衣衣车车木木诗诗村村童童碧碧 shshcncntntn bb妆妆绿绿丝丝剪

3、剪 zhunzhunl ls sjinjin生字归类生字归类左右左右 结构结构上下上下 结构结构诗诗 村村 童童 碧碧妆妆 绿绿 丝丝 剪剪zhunzhun竖写在竖中竖写在竖中线左侧线左侧这一笔是撇点这一笔是撇点重难点字书写指导重难点字书写指导前两笔为点、前两笔为点、提提l l这一横写长这一横写长最后四笔为点、最后四笔为点、提、撇、捺提、撇、捺从第一个撇折从第一个撇折收笔处偏上方收笔处偏上方开始起笔开始起笔碧碧莺莺堤堤醉醉剪剪绦绦拂拂裁裁青蛙过河青蛙过河识字游戏识字游戏 cncn村村 居居在乡村居住时在乡村居住时见到的景象。见到的景象。互动课堂互动课堂高鼎高鼎清代清代后期诗人。字象一，又字拙吾

4、，浙江后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物然景物。主要作品。主要作品拙吾诗稿拙吾诗稿。 自由读古诗自由读古诗，圈画出句末韵母是，圈画出句末韵母是nn的的字，并把这些字读响亮。字，并把这些字读响亮。草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/yunyun/纸鸢纸鸢风筝风筝 观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？看到了什么？ 早春，青草渐渐早春，青

5、草渐渐发芽生长发芽生长，杨柳，杨柳长长的枝长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群。一群孩子趁着春风开心地孩子趁着春风开心地放放风筝。风筝。春景图春景图乐春图乐春图拂拂动动柳柳堤堤岸岸草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。/（课后第一题课后第一题）草长莺飞草长莺飞二月二月天，天， 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，早春二月，小草长

6、出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。拂拂堤杨柳堤杨柳醉醉春烟。春烟。 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。长长的柳条垂长长的柳条垂下来，像是在下来，像是在抚摸着堤岸。抚摸着堤岸。 陶醉，写出了陶醉，写出了杨柳的娇柔和杨柳的娇柔和神韵。神韵。拟拟 人人儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们放学后急忙跑回家，村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。趁着东风把风筝放上蓝天。放学放学试着填一填。试着填一填。 草

7、长莺飞草长莺飞（ ），）， 拂堤拂堤杨柳（杨柳（ ）。）。 儿童散学（儿童散学（ ），）， 忙趁东风（忙趁东风（ ）。）。 二月天二月天醉醉春春烟烟归归来来早早放放纸鸢纸鸢 草长（草长（ ），）， 拂拂堤（堤（ ）。）。 儿童（儿童（ ），）， 忙趁（忙趁（ ）。）。 莺飞莺飞二月二月天天杨柳杨柳醉春醉春烟烟散学散学归来归来早早东风东风放放纸鸢纸鸢 观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？（课后第一题课后第一题） 想一想：春天里除了放风筝，还想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？能进行哪些活动？郊游郊游野营野营挖野菜挖野菜植树植树自然景物自然景物草长莺飞草长莺

8、飞村村居居人物活动人物活动儿童散学儿童散学拂堤杨柳拂堤杨柳放纸鸢放纸鸢春景图春景图乐乐春图春图结构梳理结构梳理 村居村居这首诗描写了诗这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的人居住在乡村时见到的 和放学后孩子们和放学后孩子们 的情景，表达了诗人的情景，表达了诗人对春天的对春天的 之情。之情。 春天的景象春天的景象 放风筝放风筝 喜爱和赞美喜爱和赞美主题概括主题概括游园游园不值不值 宋宋 叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔，小小扣柴扉久不开扣柴扉久不开。春色满园关不住春色满园关不住，一一枝红杏出墙来枝红杏出墙来。拓展延伸拓展延伸描描写写春春景景的的古古诗诗诗诗（ ） 妆（妆（ ） 村（村（ ）

9、寺（寺（ ） 状（状（ ） 付（付（ ）古诗古诗寺庙寺庙梳妆梳妆形状形状农村农村付出付出课堂演练课堂演练一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。二、读一读，填一填二、读一读，填一填。 _莺飞莺飞_， 拂拂堤杨柳醉堤杨柳醉_。 草长草长二月天二月天春烟春烟字词听写字词听写第二课时 上节课我们在上节课我们在村居村居这首诗中欣赏这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！ ynyn咏柳咏柳赞美柳树赞美柳树。互动课堂互动课堂猜一

10、猜猜一猜“咏咏”是什么意思。是什么意思。用用“咏咏”组词：组词：咏咏唱唱 歌歌咏咏“咏咏”是是赞美、赞美、歌颂歌颂的意思。的意思。咏梅咏梅咏鹅咏鹅赞美白鹅。赞美白鹅。赞美梅花。赞美梅花。小拓展小拓展贺知章贺知章唐代唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴永兴( (今浙江萧山今浙江萧山) )人。其诗风清新脱俗人。其诗风清新脱俗, ,以绝句见长。以绝句见长。主要作品：主要作品：采莲诗采莲诗回乡偶书回乡偶书等。等。 自由读古诗自由读古诗，边读边想象画面，注意，边读边想象画面，注意古诗的节奏和古诗的节奏和韵律。韵律。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高

11、，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦。绦。不不 知知 细细 叶叶 谁谁 裁裁 出，出，二二 月月 春春 风风 似似 剪剪 刀。刀。/配乐读。配乐读。（课后第一题课后第一题）读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。碧碧 玉玉 碧玉和柳树的哪部分相似？碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶柳树鲜嫩发亮的新叶 比比 喻喻春天春天嫩绿的嫩绿的柳叶多像碧绿柳叶多像碧绿色的色的玉啊！玉啊！ 丝绦丝绦 丝绦和柳树的相似之处是什么？丝绦和柳树的相似之处是什么？向下垂绿丝绦：绿丝

12、绦：指指垂下来的、垂下来的、长满叶子的长满叶子的柳条。柳条。 拟拟 人人碧碧 玉玉 妆妆 成成 一一 树树 高，高，万万 条条 垂垂 下下 绿绿 丝丝 绦绦。“妆妆”指装指装饰打扮。饰打扮。满树。满树。你能说说这两句诗的意思吗？你能说说这两句诗的意思吗？ 高高高高的柳树长满了翠绿的新叶的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这么美的柳条，这么漂亮这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？在诗中找到答案吗？二月二月春风似剪刀。春风似剪刀。 细长细长的柳叶是谁裁剪出来的

13、呢？原来二月的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。的春风就是一把神奇的剪刀。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月二月春风似剪刀。春风似剪刀。自问自答自问自答，把春风比作剪，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。美好和大自然的工巧。比比 喻喻试着填一填。试着填一填。 碧玉妆成（碧玉妆成（ ），）， 万条垂下（万条垂下（ ）。）。 不知细叶不知细叶谁裁谁裁出出，（ ）。）。 一树高一树高绿丝绦绿丝绦二月春风二月春风似剪刀似剪刀（课后课后第二题第二题） 想一想：春风还可以裁出什么？想一想：春风还可以裁出什么？小小草草花朵花朵树叶树叶读一读，记一记。读一读，记一记。（课后课后第三题第三题）河堤河堤 堤岸堤岸杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮这两首诗中都出现了这两首诗中都出现了 。柳柳“柳柳”是我国古典是我国古典诗词中一个非常重诗词中一个非常重要的意象，要的意象，因其吐因其吐青早而成为春天新青早而成为春天新生的象征生的象征。实实 景景碧玉碧玉一树高一树高咏咏柳柳想想 象象细叶细叶谁裁出谁裁出万条万条绿丝绦绿丝绦春风春风似剪刀似剪刀赞赞 柳柳颂颂 春春结构梳理结构梳理 咏柳咏柳这首诗通过这首诗通过描写在春风的吹拂下，描写在春风的吹拂下， 迷人的姿态，赞美迷人的姿态，赞美了了 的的