攀登英语说课教案及反思：25中附小梁青

1、攀登英语Level 2B Unit5说课稿二十五中附小 梁 青尊敬的各位评委、各位老师：大家好!我说课的内容是攀登英语二级B Unit5（即二年级攀登英语第五单元）第四课时。下面我主要从教材，学情、教学方法、教学过程这几方面来展开说课。一、说教材攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安排上有独特的设计和要求，即每周安排4-5课时为一个单元的学习，其中1-2课时是输入课，3-5课时是输出课。输出课主要是学生运用语言的过程。在有效输入的基础上，学生才

2、能在输出时做到大胆、自信、敢开口。本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣Beijing Girl、一组日常用语How many red apples are there ?、攀登阅读Touch。本节课是这个单元的第4节输出课，因此这节课我将借助VCD和多媒体以及自备的不同颜色、不同数量的苹果卡片来进行本节课的教学及拓展。二、说学情学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有

3、效性。三、说教学目标1、知识目标：（1）、能够运用本单元所学的知识“How many red apples are there ?”对数进行简单加法的问答。（2）、能够听清、唱准、表演本单元所学童谣Beijing Girl。（3）、能够认读本单元攀登阅读中所学的“身体部分”的单词。2、能力目标：（1）、能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）、能够理解和会读所学重点单词，并尝试进行拓展。3、情感目标：继续保持和激发学生英语学习的兴趣，进一步培养学生英语学习的自信心。四、说教学重、难点：1教学重点：（1）能用“How many . are there ?”进行询问物品数量的问答.（2）能用

4、“What s and ?”进行简单的数学加法问答。2教学难点：学生能够学会本单元中的重点的句型及对话，并且能够将其适当的应用在实际情境中。五、说教法和学法遵照攀登英语的课堂教学模式及本课时教学特点，我灵活采用情景教学法、全身反应法(TPR)、交际法、多媒体教学法。我引导学生，组织学生进行说、唱和表演，并给予及时的评价。学生采用小组合作，互助学习。六、说教学过程（一）Warm up 预热1、Greeting. 师生问候，对话练习。(复习所学过的日常英语)2、Duty report.3、Show.【设计意图】值日生上台主持，组织学生进行课前展示活动，教师只作为一个组织者和引导者，将课堂的主导权交

5、给孩子。小组展示，我让全班每一个孩子都有上台展示的机会，增强学生学习英语的自信心和兴趣，以及小组成员的合作意识。（二）songs and chants 歌曲童谣播放课堂学习VCD Unit5第35天歌曲童谣学习环节：1、Listen and repeat.2、Follow. (two times)First: 全班坐着跟唱，小组评价。Second: 男女生分别起立配上动作跟唱，评价3、PerformFirst: 全班表演，小组评价。Second: 每组请两名学生表演，小组评价。【设计意图】英语歌曲童谣是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。Beijing Girl这首童谣朗朗上口，既能

6、感染学生，又能调动学生的情绪，学生喜欢模仿，再加上动作，通过自己的眼、耳、手、口并用，快乐地演唱歌曲童谣，要求学生尽量唱清、唱准。（三） Everyday English 日常用语播放课堂学习VCD Unit1第35天的日常用语学习环节：1、Listen and repeatFirst: 全班听音跟读，小组评价。Second: 小组听音跟读，小组评价。2、教师出示句子卡片，学生读出卡片上的句子。（这一环节我采用全班、小组、个人回答多种形式，将孩子的注意力全部集中在句子上，有效考察学生的反应能力和听、读的效果。）3、拓展。教师出示黄、蓝、橙颜色的苹果卡片让学生尝试做替换练习。4、教师出示自制的“

7、加法算式卡片”让学生尝试替换练习。5、Group Work 6、Group Perform【设计意图】日常英语是课堂学习的核心学习内容，它以学生能准确掌握为目的，要求学生听懂、会说、会运用；树立英语学习的成就感，进一步促进小组学习和同伴学习。本课时我根据学生的实际情况，设计了两个层层递进的拓展环节：1、出示黄、蓝、橙色的苹果卡片让学生尝试做颜色的替换练习；2、出示自制的“加法算式卡片”让学生尝试替换练习。在这两个拓展练习环节之后，学生再进行小组活动和表演，就能更灵活地加以运用，实现了学以致用的目的。这也是我本节课设计的最大亮点。（四）Pandeng reading 攀登阅读 1、Watch a

8、nd listen（第一段，整体感知、复习，要求安静听） 2、Follow it（第二段，快速同步跟读）3、Point and repeat 4、Open the books. Read in groups 5、Group Work6、Game：师选出相应数字，学生根据数字读出相应的句子。【设计意图】攀登阅读环节中学生能认真看，安静仔细地听，Point and repeat时，由于内容有些难，因此我及时进行了调整，要求学生指着相应的句子跟读两遍，最后再开展游戏：选出相应数字，让学生根据数字读出相应的句子。）（五）Sum up总结此环节我设计让值日生上台统计各组得奖情况及原因，评选 Whos t

9、he winner？who is the pandeng star？并组织学生将评价结果填在学习记录上，树立典型，鼓励后进生，在轻松愉快的氛围中结束一堂课。 总之，只要我们在课堂上有更多的热情和感染力（powerful），用我们的智慧创造精彩的课堂（colorful），定能保证学生持久的学习热情，让师生共同学习、共同成长，一起攀登英语高峰！(wonderful)。谢谢大家！攀登英语二级B Unit 5 Lesson 4教学设计二十五中附小 梁青一、教学内容1.Songs and Chants（歌曲童谣）- Beijing Girl 2.Everyday English（日常英语）A: How

10、many red apples are there?B: Two.A: How many green apples are there?B: Three.A: Whats two and three?B: Its five.3.Pandeng Reading (攀登阅读) -Touch二、教学目标（Teaching Aims）1. 知识目标（Knowledge aims）（1）能够运用本单元所学的知识“How many red apples are there ?”对数进行简单加法的问答。（2）能够听清、唱准、表演本单元所学童谣Beijing Girl。（3）能够认读本单元攀登阅读中所学的“身

11、体部分”的单词。2. 能力目标（Ability aims）（1）能针对本课知识目标，培养学生的创造力和知识综合运用的能力。（2）通过小组合作和有效的评价方式，让学生在合作中学会互相配合和鼓励，充分发挥每个孩子的特长。3. 情感目标（Emotional aims）（1）让孩使学生了解并正确使用本单元日常英语中所学的内容进行询问物品数量的问答和数学加法的问答,并尝试能对其中有关颜色和数字的单词进行替换。（2）在合作中培养小组长和学生互帮互助、团结合作的精神三、教学重点、难点：1教学重点：（1）能用“How many . are there ?”进行询问物品数量的问答.（2）能用“What s an

12、d ?”进行简单的数学加法问答。2教学难点：学生能够学会本单元中的重点的句型及对话，并且能够将其适当的应用在实际情境中。四、教学方法：情景教学法、全身反应法(TPR)、交际法、游戏法、多媒体教学法五、教学资源：攀登英语教学光盘，小贴画，自制小苹果卡片，自制数学加法算式卡片，黑板评价，学生评价手册六、教学过程：（一）Warm up 热身1、Greeting. 师生问候。(复习所学过的日常英语)2、学生大声地喊出小组激励的口号:Apple, apple, go,go,go！Melon, melon, very good！Banana, banana, wonderful！Orang, orang,

13、 excellent！3、Duty report. 4、Group Show.（各小组轮流进行展示）5、Valuation（值日生带领同学对各小组展示进行互评和总结性评价）【设计意图】值日生上台主持学生进行课前展示活动，教师只作为一个组织者和引导者，将课堂的主导权交给孩子。小组展示，我让全班每一个孩子都有上台展示的机会，增强学生学习英语的自信心和兴趣，以及小组成员的合作意识。（二）Songs and chants 歌曲童谣T：Sit up straight ！Are you ready？S：Yes.T:：Lets chant.  播放课堂学习VCD Unit1第35天歌曲童谣学习环节

14、：1、Listen and repeat.2、Follow. (two times)First: 全班坐着跟唱，小组评价。Second: 男女生分别起立配上动作跟唱，评价3、PerformFirst: 全班表演，小组评价。Second: 每组请两名学生表演，小组评价。【设计意图】英语歌曲童谣是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。Beijing Girl这首童谣朗朗上口，既能感染学生，又能调动学生的情绪，学生喜欢模仿，再加上动作，通过自己的眼、耳、手、口并用，快乐地演唱歌曲童谣，要求学生尽量唱清、唱准。 (三) Everyday English 日常用语播放课堂学习VCD Unit1第

15、35天的日常用语学习环节：1、Listen and repeatFirst: 全班听音跟读，小组评价。Second: 小组听音跟读，小组评价。2、师出示句子卡片，学生读出卡片上的句子。（这一环节我采用全班、小组、个人回答多种形式，将孩子的注意力全部集中在句子上，有效考察学生的反应能力和听、读的效果。）3、拓展。师出示黄、蓝、橙颜色的苹果卡片让学生尝试做替换练习。4、师出示自制的“加法算式卡片”让学生尝试替换练习。5、Group Work 6、Group Perform【设计意图】日常英语是课堂学习的核心学习内容，它以学生能准确掌握为目的，要求学生听懂、会说、会运用；树立英语学习的成就感，进一步

16、促进小组学习和同伴学习。本课时我根据学生的实际情况，设计了两个层层递进的拓展环节：1、出示黄、蓝、橙色的苹果卡片让学生尝试做颜色的替换练习；2、出示自制的“加法算式卡片”让学生尝试替换练习。在这两个拓展练习环节之后，学生再进行小组活动和表演，就能更灵活地加以运用，实现了学以致用的目的。这也是我本节课设计的最大亮点。（四）Pandeng Reading 攀登阅读1、Point and repeat2、Group work3、Activity Game：Choose and Read（选号读句）【设计意图】在孩子输出前再次进行Point and repeat的输入，为孩子能更好的输出做铺垫。游戏活

17、动“Choose and Read”（选号读句）在调动课堂气氛的同时，也是对孩子学习成果由小组到个人，由面及点的检测。（五）Sum up总结1、How many？一起用英文数各小组的成绩。2、Who are the winners? 哪一组是成功的小组？获胜小组回答：Were the winners.让学生体验到成功的喜悦感。3、填涂评价手册。按一、二、三名分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。4、Homework: Speak English to your dad and mum.【设计意图】此环节我设计让值日生上台统计各组得奖情况及原因，评选

18、Whos the winner？who is the pandeng star？并组织学生将评价结果填在学习记录上，树立典型，鼓励后进生，在轻松愉快的氛围中结束一堂课。 攀登英语二级B Unit 5 Lesson 4教学反思二十五中附小 梁青本课是攀登英语二级B Unit5第四课时。攀登英语二级（Lever 2B）的核心目标和指导思想是：保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心，使学生在听清所学内容的基础上，进行准确模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，并发展起初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。本堂课我按照攀登英语课堂的五个教学环节设计来进行，整堂课气氛活跃，学生积极性高，较好地完成了本节课的教学目标。在课堂中，我注意把握教师和学生的角色和定位问题，始终以学生为主体，把练习和展示的空间给学生，使学生在多种灵活有效的课堂活动中掌握了知识，调动了学生学习英语的主动性和积极性，体现了低年级英语课堂“快乐高效”的理念。首先，在课堂学习的预热活动中，主要通过学生喜爱的活动形式I can show.复习已经学过的内容，展示学生课内外学习成果，营造轻松活跃的课堂学习氛围。在这一环节中我设计让值日生上台主持学生进行课前展示活动，教师只作为一个组织者和引导者，将课堂的主导权交给孩子。在小组展示时，让小组长组织本组的组员作自我介绍，展示结束后，