初三语文期末试卷讲评

1、初三语文期末试卷讲评初三语文期末试卷讲评 北大附中北大附中一、选择（每小题一、选择（每小题2分，共分，共10分）分）w1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ D ）wA字帖（字帖（ti） 怪癖（怪癖（p）p w颠簸（颠簸（b） 安然无恙（安然无恙（yn） wB沟壑（沟壑（h） 联袂（联袂（mi） w祈祷（祈祷（q）q 迥然不同（迥然不同（jin）wC褴褛（褴褛（l） 瞥见（瞥见（pi） w勋章（勋章（xn） 牵强附会（牵强附会（qin）qingwD氛围（氛围（fn） 拮据（拮据（j） w恣睢（恣睢（su） 断壁残垣（断壁残垣（yun）2下列词语书写完全

2、正确的一项是（下列词语书写完全正确的一项是（ C ）A奔驰奔驰 待遇待遇 追溯追溯 明察秋明察秋豪豪 毫毫 B和谐和谐 秘秘决决 诀诀 闲暇闲暇 焕然一新焕然一新C干燥干燥 蔓延蔓延 书籍书籍 无精打采无精打采D婉约婉约 吟诵吟诵 尊尊命命 遵遵 鸦雀无声鸦雀无声3下列句子中加点词语运用有误的一项是（下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A作为中国进入二十一世纪第一项重大考古发作为中国进入二十一世纪第一项重大考古发现，金沙遗址成为中华文明现，金沙遗址成为中华文明源远流长源远流长的又一见证。的又一见证。 B今年冬季，我国在部分高校开始进行征集新今年冬季，我国在部分高校开始进行征集新兵的试点工

3、作，地方政府兵的试点工作，地方政府各行其是各行其是，制订了许多，制订了许多富有特色的征兵方案。富有特色的征兵方案。 各行其是：指各人按照自己认为正确的去做。各行其是：指各人按照自己认为正确的去做。 C马房区街道办事处为空巢老人举办联谊活动，马房区街道办事处为空巢老人举办联谊活动，小区里锣鼓喧天，大家小区里锣鼓喧天，大家载歌载舞载歌载舞，老人们感到无，老人们感到无比的快乐。比的快乐。 D因为因为“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。不足。4. 下列作家作品表述有误的一项是（下列作家

4、作品表述有误的一项是（ B ）A关雎关雎选择选择诗经诗经。诗经诗经是我国最早是我国最早的一部诗歌总集，收入周代诗歌的一部诗歌总集，收入周代诗歌305篇。篇。B游山西村游山西村（陆游）（陆游）惠崇春江晚景惠崇春江晚景江城子江城子 密州出猎密州出猎的作者均为北宋文学家苏轼。的作者均为北宋文学家苏轼。C我的叔叔于勒我的叔叔于勒这篇小说的主人公是菲利普这篇小说的主人公是菲利普夫妇，是法国作家莫泊桑。夫妇，是法国作家莫泊桑。D故乡故乡选自选自呐喊呐喊，作者是鲁迅。我们还，作者是鲁迅。我们还学过他的小说学过他的小说社戏社戏孔乙己孔乙己。5结合语境，填入横线处最恰当的一项是（结合语境，填入横线处最恰当的一项

5、是（ C ） 十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以11个个“竞技人形竞技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体国古代文字小篆中繁体“中华中华”的的“华华”字；造型语言字；造型语言借鉴中国民间吉祥饰物借鉴中国民间吉祥饰物“四喜人四喜人”的手法，共用人形，的手法，共用人形，巧妙地完成了巧妙地完成了11个运动人形的组合；整体图形创意还融个运动人形的组合；整体图形创意还融合了中国传统纹样合了中国传统纹样“同心结同心结”的概念。这样，的概念。这样， 。A团结和谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福团结和

6、谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中就被巧妙地融合在于会徽的设计之中B吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中就被巧妙地融合在于会徽的设计之中C民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中就被巧妙地融合在于会徽的设计之中D民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中就被巧妙地融合在于会徽的设计之中6默写（默写（5分，每

7、小题分，每小题1分，分，有错字有错字该小题不得分该小题不得分 。）（1）采菊东篱下，）采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山 。（陶渊明。（陶渊明饮酒饮酒）（2）羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。（王之涣，春风不度玉门关。（王之涣凉州词凉州词）（3）安得广厦千万间，）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 ，风雨不，风雨不动安如山！（杜甫动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌） （4）入则无法家拂士入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐）（5）李白的）李白的行路难行路难中，表达诗人对未来充满

8、信心中，表达诗人对未来充满信心的诗句是：的诗句是：长风破浪会有时长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 。二、填空（共二、填空（共8分）分）7名著阅读（名著阅读（3分。每空分。每空1分。分。 ） 一部一部水浒传水浒传，塑造了多少流芳百世的英，塑造了多少流芳百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第三条好汉梁山第三条好汉智多星智多星 （绰号）吴用，本是乡村（绰号）吴用，本是乡村私塾教师，却常以诸葛亮自比，故道号私塾教师，却常以诸葛亮自比，故道号“加亮先加亮先生生”。石碣村巧说。石碣村巧说“三阮三阮”撞筹，促成东溪村英撞筹，促成东溪

9、村英雄小排座；黄泥冈雄小排座；黄泥冈智取生辰纲智取生辰纲 （情节），尽收梁（情节），尽收梁中书十一担不义之财；梁山语激中书十一担不义之财；梁山语激 林冲林冲 （人名）（人名）火并王伦，协助晁盖小夺泊，开创了众多英雄风火并王伦，协助晁盖小夺泊，开创了众多英雄风云际会的新局面云际会的新局面正是正是 “村中学究，春秋左传村中学究，春秋左传授忠义；座上军师，三略六韬出奇谋。授忠义；座上军师，三略六韬出奇谋。” （一）阅读（一）阅读吉先生吉先生，完成第，完成第1417题。题。（共（共13分）分） 记叙文考查要点：14文章第文章第24段说退了休的吉先生段说退了休的吉先生“觉得他这一生觉得他这一生很值很值”

10、。仔细阅读文章，简要概括吉先生退休前做的。仔细阅读文章，简要概括吉先生退休前做的那些那些 “很值很值”的事。（的事。（3分）分）（1）在中文系开设了一门学生喜欢的中国方言课；）在中文系开设了一门学生喜欢的中国方言课；（2）闲来逛市场搞杂项小收藏；）闲来逛市场搞杂项小收藏；（3）整理出版老师遗稿。）整理出版老师遗稿。（每类事情（每类事情1分，共分，共3分）分）答案及评分标准示例：答案及评分标准示例：得分要点及示例：审题得分要点及示例：审题”退休前退休前”、”很值很值”1、（、（3分分）（1）讲中国方言很受学生欢迎）讲中国方言很受学生欢迎（2）买了一块田黄印石，自以为真，并以此得到愉悦。）买了一块

11、田黄印石，自以为真，并以此得到愉悦。（3）帮导师认真整理书稿，却不署自己的名字。）帮导师认真整理书稿，却不署自己的名字。2、（、（2分分）（1）吉先生认真备课，讲义写得很好，让学生都很有收）吉先生认真备课，讲义写得很好，让学生都很有收获。（获。（1分分）（2）收集了很多古玩。（）收集了很多古玩。（1分分）（3）坚持每周一次给师娘请安。（）坚持每周一次给师娘请安。（0分分）得分示例：得分示例：3、（、（1分分）（1）吉先生每周拜望恩师、师娘，以报答教诲、提拔）吉先生每周拜望恩师、师娘，以报答教诲、提拔之恩；之恩；（2）依恩师遗愿著书，并只署恩师的名；）依恩师遗愿著书，并只署恩师的名；（3）在术后

12、写）在术后写“代记代记”，追忆恩师。，追忆恩师。原因：把第三件事拆分成三件事。原因：把第三件事拆分成三件事。4、得、得0.5分的情况：分的情况：生活得很自在，对生活相当乐观。（生活得很自在，对生活相当乐观。（没落在没落在“事事”上上）15简要说明第简要说明第11段吉先生所说的段吉先生所说的“奇怪奇怪”与与“不奇不奇怪怪”分别所指的内容。（分别所指的内容。（2分）分） 奇怪奇怪：在中国方言研究上居于权威地位的甘辛先生：在中国方言研究上居于权威地位的甘辛先生的学生居然还是个副教授；的学生居然还是个副教授； 不奇怪不奇怪：自己总是：自己总是“述而不作述而不作”，很少加以整理，很少加以整理，形成论文和

13、论著，缺少评正教授的条件。形成论文和论著，缺少评正教授的条件。 （每点每点1分，共分，共2分分）答案及评分标准示例：答案及评分标准示例：得分要点：得分要点： （1）奇怪：承接上文师娘的活）奇怪：承接上文师娘的活“他的他的学生学生居然居然还是个副教授，人家不奇怪？还是个副教授，人家不奇怪？”表述应着重在于甘先生的表述应着重在于甘先生的身份、名望身份、名望。 （2 2）不奇怪：概括上文内容，答出吉先生至今）不奇怪：概括上文内容，答出吉先生至今仍是副教授的理由。仍是副教授的理由。表述应着重在表述应着重在“不奇怪不奇怪”所指的所指的内容内容。得分示例：得分示例：1 1、（、（2 2分）分）（1 1）奇

14、怪：奇怪： A.A.甘辛老先生在中国方言研究上有着权威地位。甘辛老先生在中国方言研究上有着权威地位。 B.B.老师成就很高，但自己仍然是副教授。老师成就很高，但自己仍然是副教授。 C.甘辛教授的学生居然还是个副教授。甘辛教授的学生居然还是个副教授。（2 2）不奇怪：不奇怪： A.A.吉先生不想写书稿，只要学生有收获，自己吉先生不想写书稿，只要学生有收获，自己做什么职位也无所谓。做什么职位也无所谓。 B.B.吉先生相当达观，对职称不感兴趣。吉先生相当达观，对职称不感兴趣。得分要点及示例：得分要点及示例：2 2、0 0分分情况：情况：（1 1）奇怪：奇怪： A. A. 甘先生是教授，他的学生却是个

15、副教授。甘先生是教授，他的学生却是个副教授。 B.B.别人觉得他课讲得好，好奇他没升教授。别人觉得他课讲得好，好奇他没升教授。（2 2）不奇怪：不奇怪： A.A.吉先生认为自己没有当教授的水平。吉先生认为自己没有当教授的水平。 B.B.如果自己不努力，老师再好也没有用。如果自己不努力，老师再好也没有用。16文章第文章第段在内容与结构上有什么作用？段在内容与结构上有什么作用？请简要作答。（请简要作答。（3分）分）内容：内容： （1）暗示吉先生评正教授的事情已经很紧）暗示吉先生评正教授的事情已经很紧迫了（迫了（1分分）；）； （2）从而引出甘先生遗言交待的事情（）从而引出甘先生遗言交待的事情（1分

16、分）。）。结构：结构： 与下文与下文“三年三年”、“六十岁六十岁”等词语相照等词语相照应，构成叙事的线索（应，构成叙事的线索（1分分）。）。（内容作用分析内容作用分析2分，结构作用分析分，结构作用分析1分，共分，共3分分）答案及评分标准示例：答案及评分标准示例：得分要点：得分要点：内容：（内容：（1）时间紧迫）时间紧迫 （2 2）引出导师交待遗稿。）引出导师交待遗稿。结构：（结构：（1 1）与）与“6060岁岁”“”“三年三年”等时间词语相照等时间词语相照应；（应；（2 2）构成时间、叙事线索。）构成时间、叙事线索。得分示例：得分示例：1 1、（3 3分）分）内容：内容：（1 1）暗含着吉先生

17、年纪不小了，快退休）暗含着吉先生年纪不小了，快退休了。（了。（2 2）为后文写导师（和师娘）挂念着他何）为后文写导师（和师娘）挂念着他何时升上教授作铺垫。时升上教授作铺垫。结构：结构：与后文的与后文的“六十岁六十岁”形成呼应，构成时形成呼应，构成时间跨度。间跨度。得分示例：得分示例：2 2、（2 2分）分） （1 1）年龄大了，衬托）年龄大了，衬托“只评上副教授只评上副教授”的的遗憾之情。（遗憾之情。（1 1分分）（）（2 2）推动故事情节发展，）推动故事情节发展，与下文的与下文的“三年整理书稿三年整理书稿”“”“6060岁岁”及及“6565岁岁退休退休”相呼应，时间顺序。（相呼应，时间顺序。

18、（1 1分分）3 3、（1 1分）分） （1 1）第）第5 5段的内容说明的是吉先生已经五十段的内容说明的是吉先生已经五十五岁，很老了，但始终还是个副教授。五岁，很老了，但始终还是个副教授。（1 1分）分） （2 2）起到承上启下的过渡作用，推动了情节发展。）起到承上启下的过渡作用，推动了情节发展。（0 0分分）17文章结尾吉先生回答老伴的话，凸现了吉先生乐于文章结尾吉先生回答老伴的话，凸现了吉先生乐于坚持自己所认定的坚持自己所认定的“真真”的人生态度。结合文章相关内的人生态度。结合文章相关内容，谈谈对于这种容，谈谈对于这种 “真真”的内涵的具体理解。（不超的内涵的具体理解。（不超过过150字

19、）（字）（5分）分）（1）讲课让学生有收获，无需论文专著，为老师整理）讲课让学生有收获，无需论文专著，为老师整理出版书稿后不署名，不以评职称为念，表现了他淡泊名出版书稿后不署名，不以评职称为念，表现了他淡泊名利的本真；（利的本真；（1分分）（2）搞收藏自认为真，表现了他自得其乐的率真；）搞收藏自认为真，表现了他自得其乐的率真； （1分分）（3）一如既往地向师母恭敬请安，表现了他对人的情）一如既往地向师母恭敬请安，表现了他对人的情真义真；（真义真；（1分分）（4）为整理书稿放弃收藏活动，并且一丝不苟，表现）为整理书稿放弃收藏活动，并且一丝不苟，表现了他做学问的认真。（了他做学问的认真。（1分分）

20、（每一要点每一要点1分，共分，共4分，分，语言表达语言表达1分分。本小题共。本小题共5分分）答案及评分标准示例：答案及评分标准示例：得分要点：得分要点：事例：（事例：（2分分）（1）讲课受欢迎）讲课受欢迎（2 2）不在乎是否评职称。（）不在乎是否评职称。（3 3）整理书稿不署名。（整理书稿不署名。（4 4）坚持每周拜访师母。（）坚持每周拜访师母。（5 5）收藏古玩。（收藏古玩。（6 6）认真整理书稿，放弃收藏。）认真整理书稿，放弃收藏。（每件事每件事0.50.5分；任意分；任意4 4件事。件事。）内涵：（内涵：（2 2分分）（1 1）淡薄名利；（）淡薄名利；（1 1分）分）（2 2）自得其乐，

21、乐观；情真义真；做学问认真。）自得其乐，乐观；情真义真；做学问认真。（第（第2 2项任意一条，得项任意一条，得1 1分分）得分示例：得分示例：“真真”是相信自己的眼光，就像吉先生收藏古玩一是相信自己的眼光，就像吉先生收藏古玩一样，不用在意别人的看法，只要自己坚信是真的就样，不用在意别人的看法，只要自己坚信是真的就够了；够了；“真真”是对人生的豁达，就像吉先生一样不是对人生的豁达，就像吉先生一样不在意能否评上职称，只要自己的课学生喜欢能有所在意能否评上职称，只要自己的课学生喜欢能有所收获；收获；“真真”是不夺取别人的荣誉，就像吉先生在是不夺取别人的荣誉，就像吉先生在所编书上只写导师的名字一样，功

22、劳不是自己的就所编书上只写导师的名字一样，功劳不是自己的就不去占有；不去占有；“真真”是感激、善良和义道，就像吉先是感激、善良和义道，就像吉先生导师去世后他还坚持每周拜访师娘以报答导师。生导师去世后他还坚持每周拜访师娘以报答导师。（5分分，只要能自圆其说，且提到了四件事只要能自圆其说，且提到了四件事。）。） 得分示例：得分示例：从文章开头结尾处吉先生认定自己看中的收藏是从文章开头结尾处吉先生认定自己看中的收藏是真货，可以看出他的真货，可以看出他的“真真”是坚持自己，不为他人是坚持自己，不为他人所动摇；从他所动摇；从他“述而不作述而不作”，只求学生有收获不求，只求学生有收获不求名利可看出他的名利

23、可看出他的“真真”是做实事，淡泊名利；从他是做实事，淡泊名利；从他面对现成的资料，辛苦整理后只署导师名字可见他面对现成的资料，辛苦整理后只署导师名字可见他的的“真真”是求实，不弃骗自己。综上所述他的是求实，不弃骗自己。综上所述他的“真真”也是一种达观。也是一种达观。（4.5分分，少一件事少一件事）得分示例：得分示例：这种这种“真真”的人生态度是达观，以及不追求名利，的人生态度是达观，以及不追求名利，让自己过得很豁达，不用时间去争教授的职位，而让自己过得很豁达，不用时间去争教授的职位，而是花更多的精力在授课上，甚至去欣赏古玩。最后是花更多的精力在授课上，甚至去欣赏古玩。最后倒是给他了当教授的机会

24、，他认为不是自己的，就倒是给他了当教授的机会，他认为不是自己的，就放弃了。放弃了。（3.5分，分，三件事三件事1.5分，一方面内涵分，一方面内涵1分，语言分，语言1分）分）得分示例：得分示例：是真是假都取决于自己。只要自己觉得真，别人是真是假都取决于自己。只要自己觉得真，别人再说也没用；是自己用心去体会，鉴赏后，对事物再说也没用；是自己用心去体会，鉴赏后，对事物的感觉，并能自得其乐；是一种对生活豁达的心理，的感觉，并能自得其乐；是一种对生活豁达的心理，对自己的信任，对自己想法的执着，对生活的达观，对自己的信任，对自己想法的执着，对生活的达观，总之是一种精神境界。总之是一种精神境界。（3分分，只谈内涵，没具体事。内涵只谈内涵，没具体事。内涵2分，语言分，语言1分）分）得分示例：得分示例：真就是真实，但是在吉先生的眼里真假不重要，真就是真实，但是在吉先生的眼里真假不重要，重要的是自己觉得值。我认为真不一定就是好的，重要的是自己觉得值。我认为真不一定就是好的，好的也不一定都是真的。只要我们的心境提升了，好的也不一定都是真的。只要我们的心境提升了，不管别人的言论，自己从真心喜欢一件事，一样会不管别人的言论，自己从真心喜欢一件事，一样会得到乐趣。在这个社会上，