励志警句说课ppt

1、 主动积累主动积累 灵活运用灵活运用 “励志励志警句警句” 一、说教学背景一、说教学背景1、在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 古今中外，都十分注重励志警句教育。中国传古今中外，都十分注重励志警句教育。中国传统文化历来统文化历来“尚志尚志”，并把这看做人生事业能否取得，并把这看做人生事业能否取得成功的最重要因素之一。励志警句教育，既是传成功的最重要因素之一。励志警句教育，既是传承文化的需要，也是开创时代精神的呼唤。承文化的需要，也是开创时代精神的呼唤。 当前，很多学生存在缺乏明确志向，一天到晚当前，很多学生存在缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，感到茫然、无聊与无奈，处不知道自己该

2、干什么，感到茫然、无聊与无奈，处于一种于一种“无目标状态无目标状态”，急需要有人，急需要有人“指点迷津指点迷津”。 姜屯镇镇域校本课程励志警句课程纲要中指出，“励志警句”校本课程开发的根本目的在于“立人”，以培养学生的创新精神为主，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立、有独特个性的、有完善人格的、有创造精神的人才。以培养“有心人”、“有志者”为目标，培养能为自己设立目标并不断战胜自我、超越自我、创造自我的人。为了帮助学生更好地背诵名句，并逐步学会灵活运用，我便设计了这堂课。2.教学目标：教学目标：1、帮助学生梳理学过的名言警句，并明白

3、名言、帮助学生梳理学过的名言警句，并明白名言警句的特点；警句的特点；2、通过活动，培养学生搜集、识记、运用名言通过活动，培养学生搜集、识记、运用名言警句的能力，并学会分类整理，学以致用警句的能力，并学会分类整理，学以致用二、说教学方法二、说教学方法本课的教学方法：既然是复习课，本课的教学方法：既然是复习课，首先要强调知识性，它囊括本册大首先要强调知识性，它囊括本册大语文中语文中1515周励志警句，及语文课本、周励志警句，及语文课本、课外中简单的励志警句。其次要讲课外中简单的励志警句。其次要讲究趣味性，提高学生背诵名句的兴究趣味性，提高学生背诵名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知趣以及运用名句

4、的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计识性和趣味性相结合是本堂课设计的出发点，整个课堂的结构主要就的出发点，整个课堂的结构主要就分为两大板块：分为两大板块：1 1、认读名言，初步了解意思，练、认读名言，初步了解意思，练习诵读。习诵读。在这一板块中，我先提出问题：在这一板块中，我先提出问题：在学习的这些名言中，你最喜欢哪在学习的这些名言中，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？这一问题引发一个？为什么喜欢？这一问题引发了学生思考。学生思考后再与小组了学生思考。学生思考后再与小组同学交流，然后全班交流、诵读、同学交流，然后全班交流、诵读、抄写。抄写。最后，让学生展示自己收集最后，让学生展示自己收集的

5、名言警句，进行阅读理解。的名言警句，进行阅读理解。这样这样能让学生更好地理解名言，识记名能让学生更好地理解名言，识记名言。言。1-15周励志警句 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 每一番勤奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 再累也要爱自己。 低调做人，你会一次比一次稳健。 高调做事，你会一次比一次优秀。 成功的时候不要忘记过去。1-15周励志警句 失败的时候，不要忘记还有未来。 有望得到的要努力，无望得到的不介意。 以锻炼为本，学会健康。 以适应为本，学会生存。 无论输赢都要高姿态。 学会微笑是生活的艺术。 懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体。1-15周励志警句 让梦想成真的最好方法

6、就是醒来。 生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。1、一寸光阴一寸金，、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。2、莫等闲，、莫等闲，白了少年头，空悲切！白了少年头，空悲切！ 3、敏而好学，、敏而好学，不耻不耻(ch)下问。下问。 4、一年之计在于春；、一年之计在于春；一日之计在于晨。一日之计在于晨。1 1黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。 2 2、好好学习，、好好学习，天天向上。天天向上。3 3、宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来。4 4、少壮不努力，、少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师

7、焉。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。时间就像海绵里的水，只要愿挤，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。总还是有的。我好像是一只牛，吃的是草，挤我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。出的是牛奶。好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚使人进步，骄傲使人落后。为中华之崛为中华之崛(ju)起而读书。起而读书。书籍是人类进书籍是人类进步的阶梯。步的阶梯。2 2、学会运用名言。、学会运用名言。让学生把学到的名言运用到让学生把学到的名言运用到生活中。比如：生活中

8、见到生活中。比如：生活中见到的人或事，可以用哪些名言的人或事，可以用哪些名言劝诫？这样进一步提高了学劝诫？这样进一步提高了学生对名言的认知与理解。生对名言的认知与理解。1 1、我能在括号里填上合适的名言警句：、我能在括号里填上合适的名言警句： （1 1）、我们班的）、我们班的小小明同学明同学，很懒惰，很懒惰整整天沉迷于网络游戏，天沉迷于网络游戏，经常不写作业。经常不写作业。这时我这时我会用会用 ） 来劝诫他。来劝诫他。 （2 2）时）时 间过得真快，间过得真快，转眼就到期末了转眼就到期末了真真是是光阴似箭啊，光阴似箭啊，我打算用我打算用 来劝诫自己，好好学习，用优异的成绩来来劝诫自己，好好学习，用优异的成绩来报答父母对我们的养育之恩。报答父母对我们的养育之恩。 2、小刚是班长，各方面都很优秀，就是十、小刚是班长，各方面都很优秀，就是十分骄傲，你会怎样劝他？（运用名人名言）分骄傲，你会怎样劝他？（运用名人名言）3、生活中你见过的人或事，你认为用哪些名言警句来