第二单元诚实守信

1、第二单元 善待他人知识回顾一：默写小标题知识回顾一：默写小标题2.2. 诚实守信诚实守信 2 22 2 平等待人平等待人2. 3 2. 3 与人为善与人为善2. 诚实守信(1)一、诚实是做人的基本原则一、诚实是做人的基本原则（1）诚实的内涵：）诚实的内涵：（2）诚实的重要性：）诚实的重要性：二、拒谎言，重承诺二、拒谎言，重承诺（1）谎言的根源及危害：）谎言的根源及危害：（2）承诺的重要性及必要性：）承诺的重要性及必要性：三、诚实、隐私与三、诚实、隐私与“善意的谎言善意的谎言”（1）诚实与隐私：）诚实与隐私：2诚实与诚实与“善意的谎言善意的谎言”：四、坚守诚信的绿洲四、坚守诚信的绿洲（1）正确看

2、待社会生活中的不诚信行为：）正确看待社会生活中的不诚信行为：（2）坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信：）坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信：22平等待人平等待人一、尊重平等的人格一、尊重平等的人格（1）人格平等的内涵：）人格平等的内涵：（2）尊重他人平等的人格：）尊重他人平等的人格：（3）平等待人是现代人的基本素质：）平等待人是现代人的基本素质：二、平等是社会进步的体现二、平等是社会进步的体现（1）平等是人类长期追求的美好理想之一）平等是人类长期追求的美好理想之一,（2）不平等是愚昧落后的表现）不平等是愚昧落后的表现,（3）平等在社会进步中实现）平等在社会进步中实现,三、正确认识现实中的差异和

3、不平等三、正确认识现实中的差异和不平等（1）现实生活中存在着差异和不平等：）现实生活中存在着差异和不平等：（2）现实中的差异和不平等的原因：）现实中的差异和不平等的原因：（3）对待现实中差异和不平等的正确态度：）对待现实中差异和不平等的正确态度：四、消除歧视，平等待人四、消除歧视，平等待人（1）要有发自内心的对他人人格的尊重）要有发自内心的对他人人格的尊重,（2）要有客观的实事求是的态度）要有客观的实事求是的态度,（3）要摒除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念）要摒除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念,（4）认清歧视的错误和危害，努力清除歧视）认清歧视的错误和危害，努力清除歧视, 2.3与人为善与人为善

4、一、善良是一颗真诚广博的爱心一、善良是一颗真诚广博的爱心 （1）善良是各种品德的基础和体现）善良是各种品德的基础和体现, （2）善良是无私的）善良是无私的, （3）与人为善要是非分明）与人为善要是非分明, （4）善良之心是博大的）善良之心是博大的, （5）善良要见诸行动）善良要见诸行动. 二、帮助他人，体验生命的快乐二、帮助他人，体验生命的快乐 （1）给予比接受更快乐）给予比接受更快乐, （2）助人既是付出，也是收获）助人既是付出，也是收获. 三、将心比心，己所不欲，勿施于人三、将心比心，己所不欲，勿施于人 将心比心是与人为善的思考方式和行动方式将心比心是与人为善的思考方式和行动方式 （1）将

5、心比心是急人所难）将心比心是急人所难, （2）将心比心就是成人之美）将心比心就是成人之美, （3）将心比心就是不伤害别人）将心比心就是不伤害别人.知识回顾二：知识梳理2.1诚实守信诚实守信一、诚实是做人的基本原则一、诚实是做人的基本原则1、诚实是、诚实是。2、诚实的要求是：对自己、诚实的要求是：对自己不自欺，不自欺，；对他人对他人。3、诚实的重要性（意义）：诚实是、诚实的重要性（意义）：诚实是的的基础。（基础。（1）只有只有。（。（2）只有）只有。（。（3）只有）只有。（4）只有）只有。二、拒谎言、重承诺二、拒谎言、重承诺1、撒谎的危害：、撒谎的危害：（1）。（。（2）。（。（3）。2、重承诺

6、的重要性：每一个小小的诺言的兑现，都是、重承诺的重要性：每一个小小的诺言的兑现，都是。一个人的信用是一个人的信用是靠靠起来的，轻诺寡信的行为只要做出一起来的，轻诺寡信的行为只要做出一次，就可能对自己的信用造成次，就可能对自己的信用造成 知识回顾三：选择题重点词句（小组抢答）选择题重点词句（小组抢答） 1、是做人的基本原则，是美好道德的核心，是是做人的基本原则，是美好道德的核心，是的基础。的基础。 2、是做人的基本原则之一。是做人的基本原则之一。 3、每个人天生就应该具有同等的、每个人天生就应该具有同等的、。 4、是社会进步的体现。是社会进步的体现。 5、是是人类美好的德行之一。是美好生活的底色

7、，人类美好的德行之一。是美好生活的底色，是是的基石。的基石。 6、与人为善就是、与人为善就是待人。待人。 7、将心比心是与人为善的、将心比心是与人为善的。己所不欲，己所不欲， 勿施于人体现了勿施于人体现了道理。道理。诚实诚实生命权利生命权利不撒谎不撒谎最求幸福的权利最求幸福的权利发展权利发展权利平等平等善良善良美好品德美好品德以善良之心以善良之心思考方式和行为方式思考方式和行为方式将心比心将心比心知识回顾三：选择题重点词句（小组抢答）选择题重点词句（小组抢答） 1、是做人的基本原则，是美好道德的核心，是是做人的基本原则，是美好道德的核心，是的各种良好品格的基础。的各种良好品格的基础。 2、是做

8、人的基本原则之一。是做人的基本原则之一。 3、每个人天生就应该具有同等的、每个人天生就应该具有同等的、。 4、是社会进步的体现。是社会进步的体现。 5、是是人类美好的德行之一。是美好生活的底色，人类美好的德行之一。是美好生活的底色，是是的基石。的基石。 6、与人为善就是、与人为善就是待人。待人。 7、将心比心是与人为善的、将心比心是与人为善的。己所不欲，己所不欲， 勿施于人体现了勿施于人体现了道理。道理。诚实诚实生命权利生命权利不撒谎不撒谎最求幸福的权利最求幸福的权利发展权利发展权利平等平等善良善良美好品德美好品德以善良之心以善良之心思考方式和行为方式思考方式和行为方式将心比心将心比心知识回顾

9、四：重点问题抽查重点问题抽查 1、什么是诚实？、什么是诚实？P32 2、诚实有什么重要性？、诚实有什么重要性？ 3、如何处理诚实与、如何处理诚实与“善意谎言善意谎言”的关系？的关系？ 4、我们青少年如何坚守诚信美德（诚实要求）？、我们青少年如何坚守诚信美德（诚实要求）？ 5、如何认识人格的平等？、如何认识人格的平等？P42 6、对待差异和不平等的正确态度是什么？、对待差异和不平等的正确态度是什么？ 7、平等待人的表现有哪些？、平等待人的表现有哪些？P43 8、怎样才能做到平等待人？、怎样才能做到平等待人？P43 9、什么是与人为善？、什么是与人为善？P49 10、善良的含义是什么？、善良的含义

10、是什么？P49 11、要成为善良的人必须做到哪些要求？、要成为善良的人必须做到哪些要求？P43 12、为什么说帮助他人是快乐的？（怎样理解助人既是付、为什么说帮助他人是快乐的？（怎样理解助人既是付出也是收获出也是收获?）P49-50 13、什么是将心比心？、什么是将心比心？14、怎样做到将心比心？、怎样做到将心比心？P50 选择题的解题方法：（题干选择题的解题方法：（题干题目，题支题目，题支选项）选项） （1 1）审题干审题干（题目）（题目）。逐字逐句反复推敲题干。逐字逐句反复推敲题干, ,明确考查的明确考查的知识点和题干的知识点和题干的规定性规定性。这是正确选择的关键性的一步。这是正确选择的

11、关键性的一步。 （2）排除法：排除法：观点错误或部分观点错误的题支；观点错误或部分观点错误的题支； （3 3）明明关系关系（题目与选项关系）（题目与选项关系）。要作出正确的选择，关键。要作出正确的选择，关键是抓住题干和题支的关系。是抓住题干和题支的关系。 注意几种迷惑人的关系注意几种迷惑人的关系（不能选不能选）: : 题支本身正确题支本身正确，但与，但与题干没有关系题干没有关系。 题支本身正确题支本身正确，但与题干要求的但与题干要求的范围范围不一致不一致。 题支本身正确题支本身正确，但，但与题干要求的与题干要求的因果关系颠倒。因果关系颠倒。 题支题支与与题干变相题干变相重复或混淆概念。重复或混

12、淆概念。知识训练：一、最佳选择题：（小组交流互评，找出疑问）知识训练：一、最佳选择题：（小组交流互评，找出疑问）课堂训练：一最佳选择题（第二单元） 答案： 1.C2C.3B.4B.7A.8C.9D.10D. 11D.12A.48D.49B.51D.52D.53D.55B.56B. 58D.8C.60B.61B.62A.63A.65A.66A.67C. 68C.69D二、辨析题二、辨析题 背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如

13、，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同班同学向小英投来鄙视的目光何解释都没用，同班同学向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向效应道歉里了。对此，很多同学建议小马应该向效应道歉，但小马确认为，如果道歉就会在同学面前丢面，但小马确认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。请你运用自尊和平等的相关知识，对小马的子。请你运用自尊和平等的相关知识，对小马的言行进行辨析。言行进行辨析。辨析题解题方法辨析题解题方法:首先，首先，弄清要求。辨析题既要求弄清要求。辨析题既要求“辨辨”，即辨别观点是否

14、，即辨别观点是否正正确确、是否、是否全面全面，又要求，又要求“析析”，即对，即对正确的观点分析其原因正确的观点分析其原因，对对错误的观点将其改正并分析其原因错误的观点将其改正并分析其原因，观点，观点不全的要补充完不全的要补充完整并分析整并分析。辨析题是辨与析的有机结合，不能只辨不析，也。辨析题是辨与析的有机结合，不能只辨不析，也不能只分析为何错误不分析为何正确。不能只分析为何错误不分析为何正确。其次其次，总结类型。辨析题常见的类型有：，总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错误，观点正确或错误，观点正错交杂，观点部分正确观点正错交杂，观点部分正确(前对后错或者前错后对前对后错或者前错后对)。

15、从从展示形式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、漫画式辨展示形式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、漫画式辨析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和这几种形式的析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和这几种形式的巧妙结合。巧妙结合。再次再次，掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一层次，掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一层次辨别分析。辨别分析。观点正确的可以从观点正确的可以从“为什么为什么”角度分析，观点错角度分析，观点错误的可以从误的可以从“正确的观点是什么正确的观点是什么”、“为什么为什么”等角度分析，等角度分析，观点正错交杂的可以从观点正错交杂的可以从“在什么情况下正确在什么情

16、况下正确”、“在什么情在什么情况下不正确况下不正确”、“如何补充完整如何补充完整”等角度分析等角度分析。在辨析时避。在辨析时避免单向思维，要从多方面。多角度进行分析。免单向思维，要从多方面。多角度进行分析。 一、正误混杂型的辨析题 1、特点： 命题内容总体上正确，但其中包含错误或不合理的因素。 命题内容总体上错误，但其中包含合理因素。 命题的前提 正确，但结论错误；或前提错误，但结论正确。 2、解题思路： 指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由。 指出题目中观点错误或不合理的部分，并说明理由。 提出正确的观点或补充完整的观点，进行总结。可以按照“对（为什么对？）错（为什么错？）小结（对的意

17、义和错的危害）”的思路回答。答：小马的言行是错误的。答：小马的言行是错误的。(1分分) (1)要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。小马毫无根据认为小英偷走小马毫无根据认为小英偷走手机的行为是不尊重小英的手机的行为是不尊重小英的表现。表现。(2分分)(2)小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。做人要自尊。自尊即自做人要自尊。自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是维护自尊，而是虚荣心的表现。维护自尊，而是虚荣心的表现。(2分分)要树立平等待人的要树立平等待人的观念，为人处事时要做到平等待人。我国法律规定，任何观念，为人处事时要做到平等待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的。小马因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等等的。小马因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表现。待人的表现。(3分分)(3)我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍我们中学生要