《印度洋上生死夜》教学设计之一

1、?印度洋上生死夜?教学设计之一一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能结合上下文辨析文中两个抽搐的不同含义。3、借助语言材料体会人物的思想感情，体会主人公皮埃尔在生死关头，把自己以及妻子的安危置之度外，关心他人胜过自己的高贵品质。二、教学时间： 三课时第一课时一、揭示课题：1、出示世界地图。A、世界上有哪四大洋？B、在世界地图上指出印度洋的位置，说说它的周围是哪几个洲？2、板书课题。A、看到这个题目，可以知道些什么？B、看到这个题目，你还想知道什么？二、初读课文。1、各自默读课文，划出文中带有生字的词语，查字典或联系上下文理解词语。2、检查。讨

2、论以下词语的意思：猝不及防、抽搐、泡沫、耗尽、须臾。A、猝不及防：猝，突然。事情突然发生，来不及预防。B、抽搐：肌肉不随意地收缩的病症，多见于四肢和脸面。C、泡沫：聚在一起的许多小泡。结合生活实际讲解。D、耗尽：消耗光了。E、须臾：极短的时间。相机指导字型及难写局部。3、齐读生字词。4、再读课文，思考刚刚提出的问题：故事发生在什么时候？课文写的是一件什么事？5、读后讨论小结：时间：1998年6月21日夜里；地点：印度洋上马斯科林群岛的海洋中；人物：法国船长皮埃尔和他的妻子克勒松；事情：船长皮埃尔携妻子克勒松夜游印度洋，克勒松不幸落水，为章鱼缠住，被夺回后仍生命垂危。与此同时，皮埃尔得知附近即将

3、发生海啸，顾不得抢救妻子克勒松，冒着生命危险向客轮报信，挽救了更多人的生命。6、理清课文脉络：文章可以分为三个局部。第一局部1皮埃尔夫妇驾驶快艇在印度洋上游玩。第二局部2-6皮埃尔夫妇海上遇险，经历了生与死的考验。第三局部7皮埃尔获知地震、海啸没有造成人员伤亡后的心情。三、布置作业 ：1、正确、流利地朗读课文，进一步了解课文内容。2、用钢笔描红、临写。再抄写词语。第二课时一、导入 ：同学们，读了课文有什么感受？交流那今天我们一起来学习这篇感人的文章。二、自读自悟：平时老师和大家一起学习课文，总是会提几个问题让大家读书思考，是不是？今天老师要提什么问题呢？暂时保密。请大家先自己读读课文，边读边想

4、，猜一猜老师会在哪里提问题？如果老师在这里提问题，该怎样答复？可以在书上做做记号。三、交流质疑：看来同学们还是很会提问题的，许多地方都和老师想到一起去了。好了。谁先说说？对一些简单的问题让学生即时解决；对一些较麻烦又与课文关系不大的问题建议在课后解决；引导学生思考最值得研究的有价值的问题。1、皮埃尔遇到了哪些危险*这个问题提得有水平，来，请你写到黑板上来。板书：遇到危险2、面对生死考验皮埃尔的表现如何问得好，这个问题值得我们研究。也请你上来写一下。板书：表现3、皮埃尔为什么这么做？这个问题提得很好，激发了大家的思维。板书：？四、小组讨论：到现在为止，同学们提的问题都很不错，能帮助我们进一步了解

5、课文内容，读懂课文。那怎样解决这些问题？还要请大家再仔细读读课文，以小组为单位选一个你认为最值得研究的问题讨论讨论。开始吧！五、交流体会：交流时可以用自己的话概括课文中的内容，也可以读读课文中的有关句子。1、哪个小组选择了第一个问题？那你能答复这个问题吗？如不能正确答复那么请其他同学帮助、补充遇到的危险有：第2节：妻子受伤。第三节：发生海难；第五节、第六节相机板书：妻子受伤发生海难你能把这些句子读一读吗？抓住咚、猝不及防、死死缠住等2、第二个问题：能说说你们的理解吗？相机板书：艰难抉择、坚持报信在突如其来的一系列危险面前，皮埃尔的心理活动有哪些变化？相机出示课件中的文字内容。第四、五六、七节中

6、片段解决课后问题4中两个抽搐的不同含义。在生死考验面前，皮埃尔把自己的安危置之度外，也顾不上生命垂危的的妻子，强烈的责任心使他作出了另人敬佩的抉择：必须挽救更多人的生命。让我们再来充满敬意地读读这些句子。练习朗读3、第三个问题：学生交流，教师主要指导读好两句话：A、此时，他反而变得分外平静-B、谢天谢地，皮埃尔自言自语，-为什么？省略号表示什么？想象补充省略号中蕴涵的话。读好这两句话。相机板书：舍己为人六、总结延伸：疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。像皮埃尔这样的英雄还有许许多多，你们还知道哪些英雄的故事？?船长?、?悲壮的一幕?、?大江保卫战?-今天，在

7、我们国家面临非典病魔侵害的严峻考验面前，同样涌现了无数先人后己、救死扶伤、临危不惧、尽职尽责的人民英雄。出示一些照片资料课后同学们可以搜集一些资料，下节课我们再来一起研究学习。第三课时一、指导复述课文：1、默读课文，说说课文梗概。克勒松不幸落水，被大章鱼缠住，皮埃尔将其夺回时已处于昏迷状态，急需返回港口抢救。但就在这时，皮埃尔发现海底将会发生地震或火山爆发，顾不得抢救妻子，而是向渐渐驶近危险海域的豪华客轮打灯语和呼喊，要求他们掉转航向。结果豪华客轮脱离了险境，未发生任何事故。克勒松的死换来了更多人的生，皮埃尔感到欣慰。2、要复述好，就要抓条理，抓重点，抓详略。A、抓条理。按照板书理解全文层次B

8、、抓重点。妻子克勒松的危急情况、海啸的迹象、皮埃尔的表现、豪华客轮的情况C、抓详略。第一和第三局部略，皮埃尔的表现详3、练习简要复述。复述后评议。A、出示：正在这时，他突然发现灯光移近的速度明显减慢了，他知道轮船已经收到信号。讨论：豪华客轮上的船长看到灯语之后会怎么样？船长立即作出决定：减慢航行速度，掉转航向；派出船上的直升机，赶快去救出打灯语的救命恩人。B、出示：突然，他看到一些彩色的光点从游船上升起，迅速向他飞来。第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。讨论：当人们把皮埃尔送往医院时又会发生什么情况？人们会议论些什么？怎么行动？送到医院后，医护人员会说些什么？怎样抢救？5、同座练习复述，互相提出修改意见。6、指名复述，师生共同评议。二、布置作业 ：1、答复课后问题。2、把这个故事讲给小朋友听。板书设