八年级语文上册+名著导读《朝花夕拾》课件

1、朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅阅读阅读朝花夕拾朝花夕拾， 了解课文写作背景和全书内容。了解课文写作背景和全书内容。1散文散文2我对五猖会我对五猖会的热切盼望和的热切盼望和父亲的阻拦；父亲的阻拦；无知和隔膜；无知和隔膜；封建思想习俗封建思想习俗3老莱娱亲、老莱娱亲、郭巨埋儿郭巨埋儿4天演论天演论5鉴略鉴略12强烈欲望13生活片段14弃医从文15范爱农16迎神赛会17藤野先生18“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”，“哭竹生笋”，“卧冰求鲤”19妨害白话者妨害白话者20琐记琐记21无常无常，五猖会五猖会22琐记琐记23无常无常24藤野藤野25.范爱农范爱农1、以小组为单位，交流作者生平。2了解作者的其他作品。 鲁

2、迅（ ） 中国现代伟大的文学家和翻译家和文学运动的奠基人。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。 青年时代受进化论思想影响。 年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。 年回国。辛亥革命后，曾在北京大学、女子师范大学等校授课。 年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为伟大旗手。 年间，陆续创作出版了呐喊、坟、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，年

3、月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 鲁迅的个人经历：年月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。年月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了进化论幻想。年月到达上海。年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结

4、集，共十篇。篇。 19251925年年1111月月2 2日，北洋军阀政府教育部部务会议决日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而以正人心而厚风俗厚风俗”的读物。上海出版了的读物。上海出版了男女百孝图全传男女百孝图全传作为作为“家庭教育的好模范家庭教育的好模范”的必读本。的必读本。朝花夕拾朝花夕拾就是在就是在这样的背景下产生的。其实，鲁迅是借了儿童时代的天这样的背景下产生的。其实，鲁迅是借了儿童时代的天真的爱和憎，借着羁旅时候

5、的寂寞的闻和见，真的爱和憎，借着羁旅时候的寂寞的闻和见，-只只如熟人相对，娓娓而谈，使我们在不甚操心的倾听中，如熟人相对，娓娓而谈，使我们在不甚操心的倾听中，感到一种生活的色相，主要表达了作者对封建家长制和感到一种生活的色相，主要表达了作者对封建家长制和封建制度的否定。封建制度的否定。 “朝花夕拾朝花夕拾”鲁迅在小鲁迅在小引中说：引中说：“带露折花，色香自然带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。要好得多，但是我不能够。”早早晨的花，到晚上才拾起来，这是晨的花，到晚上才拾起来，这是指作者到中年以后回忆青少年时指作者到中年以后回忆青少年时代的往事的意思。代的往事的意思。这十篇散文，这十篇散文，

6、文笔深沉隽永，生动了描绘了清文笔深沉隽永，生动了描绘了清末民初的生活画面，比较完整地末民初的生活画面，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。生活道路。 散文介绍：散文介绍： 找出在全书中你认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。 阿长、藤野先生、范爱农、父亲阿长、藤野先生、范爱农、父亲精彩片段之精彩片段之 阿长与山海经阿长与山海经文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?1.“1.“谋杀谋杀”我的隐鼠。我的隐鼠。2.“2.“切切察察的毛病切切察察的毛病”。3.3.摆摆“大大”字的睡相。字的睡相。4.4.令人厌烦的令人厌烦的“种种规矩种种规矩”。5.“5.“长

7、毛长毛”的故事。的故事。6.6.买买。（重点）（重点）阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？ 阿长是个饶舌、多事、有许多繁文缛节阿长是个饶舌、多事、有许多繁文缛节, ,愚愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。了解鲁迅对阿长的深厚感情。 文章是按作者对长妈妈的感情变化组织文章是按作者对长妈妈的感情变化组织安排材料的。这种前后感情的变化，实际安排材料的。这种前后感情的变化，实际上就是：对长妈妈的感激和怀念之情。上就是：对长妈妈的感激和怀念之情。（见课文的最后最后一句（见课文的最后最后一

8、句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”）选文选文-艾青艾青大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想

9、起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣在你

10、补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（1）通过）通过粗读粗读，了解文章围绕阿长写了哪些事，了解文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么重点写了什么?（2）通过）通过精读精读，认识阿长是一位怎样的旧中国，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？劳动妇女？ （3）通过）通过品读品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。，了解鲁迅对阿长的深厚感情。（4）通过）通过拓读拓读，（艾青，（

11、艾青大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆） 学习感受生活，学会默读他人。学习感受生活，学会默读他人。小结： 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。人物形象简析人物形象简析1：人物形象简析人物形象简析2： 范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与与这个社会妥协，也无法忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。指导阅读 归纳手法 1朝花夕拾朝花夕拾运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？2运用这些艺术手法的好处是什么？运用这些艺术手法的好处是什么？把记叙、描写、抒情和议论有机地融合把记叙、描写、