六年级语文上册第四单元复习资料剖析

1、六年级语文上册第四单元复习资料剖析本单元单元概述单元概述晶莹蔼资晶莹 晶体 晶片莹澈 莹静 莹滑和蔼 蔼然 和蔼可亲资源 资料 资不抵债矿 赐竭滥煤矿 矿产 矿物赐予 赏赐 赐教竭力 枯竭 竭尽全力泛滥 滥伐 滥用职权胁赌嗡鹿威胁 胁迫 胁持目睹 先睹为快 耳闻目睹嗡嗡叫 嗡子鹿茸 鹿角 鹿死谁手骏鹰潺脂骏马 骏才 骏骨牵盐雄鹰 潺潺 潺湲脂肪 胭脂 涂脂抹粉眷婴眷恋 眷顾 眷眷之情婴儿 女婴 婴城固守词语遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用威胁 指望 设想 移民破碎 目睹 和蔼可亲映入眼帘一词多义一词多义资资钱财、费用、资金、财物的总称物资材料谈资人的素质、智力资质非凡资格资历较浅

2、资助资给提供可资借鉴资源矿物滥用和蔼可亲生产资料或生活资料的天然来源。地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。胡乱或过度地使用。态度温和，容易接近。根据意思写词语：根据意思写词语：1、罪恶行为或引起祸害的主要人物。、罪恶行为或引起祸害的主要人物。罪魁祸首罪魁祸首 2、与原先的完全不一样了，形容事、与原先的完全不一样了，形容事物变化很大。物变化很大。 面目全非面目全非3、很快地死亡。、很快地死亡。 一命呜呼一命呜呼4、勉强延续最后一点气息。、勉强延续最后一点气息。 苟延残喘苟延残喘根据意思写词语：根据意思写词语：5、困苦的遭遇，不幸的命运。、困苦的遭遇，不幸的命运。厄

3、运厄运 6、急剧地减少。、急剧地减少。 锐减锐减7、生态系统遭到破坏而给社会，给、生态系统遭到破坏而给社会，给人类所带来的灾难。人类所带来的灾难。 生态灾难生态灾难8、相反。、相反。 相悖相悖 肆虐：肆虐： 盘踞：盘踞： 归宿：归宿： 劲挺：劲挺： 淤泥：淤泥： 荡漾：荡漾： 风雨同舟：风雨同舟：任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。非法占据。非法占据。人或事物的最终的着落。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。坚强有力地挺立着。沉积的泥沙。沉积的泥沙。水波一起一伏地动。水波一起一伏地动。比喻共同度过困难。比喻共同度过困难。你知道这些词语的意思吗？你知道这些词语的意思吗？麋鹿：麋鹿：哺乳动物，毛淡

4、褐色，性温顺，吃植物。哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：滋润：增添水分，使不枯槁。增添水分，使不枯槁。松脂：松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。由松香和松节油组成。遗灰：遗灰：遗留下来的痕迹。遗留下来的痕迹。眷恋：眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地留恋。对自己喜爱的人或地方深切地留恋。松杉松杉 郁郁 生生 勃勃勃勃 面目全面目全 一命一命 呼呼 难逃难逃 运运 生态生态 难难 美丽美丽 )( ) )( ) 凶恶凶恶( )( )( )( )( )( )( )( )残喘残

5、喘 ( )( )( )( )祸首祸首葱葱机机非非呜呜厄厄灾灾善善良良残残忍忍苟苟延延罪罪魁魁我会填我会填1、 罗斯福根据狼是凶残罗斯福根据狼是凶残的，要消灭；鹿是善良的，要保的，要消灭；鹿是善良的，要保护这种习惯看法和童话原那么，护这种习惯看法和童话原那么，制定了政策下令消灭狼，制定了政策下令消灭狼， 造成了凯巴伯森林的消灭。造成了凯巴伯森林的消灭。2、总统先生下达命令的时候，、总统先生下达命令的时候，没弄明白：没弄明白： 狼吃鹿，狼吃鹿， 维护了鹿群种族的稳定。维护了鹿群种族的稳定。3、 没有狼，鹿的数量超没有狼，鹿的数量超过森林可以承载的限度，过森林可以承载的限度，会摧毁森林生态系统的稳定

6、。会摧毁森林生态系统的稳定。4、森林中需要狼，、森林中需要狼，需要鹿。地球不同的生物之间，需要鹿。地球不同的生物之间，相互制约，相互联系，人们必须相互制约，相互联系，人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。种相互关系。因为因为所以所以虽然虽然但是但是如果如果就就既既还还找出本单元的关联词，并用关联词造句多音字多音字薄 扁 重 数 别 供 难没 量 可 几 角 数 相薄 血 倒 解 载 转 降间 参 宿 恶 禁 任选一个多音字用它的几个读音造一段话句子1、地球，这位人类的母亲，这个生命地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。的摇篮，是

7、那样的美丽壮观，和蔼可亲。 说明方法：打比方 修辞手法:比喻这是作者对地球的赞美，把地球比作母亲，比作生命的摇篮，形象生动地说明地球是人类及其它生物生存繁衍的地方。说明了地球与人类及万物生存的密切联系。表达了作者对地球的热爱之情。2、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。作比较3、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。列数字4、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。打比方运用这些说明方法，都为了说明地球同宇宙相比，是渺小的。5、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子 列数字6、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者或者月球上建造移民基地。举例

8、子7、再说，又有多少人能够去居住呢？改陈述句再说，没有多少人能够去居住。8、罗斯福下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。缩句恶狼是保护者。9、对我们这个民族来说，这片土地的每一局部都是神圣的。改双重否认句对我们这个民族来说，这片土地的每一局部不能不是神圣的。10、树枝流经树干，就像血液流经我们的血管一样。是不是比喻句不是11、那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。缩句倒影反映了经历和记忆。12、那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。缩句流水声回荡着呼唤。13、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。缩句种树是选择，青山是归宿。14、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰

9、。修辞手法比喻、拟人15、老人说：这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。改为转述句老人说，这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。1616、人类生活所需要的水资源、森林资源、生、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类做奉献的。人类做奉献的。本来：原先，先前。用在这里表示这些资源，本来：原先，先前。用在这里表示这些资源，在原先的时候可以再生的，但现在不能。这句在原先的时候可以再生的，但现在不能。这句话是说：人类生活所需要的一切资源，原先是话是说：人类生活所需要的一切资源，原先是可以不断再生，长期给人类作奉献的。表达了可以不断

10、再生，长期给人类作奉献的。表达了语言的准确性。语言的准确性。1717、科学家已经证明，、科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的4040万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。居到别的星球上去。列数字“至少强调目前研究成果还只限于这至少强调目前研究成果还只限于这个范围。个范围。有力地说明了有力地说明了“只有一个地球的事只有一个地球的事实，让我们更加明白地球是多么可贵，实，让我们更加明白地球是多么可贵，多么得意。多么得意。18、我们这个地球太得意了

11、，同时又太容易破碎了。得意是地球母亲是美丽壮观的，无私得意是地球母亲是美丽壮观的，无私奉献资源，为人类生存提供保障；破奉献资源，为人类生存提供保障；破碎是她很容易受到破坏。表达对地球碎是她很容易受到破坏。表达对地球的赞美，更表达宇航员对它的担忧之的赞美，更表达宇航员对它的担忧之情情19、 我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。 大地滋养着世上万物，人类只是万物中的大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分大地上各种自然资源的给予。这句话充分地说明了人类与大地不可分割的关系，也地说明了人类与

12、大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。要。20、 我们和大地上的山峦河流、动物植我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。物共同属于一个家园。 起伏的群山蕴藏着珍贵的资源，流淌的河水起伏的群山蕴藏着珍贵的资源，流淌的河水养育着生命；动物与植物直接或间接地影响养育着生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。21

13、、 溪流河川中闪闪发光的不仅仅溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、保卫纯洁的精神，将他们保护家园、保卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该保护水源，就像尊重人类的祖们应该保护水源，就像尊重人类的祖先一样。先一样。2222、任何降临在大地上的事，、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，人类在大地母亲的地球是人类

14、的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴那么共兴、灭的保护联系起来，指出了两者兴那么共兴、灭那么同灭的密切关系。那么同灭的密切关系。23、大地不属于人类，而人类大地不属于人类，而人类是属于大地的。是属于大地的。 谁也没有权利拥有对大地的控制谁也没有权利拥有对大地的控制

15、权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有保护大地上的一草一木、一因此，只有保护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。是文章的中心所在。24、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写

16、了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大奉献。25、是的，保住了这黄土，我们才有这、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根那么扎紧、牵绊着黄土，使之不绿树的根那么扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可别离的。这片青山养育了老农，而老不可别离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的农用自己一生的努力，创造了这片绿色的

17、奇迹，作为对青山的回报。奇迹，作为对青山的回报。26、他觉得种树是命运的选择，屋、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰辛之豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰辛之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。27、他已经将自己的生命转化为、他已经将自己的生命转化为另一种东另一种东西西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西，外表上指的是另一种东西，外表上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。只有一个地球介绍了在我们生活的地球上，人类的活动范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重