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1、小学数学试卷分析表2015年 月 日单位*小学考试时间 *分应考人数缺考人数教材情况对教材评价题型结构 第一题： 第二题： 第三题： 第四题： 第五题： 第六题： 第七题： 第八题：难度评价 覆盖范围成绩分布95分以上859480846079455945分以下最高分最低分平均分优秀率良好率及格率定量统计第一大题第二大题第三大题第四大题第五大题第六大题满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分第七大题第八大题满分答对人数平均分满分答对人数平均分试卷整体评价 对该班任课教师教学情况的评价各题失分情况分析第一题：第二题： 第三题：第四

2、题：第五题：第六题：第七题：第八题：学生对知识点掌握情况分析学生学习中存在问题教学改进意见1、以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念和算理基础上注意加强知识间的联系。在课堂上，在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习位置和图形的拼组时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养画图的技能。 3、加强反

3、馈，注意因材施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。 4、要关学困生应多鼓励、表扬，及时肯定学生的进步，使他们树立学好数学的信心。多和他们谈谈心、说服教育，改进他们的学习习惯。对他们应降低学习要求，使不同层次的学生有不同的发展。说明：1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；、试卷是否清楚、准确，有无错误；、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。本次试卷，80分-84分为良好，85分以上为优秀。3、“学生对知识点

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