人教版九年级语文10《那树》教案

1、10 那 树那树 是台湾著名散文家王鼎钧的名作。 这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类 又最终被人类伐倒的故事， 表达作者对大树命运的痛惜， 以及对都市文明发展的利弊、 人与 自然的关系的深层思考和深重感慨。 文章采用托物寓意的手法， 以描写和叙述为主。 少有议 论，全用形象打动人心。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给 读者以强烈的震撼。教学本文， 应引导学生感知老树形象，把握作者的思想情感； 体会托物寓意的手法，理 解课文的主旨； 探究文章打动人心的奥秘， 品析鉴赏本文的哲理美、 修辞美， 感受悲剧色彩、 奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力， 另外，还应引导学生

2、联系生活实际， 关注身边 的绿色，增强环保意识，树立科学的发展观。课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法、延伸拓展法等教学方法，注重合作研讨。 注重多层对话， 全面挖掘课文各方面的资源， 力求使学生在语文学习、 认识自然方面都有收 获。教学目标知识目标1积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。2了解王鼎钧及其散文创作成就。3正确认识人与自然的关系。能力目标1整体把握课文内容，探究课文的主旨。2理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。德育目标正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点1了

3、解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点1揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 2正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。教学方法1朗读法2讨论点拨法3品读法4延伸拓展法教具准备多媒体课时安排1 课时教学过程教学要点 资料助读；朗读课文，整体感知；理清行文思路，把握树的生命历程；感知树的形象， 体会作者的情感。教学步骤 一、导语 设计 以前在成都平原我们经常会看到有的耕牛因年老被农人卖掉，被人杀死吃肉剥皮的现 象，如果你当时恰好看到，你的感受会如何呢？这是一种人类对做

4、出奉献者的不平待遇！ 就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。二、资料助读1关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有人生三书（开放的人生 人生试金石我们现代人 ）人生观察 长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等。2预习检测三、朗读课文，整体感知1快速浏览课文，感受课文字里行间所流露的作者的情感？2请你任选一种情感，在文中找出一例句，给大家读一读。3其他同学一定还有很多这一类的句子，就请大家放声朗读自己喜欢的精彩的部分， 选择其中一句你最喜欢的话进行赏析。4成都市中考语文特别青睐考查散文阅读，自12 年至 2015 年已连续四年考查散文阅读（16 年 A 卷考说明文，B 卷考小说）中

5、考考点及要求1. 能正确理解文中重要词语、重要句子的含义。2. 能根据要求正确筛选整合文中信息；能归纳内容要点，概括中心思想。3. 能初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。4. 能初步鉴赏评价散文的形象、情感和语言，并能结合自身生活体验，对文章观点和作 者态度发表自己的看法散文阅读的考查要点及核心思维能力较多，我们这节课重点赏析文中生动、优美的词 句真题直击 方法点拨例 1. 从划线句句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。 （ 2 分） 华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无 边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门

6、里。方法点拨： 1.选准关键词，动词、形容词（数量词、程度副词等）2.效果体会答题格式：某词 +特点 +情感 参考示例：我认为这句中最有表现力的词语是“交会” 。因“交会”一词写出我对儿 子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（ 1 分），形象表现出母子间无法割舍的深情（ 1 分）。再次明确：方法点拨： 选准关键词，动词、形容词（数量词、程度副词等） 2.效果体会答题格式：某词 +特点 +情感注：对动词形容词的意思一定要准确理解。 “于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅 仅在倒地时呻吟了一声。 ”这句话中的哪些词最富表现力，表现了作者怎样的感情倾 向？再一

7、次快速默读课文，思考：A 那树具有怎样的价值和品格，最后遭到怎样的命运？通过以上的分析，B 你认为作者为什么要写 “那树” ?小组讨论。C、对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的？找出文中有关句 子思考回答。作者对那树怀有深情， 肯定赞扬大树的价值和品格， 可是交通专家却认为有害无益。D、文章有几处引用故事发生地的人们的传说？其在文章中起什么作用？三处。这些引用的传说起到了丰富文章内容，深化主题的作用。E、如何理解文中所写的蚂蚁国的故事？首先给文章带来了奇幻的色彩。 更重要的是创造一种悲壮气氛， 表明动植物世界有 友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。三、 主题感受：四、 体会本文的语言