教师考编模拟试题及答案一

1、教师考编最新模拟试题及答案(一)满分： 100 分一、选择题：112小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。1世界上最早、最完整的一部教育着作是 ( )。A 学记B 论语C 论演说家的培养 D 理想国2实验教育学的代表人物是 ( )。A 杜威 B 斯普兰格C 拉伊 D 赞科夫3使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是 ( ) 提出来的。A 赫尔巴特B 布卢姆C 凯洛夫D 赞科夫4目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( ) 。A 永恒性 B 历史性C .阶级性D .相对独立性5下列不属于广义教育制度范畴的是 ( )A 学校

2、B 少年宫C 教育考试制度 D 教材6教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起 ( ) 。A 桥梁作用 B 关键作用C 主导作用 D 决定作用7教学过程的中心环节是 ( ) 。A 感知知识 B 理解知识C 巩固知识 D 运用知识8教学的基本组织形式是 ( ) 。A.班级授课制B 小组合作学习C 个别教学 D 现场教学9.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是 ( )A .理论与实际相结合原则 B .启发性原则C 因材施教原则D 科学性与教育性相统一原则10.我国中小学德育的总任务是把学生培养成 ( )A 共产主义接班人B 社会主义建设者C 好公民 D 好儿童11班主任了解学

3、生最基本的方法是 ( )。A 观察法 B 谈话法C 问卷法 D 实验法12课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组 织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有 ( )。A 独立性 B 灵活性C 自愿性 D 实践性二、辨析题：1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由13 学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。14社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。三、简答题： 15 17 小题，每小题 8 分，共 24 分。15影响人的发展的因素主要有哪些 ?其具体作用是什么

4、 ?16一堂好课的基本标准有哪些 ?17 当前学校德育工作有哪些新形式 ?四、论述题： 18 小题， 15分 18联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。五、案例分析题1920小题，其中19题10分，20题15分，共25分。19 在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。20在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓 库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方 和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。参考答案及解析一、单项

5、选择题1 【答案】 A。2【答案】 C。3【答案】 D。4【答案】 B。5【答案】 D。6【答案】 B。7【答案】 B。8【答案】 A。9【答案】 D。10【答案】 C。11【答案】 A。12【答案】 C。二、辨析题13错。因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体， 过分强调教师的作用。14错。该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽 视了教育目的也受人的发展需要制约。三、简答题15影响人发展的因素主要有遗传、环境与教育。它们各自的作用是： 遗传素质是人的发展的生理基础。 环境是人的发展的外部条件。 教育在人的发展中起主导作用。16(

6、1) 教师教的标准： 教学目的明确 内容正确。 结构合理。 方法恰当。 语言艺术。 板书有序。 教态从容自如。(2) 学生学的标准： 学生注意力集中。 思维活跃。 积极参与。 个别学生得到照顾17.通过社区进行德育 创办业余党校。 通过网络进行德育 建立德育基地。四、论述题18答案：在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程 小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。 从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领 域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。 农村中学课程强调为当地经济发展服务。 在达到国家

7、课程基本要求的情况下， 农村中学 可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和 “三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。 在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公 民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发 展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还 要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机 会，为学生的发展创设更多的平台。五、案例分析题19这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量 有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一 步学习制造一些