人教版三年级下册美术教学计划和全册备课

1、三年级下学期美术教学方案为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学方案如下： 一、学生情况分析三年级学生已经初步熟悉形、 色与肌理等美术语言,学习使用各 种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现, 有一定的色彩根底,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创 造精神.根据上学年级执教时对他们的了解,大局部学生学到领悟了 美术的意义和精神 但还要一些学生没到达要求.因此,教师要充分 熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性.虽然三年级学生已经有了两年美术学习生活的经验, 但老师并不 能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽,

2、在美术课上出现的常规问 题任然有：1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事.2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况,对于这些 常规性问题,作为教师,尽量多提醒他们,慢慢带着他们走上正轨. 二、教材情况分析：本册教材共有20课,通过美术教学以提升学生的审美素质为宗 旨,培养学生的美术根本水平,促进学生的全面开展.课业类型主要 分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类.1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价.2、通过启发联想练习学生的创造性思维水平,培养良好的观察习惯和观察水平.3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自 己生活切近的设计与制作.4

3、、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美 术表现和美术创造的欲望.三、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情 趣,提升绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提升学生合作学习的 水平和设计、想象、创造的水平.要求：实际是根底,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观 来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、 文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣.教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域,设计应用领域, 欣赏评述领域,综合探索领域.四类中仍以“造型表现领域 为主要教学内容,约

4、占总教学量的三分之二.四、教学重难点：通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践水平,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活 方式,从小培养学生的自主学习水平和人文素养,为适应终身学习 与开展打下良好的根底.通过启发联想练习学生的创造性思维水平,培养良好的观察习惯和观察水平,陶冶学生情操,开展学生的感知能 力和形象思维水平.造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同 的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所 想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣.设计应用课：通过尝试各种不同工

5、具,用身边容易找到的各种 媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣.欣赏评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色,用简单 的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受.综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示.五、教学举措：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发 表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发 展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和开展学生的个性. 课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在 教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面开

6、展.一、教师方面：做学生开展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手 让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自 己的想象展示作品.(1)、做好课前准备,精心制作教具.(2)、运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的 探索精神与大胆创造,在情感体验中提升想象力和创造力,培养学生 绘画兴趣.(3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性, 真正做到以人为本.(4)、灵活改进示范过程的传授方式,活泼课堂气氛.(5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系.(6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教 学效果.(二)、学生方面：充分利用身边

7、的各种材料及所学知识, 动脑筋制做作品,学会合 作,并妥善保存自己的设计作品.积极参加社会实践活动,开阔视野, 增长社会经验.六、业务学习及其它方面：作为美术教师,应利用业余时间增强对专业的学习和研究, 多研 究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经 验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中.教育对象面向全体学生, 旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创 造,获得感知、欣赏和评价的水平,开拓学生的创新精神、技术意识 和解决问题的水平.另外,积极开展课外兴趣小组的活动,增强对学 生特长的培养和练习七、教学进度周次教学内容第一周水墨游戏第二周重重复复第三周曲曲直

8、直第四周平平稳稳第五周感受音乐第六周多彩的梦第七周变幻无穷的形象第八周未来的建筑第九周难忘的朋友第十周快乐的节日1第十一周动物的花衣裳第十二周多彩的窗户第十三周彩线贴画第十四周立体的画面第十五周我们班级的标志第十六周家乡的桥和塔第十七周保护珍稀野生动物,会演戏的玩具第十八周电脑美术,熟悉图形标志课 题第一课水墨游戏课型造型表现课时1周次教学目标认知领域：熟悉墨的焦、浓、重、淡、清.操作领域：尝试使用中国画的工具,材料.情感领域：培养学生热爱民族传统艺术.重点难点重点：1、熟悉、掌握工具材料的使用.2、焦、浓、重、淡、清的画法.难点：1、工具的使用.2、用笔、用墨的练习.教 法实际操作法、情感交

9、流法.学情推测水墨画作为我国的传统艺术,是我们中华民族的文 化瑰宝.本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画, 初步感悟水墨的特性,通过看一看、试 试、玩一玩, 培养学生对水墨艺术的兴趣.学具准备毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等.预习学案回忆以前水墨画中的物体是怎么表现出来的调色的方法有哪些,试试水色交融的效果累计课时：1课时学生根据老师的提问进行答复学生认真体会并把用笔方法反复揣摩 可用纸边领会边练习浓次浓淡次溪I组织教学1 .提问：以前水墨画我们学过哪些内 容,你还会画吗,你还记得有哪些技 法2 .教师从信息反响情况确定本课的讲 解内容二.导入新课1 .示范讲解中锋侧锋偏锋用笔的

10、方法： (1)中锋：握笔垂直画线时笔线裹在 画线中间行走,运用中锋适合画圆浑的 线条如树枝轮廓线(2)偏锋：握笔稍斜,画线时笔锋在 画线的左侧行走,偏锋适宜画树叶大面 积的色块(3)侧锋：握笔横斜笔锋笔腰有时连 笔根一起落纸,顺拉的叫拖逆锋的叫倒 插,向左右画出的叫横扫.侧锋适宜画 干枝的轮廓很藤萝.三.讲授新课示范讲解墨法要领：破墨法：浓破淡先画淡墨然后再用浓墨 破开,反之为淡破浓积墨法：(教师演示)墨色墨分五色：焦浓重淡泊3 .教师绘画墨色游戏目的：从游戏重进一步掌握水墨画 的技巧操作步骤在黑板上勾画出轮廓定位学生在指定的位置画出相应的墨线和 墨块教师提问墨块和墨线可以画成什么,并 根据学

11、生的要求添画出细节教师讲解画水墨画的思维过程(即：形于画外胸中有形对画成功的水墨画回忆每局部的笔法和墨法并进一步强调提问：抽个别同学指出局部形体的用笔 方法4 .小结知识内容四.布置作业根据以上所讲内容自己试一试创作一幅水墨画五.学生作业教师巡回指导六.讲评小结：评析优秀的学生习作讲 解作业中出现的问题七.板书设计八.布置下节课所需工具在笔法和墨法的讲解中学生可以边理 解边画在实践的根底上加深对知识的 理解从添画过程中体会老师的用笔和用墨学生根据以上讲解反复练习笔法和墨 法利用上述知识自己创作一幅水墨画注 意画的内容的趣味性不要刻意的追求 形象的准确性板书设计第一课水墨游戏知识窗：焦浓重淡清教

12、后记课 题第二课重重复复课型造型表现课时1周次教学目标认知领域：熟悉平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提升审美素养.操作领域：学会设计简单的重复图案,练习抽象构成能力.情感领域：联系生活实际,利用实物中的重复排列,引 导学生把课堂知识运用到生活中.重点难点重点：让学生掌握重复排列的设计方法.难点：让学生排列重复的图案.教 法教师演示讲解法、学生探究法、观察比较法等.学情推测本课的教学主要目的是让学生初步了解重复图案, 以及重复图形在生活中的运用.在学生的周围重复图案 随处可见,本课容易理解学习.学具准备绘画用具、剪纸用具等预习学案学生预习二房连续与四方连续的概念, 找出四方连续与

13、二房连续不同的图案,以及重复图案在生活中的运用.累计课时：1课时教 案学 案一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们,现在有一家设计公司耍开发一种 新的工程,想请同学们帮助搞设计,你们有信 心吗 一会儿,就在我们班级进行评选,选出 最正确设计作品送给设计公司,你们说好吗 师：大家f很想知道,公司耍求我们设计什 么我们先看一幅回就知道了.2、新授：教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特 点.师：同学们边欣赏,边思考.这幅国有什么特 点教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特 点.师：同学们边欣赏,边思考.这幅国有什 么特点(点击课件)老师点击鼠标,鱼儿向左重复连续排

14、列. 重重复复点击鼠标,鱼儿向右重复连续排列. 点击鼠标,鱼儿向上重复连续排列.点击鼠标,鱼儿向卜重复连续排列.(1)引导学生概括出重复的概念.(2)师：谁能把刚刚看到的说一说小结：像这样,才个根本形问上、向卜、向 左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案. 这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计 的内容.(3)板书课题：重重复复.3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些 重复的根本形式.卜间请同学们动动脑筋,把 老师这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿还可以学生有信心设一幅优秀的 作品.学生观看设计公司的设计要 求.像这样,把一个根本形向 上、问卜、向左、向右反复连 续的排列的图案叫重复图案.学

15、生根据二方连续的概念排 列二方连续图案.才个根本形同上、向卜.、向 左、向右反复连续的排列的图 案叫重复图案.怎么排列着游卜面的学生,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板 上摆一摆.把你们所想的都摆出来.教师随着 学生演示完毕,逐步把骨式图贴于黑板上.引导学生小结：重复排列的方式是多种多 样的.小结：重复排列的方式是多种多样的.三、学生作业教师辅导： 自由想象,进行课堂练习.师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排 歹1,还后具他的根本形吗引导学生观察课本范图,诱导学生说出还肩用 植物、静物、几何图形等根本形进行排列. 四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连. 生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能

16、 美化生活.希望同学们在今后的学习中,继续 学习好根底图案,把我们的生活装扮得更加美 丽.五、收拾整理学生拿出不同的鱼儿摆出不同 的图案.重复排列的方式是多种多样 的.学生观察课本范图,学生说出 还有用植物、静物、几何图形 等根本形进行排列.板书设计第二课重重复复二方连续纹样是个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排歹1,产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样.亦称花边纹样.四方连续,是图案画中的一种组织方法.四方连续是由一个纹样或几个纹样组 成一个单位,向四周重复地连续和延伸扩展向成的图案形式.教后记课 题第三课曲曲直直课型造型表现课时1周次教学目标认知领域：a能够说说曲、直

17、线及物品带给自己的感受.b能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线 直线的画面.操作领域：引导学生自主探究.情感领域：通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养 学生留心生活细节与自主创新意识.重点难点重点：引导通过反复欣赏、观察使熟悉直、曲线在画面中的作用难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图.教 法实际操作法情感交流法学情推测优美的曲线条会给学生柔和、流动、轻快的感觉； 而挺拔的直线条会给我们明快、简洁、力量的感觉.学具准备“曲或“直的物品和胶水、剪刀等.课前教师 布置学生收集 曲或 直的物品和胶水、剪刀等学具, 带到课堂.预习学案学生收集曲线材料,学生用纸条制作作品.杨景芝?线的熟悉与表

18、现?VCD 克立作品?奔流? 毕加索 ?牛头?其他图片.、直接导入：提出主题1、师：“这节课我们谈论曲与直教师板书“曲曲直直.2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线 条家族中的曲曲直直.播放课件?线的熟悉 与表现?,了解直线与曲线的类型及他们给人 们的感觉.绘画中的线具有丰富的表现力,线有许多 的变化,这些变化使线的美感具有无穷的魅力. 线的种类大体有直线和曲线两类.直线有：垂 直线、平行线、斜线、折线和交叉线等.曲线 有：弧线、波浪线、螺旋线等.不同的线给人 的感觉不一样.欣赏范图：这是幅山涧流泉的 照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流 动、轻快的感觉；而另一幅岩石图,挺拔的直 线会给

19、我们明快、简洁、力量的感觉.垂直线 给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉； 霍克纳作品?更大的水花?使用许多水平线, 水平线有平和、安定、静止的感觉.螺旋线那么 有变化、运动、紧张和不安的感觉.规那么的曲 线、使人感到明朗、整洁圆滑有序；自由曲线 那么显得活泼、优美、生动、柔和.3、师：“你们也带来不少曲与直的物品,立 相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一 起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的 物品带给你什么感觉.注意：每一组评出一位 最正确介绍评论员.学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的 交流讨论习惯.学生分组介绍,讨论.4、直与曲物品展小.师：同学们,推出你们小组选出的最正确评

20、论 员,带上你们的物品上来介绍,与全班同学分 享.注意听、看、不同的物品给人的感觉不同, 你适当时候可以举手发言表达.学生和老师一起观看线条 家族中的曲曲直直.观看?线的熟悉与表现?,了 解直线与曲线的类型及他们 给人们的感觉.学生了解直线有：垂直线、平 行线、斜线、折线和交叉线等. 曲线有：弧线、波浪线、螺旋 线等.流水形成的优美曲线会给我 们柔和、流动、轻快的感觉； 而另一幅岩石图,挺拔的直线 会给我们明快、简洁、力量的 感觉.垂直线给人庄严、挺拔、 高洁、希望和正直的感觉.学生互相观察、细心触摸、冉 跟同组的同学介绍,一起感受 一下,曲与直的不同.全班同学分享.注意听、看、不同的物品给人

21、的感觉不同.5、图片欣赏,分析：作品中的曲线、直线或 材料用得好吗克立?奔流?、毕加索?牛头?、陈半丁?凌波?、儿童作品?卡车?时尚卷发?6、师：用你们手中的材料,想一想可以组成 什么样的作品小组之间试一试.7、作品展示,评出有创意的作品.环境收拾 整理作品展示,评出有创意的作 品.环境收拾整理板书设计A 八1 1 JJ 1教后记课 题第四课平平稳稳课型造型表现课时1周次教学目标认知领域：理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体操作领域：运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、 绘画等手段把自己的感觉表现出来.情感领域：选用剪纸、绘画、拼贴等方法表现对称或均衡的作品.重点难点重点

22、：理解感受物体的对称或均衡的表现形式.难点：用各种材料来表现对均衡的感受.教 法实际操作法情感交流法学情推测理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均 衡的物体.用绘画、剪纸等方法来作品.学具准备图片投影仪水彩笔油画棒 彩色纸剪刀胶水等预习学案请学生寻找对称的物体,选择对称或均衡的图案,用不 同的方式表达不同的作品.累计课时：1课时教 案学 案一、导入：用投影仪放一组图片,让学生观察这 些图片中的物体造型有什么特点对称、均衡的物体给人以庄重、严 肃、整洁、平稳的感觉.中央线两边 的图形、色彩虽不相同,但在视觉上 有平衡感.师小结：对称、均衡的物体给人以庄 重、严肃、整洁、平稳的感觉.二、开展

23、阶段：引导学生感受均衡：中央线两边的图 形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡 感.海面上船有的大、有的小,画面左边 一艘大轮船,右边有远近三艘小船. 画面左右不对称,但视觉上看是平衡 的.举例：一棵树、一篮水果,它们的左 右不一定对称,但视觉上看去是平衡的, 教材中的?镜前的少女?、?组合橱? 等都是给人的视觉上以平衡感,所以它 们看上去是平稳.图片?大海上的船?, 海面上船有的大、有的小,画面左边一 艘大轮船,右边有远近三艘小船.画面 左右不对称,但视觉上看是平衡的.这些对称的或给人以平衡感的物 体、图片,都给人平稳、庄重、整洁 的感觉.小组讨论：请同学找一找日常生活中 哪些物体是对称或均衡的

24、,小组个别同 学汇报小结.师小结；这些对称的或给人以平衡感 的物体、图片,都给人平稳、庄重、整 齐的感觉.作业布置：我们可以用绘画、剪纸、 拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品.可以一人完成也可以俩人合作完成.三、拓展：可用小组合作完成,还可以用立体折 纸或泥塑形式完成作业.学生用绘画、剪纸、拼贴等方式 完成一幅表现对称或均衡感受的作 品.小组合作完成,还可以用立体折纸或 泥塑形式完成作业.板书设计第四课平平稳稳课 题第五课感受音乐课型欣赏造型课时1周次教学目标认知领域：通过教学活动,让学生依靠听觉激发美感情绪,而到达培养学生创造视觉符号的表达能力.操作领域：通过学习活动,在教师的引导下

25、学生通过对声音节奏的熟悉与表达.情感领域：运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受.重点难点重点：启发学生感受声音的旋律和节奏.难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来.教 法情感交流法实际操作法学情推测声音感受绘画比较的抽象,三年级的学生年龄相对有些小,绘画本课有些难度,教师多示范,学具准备音乐预习学案学生欣赏各种类型的音乐,强烈的音乐好似运发动 在场上剧烈的比赛；热烈悠扬的音乐让我们感受到节日 的愉快气氛等等.教 案学 案一、导入阶段：教师要求学生闭上眼睛聆听选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈学生闭上眼睛欣赏音乐,感受不的迪斯科首乐让学生感受不同节奏.学生小组讨论对音乐的感想轻音乐感觉柔和、

26、优美、甜润、流 畅；同的音乐/、同的节奏.迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张.轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；二、开展阶段：迪斯科音乐感觉坚硬、热启发视觉表现.如果把这种感觉用线来表示,学 生小组讨论哪些线感觉硬,哪些线感觉柔软直线有硬的感觉,曲线使人感到柔 和,用线表现节奏如同音乐的节拍,有烈、紧张.上下、强弱、长短、起伏变化.直线有硬的感觉,曲线使人感到柔由线组成的形有几何形和自由形,和,用线表现节奏如同音乐的节拍, 有通过点、圆、方、二角等根本形,产生上下、强弱、长短、起伏变化.规律的运动节奏.由线组成的形有几何形和自由形,通过 点、圆、方、三角等根本形,产生规律具根本力 法是：数重的艾化

27、、位直的变化和方向的变化.由此产生各种缓 慢、剧烈的运动节奏.给人流动、滑行、 奔驰、激荡、升腾的感觉.三、探究阶段：欣赏抽象绘画作品的运动节奏.康定斯基俄用圆表现宇宙空间缓慢、剧烈的运动节奏.给人流动、和星系的相互作用.用飘带式和漂浮体 造型表现一种活泼、游动不定的、变幻 的感觉.马列维奇俄用直线组成的一个 个图形,形成了神秘莫测的宇宙空滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉.问.用飘带式和漂浮体造型表现一种四、启发创作阶段：闭上眼睛听音乐,根据乐曲节奏想 象出现的图形,也可以根据乐曲中的乐活泼、游动不定的、变幻的感觉.器奏出的乐音创造符号进行表达,符号 需有大小、位置、方向的不同变化.五、学生创作阶

28、段：教师注意启发学生的感受,使用造 型语言不必过于工细行装饰欣赏学生 作品学生创作练习,教师巡回辅导. 六、课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音,如人体动作舞蹈、雕塑使用造型语言不必过于工细行装 饰.板书设计第五课感受音乐我们能用怫些线来表现,声音呢备种备样的几何形和自由形,产 生规律的运动节奏.教后记课 题第六课多彩的梦课型设计应用课时2周次教学目标认知领域：指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表 现梦境.操作领域：培养学生的记忆、创新的水平.情感领域：引导学生体验尝试用刮法所产生的效果.重点难点重点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织.难点：启发学生运用刮蜡画的

29、形式进行绘画.教 法情感交流法实际操作法学情推测培养学生运用刮画纸进行绘画,挖掘生活中的素材, 培养学生绘画创作的水平.学具准备优秀作品、有关做梦的科学常识录象、油画棒、工 具刀、牙签等.预习学案学生讨论欣赏范例作品,学生讨论刮蜡画的运用和变 化,教师解答学生讨论中的疑问,明确构图和表现的方 法.累计课时：1课时教 案学 案一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗都做些什么梦呢要不要描述给大家听2、让学生描述,同时激发学生描述 最精彩的梦境.3、师小结：刚刚同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,这节课我们要 来学习表现的是：甜蜜的梦(用课件出 示课题)二、渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什

30、么会做梦.2、师播放录象补充人做梦的科学常识.三、引导欣赏比照学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行比照,让学生感觉它们不同效果.2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：(1)先画出梦境内容并用油画棒或 蜡笔涂色(单层或多层).(2)师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰学生描述不同的梦境.梦境有甜蜜的也有可怕的梦欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行 比照.用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕 迹使画面变得更加丰富多彩.曷多彩.三、开展阶段：1、回忆做过的梦.2、用油画棒或蜡笔.3、用带来的工具刮出机理效果.四、引导观摩评价作业1、学生互相观摩作业,并选出比较优秀作业进行欣

31、赏.2、师点评全班同学作业总体情况.板书设计标书法第六课多彩的梦制作力,A.先涂浅色,要涂均匀涂厚些.可用几种不同颜色.也q用同工B.再在上一面涂黑色.益住浅色eC,最后用硬物笔、尺子、牙,签刮出所画图案课 题第七课变幻无穷的形象课型设计应用课时1周次教学目标认知领域：过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作 品,引导学生对组合造型艺术有一些根本的了解.操作领域：将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制 作完成的不同的艺术作品.情感领域：根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺 术作品.重点难点重点：了解变化的人物表现特点,交流想法和感觉.难点：能否发挥想象,富有创意和夸张的表现出人物形 象,并做到

32、新奇、生动,色彩别致漂亮.教 法情感交流法实际操作法实验法学情推测了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加 “减的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣.教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用.学具准备皱纸、彩色手工纸,剪刀、胶水、小镇子等绘画材料.预习学案在制作中,培养学生的观察水平、创新和再造能 力.引导学生发挥想象.教 案一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和 学生作品,引导学生学会欣赏造型艺 术.讨论：1、说说他们给你什么印象2、根据你的理解说说这些作品是怎 样做出来的二、观察与尝试1、观察：学生观察课本上范图,讨

33、 论作品是通过哪些方法加以变化而来 的.2、尝试：大胆想象、创造,试着用 各种形象变化出其他简单的造型.三、实践与操作1、通过尝试及再次观察作品,小组 讨论：在制作是还要注意哪些要点归纳提示：2、游戏：比一比,变幻出来的造型最多,3、教师巡回指导, 品.四、评价与反思1、自己评,把你的作品介绍给大家2、互相评,谁的作品最有趣.3、你最喜欢谁的作品,说出他作品 的优点和你给他的建议.五、延伸与拓展：赛一赛,哪一组口节取夫.及时表扬好的作观察欣赏艺术家创作的各种图片和学 生作品,引导学生学会欣赏造型艺术.学生观察课本上范图,讨论作品是通过 哪些方法加以变化而来的.1、自己评,把你的作品介绍给大家2

34、、互相评,谁的作品最有趣.3、你最喜欢谁的作品,说出他作品 的优点和你给他的建议.找一找生活中的常见的物品,进行 组合排列,会产生以外的效果.板书设计第七课变幻无穷的形象欣赏思考：1 .物体本身是什么2 .物体变成了什么?3 .用什么方法变幻?教后记课 题第八课未来的建筑课型设计应用课时2周次教学目标认知领域：通过学生之间的交流,启发学生对未来的建 筑展开想象,对科幻片的欣赏,开拓学生思路.操作领域：引导学生用、绘画、手工等方法,创作出富 个性特点和形式新奇的建筑.情感领域：指导学生表现不同造型的建筑.重点难点重点：未来的建筑的形状.难点：如何启发学生创造未来的建筑.教 法实验法情感交流法实际

35、操作法学情推测学生根据自己的想象,在教师指导下运用学过 的各种线与形的组合表现各种几何图形、自然形象的造 型.学具准备彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子预习学案交流未来建筑造型,强调所建的空间位置,学生根 据自己的想象,在教师指导下运用学过的各种线与形的 组合表现各种几何图形、自然形象的造型.欣赏科幻片段让学生观察片中人们生 活、交通、建筑发生怎样的变化.各星球之间,自由地来往,人们设计了 许多先进的交通工具与外星人进行交 流、工作.欣赏科幻画作品,让学生观察,了解房 屋的外形,结构,功能,色彩.1、绘画步骤：构思得用各种形状来综合画未来的 建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的 描绘着包

36、教 案一、导入欣赏科幻片段让学生观察片中人们 生活、交通、建筑发生怎样的变化. 学生讨论、交流、发言师：未来人们在各星球之间,自由地 来往,人们设计了许多先进的交通工具 与外星人进行交流、工作,那么,未来 的建筑发生了怎样的变化,人们设计了 什样的房屋.学生交流、发言二、揭示课题,?未来的建筑?欣赏科幻画作品,让学生观察,了解 房屋的外形,结构,功能,色彩,有什 么变化.生：发言师：1、外形千变万化,还有会长上飞 翔翅膀的房屋2、功能无所不能,可以在不同的时间、 地点,变成各种厅特的房屋.3、人们穿着各种各样的宇航服,在 太空中自由工作学习,做各种运动. 三、欣赏课文图例.四、仓I作.1、绘画

37、步骤：构思得用各种形状来综合画未来的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘着包2、手工步骤：根据所带材料、进行重叠插接.引导学生用剪、镂、折、画等制作, 表现未来的建筑物.五、学生练习、教师巡视辅导.六、展示作品,让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述.七、收拾与整理,保持教室整洁.板书设计第八课未来的建筑被向吃国工什么掳觉呢这所唐子的居民就 生活在鱼肚千里.跣舞的陶F枳极动脑、大胆构思.注意疏密、大小的形体组合色彩统一,比照强烈,形状怪异可在旁边加注建筑功能说明教后记课 题第九课难忘的朋友课型设计课时1周次教学目标认知领域：熟悉人物结构,知道人物的大致比例关系与站立着的

38、人物的主要特点.操作领域：用学过的写生知识,画站立的同学.情感领域：通过教学,使学生对写生人物画产生兴趣,乐于尝试.学会尊重并感谢担任模特的同学.重点难点重点：运用线描的形式写生站立的人物,注意如何表现同学的比例关系与特征.难点：引导学生写生技法.教 法交流法 观察法实际操作法学情推测用自己喜欢的方法抓住人物的特征,合理使用点、 线、面突出人物的形体特征.学具准备油画棒水彩笔广告纸等预习学案观察引导学生发现问题、解决问题；并以此来激发 学生的学习兴趣,从中领会到人物的特征.累计课时：1课时教 案学 案教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：创设W景出示范园一一美术老师自己的画像师：

39、同学们说出这是谁,你知道是谁画 的吗生：是美术老师.师：像吗为什么说出老师的特征.从年龄、脸型、头型、五官师：老师用画自己的方式把自己介绍给 小朋友熟悉,小朋友想不想把你的同学 介绍给老师熟悉呢生：想,这就是我们今天要学习的一一 难忘的朋友2、师：请小朋友们互相观察一下同学 们的特征.师：我们T来欣赏一下书上的小朋友 们的同学.生：通过思考、讨论,得出画肖像回要 抓住人物主要特征.师：我们有请今天的小模特,请出被 画的同学引导学生熟悉头像人物写生 的方法：1回脸型2回发型3 画眉毛4画眼睛5画鼻子6回嘴巴7回耳朵8回服饰观看图片,老师用画自己的方式把自己 介绍给小朋友熟悉.人物写生的方法：1画

40、脸型2 回发型3回眉毛4回眼睛5 回鼻子6回嘴巴7回耳朵8 画服饰三、学生写生、教师辅导写生同学站立的姿势四、小结：表扬优秀作业五、收拾整理板书设计第九课难忘的朋友教后记课 题第十课快乐的节日课型设计应用课时1周次教学目标认知领域：培养学生构图、造型、色彩等综合美术水平.操作领域：培养学生观察记忆水平和形象思维的表达能力.情感领域：启发学生设计出富有新意的节日景象.重点难点重点： 引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现.难点：构思、构图新奇、独特,能充分表达节日的欢乐教 法情感交流法实际操作法实验法学情推测学生把了解到的节日场面特点,加上自己的想象进 行表现.让学生找出多种角度构图的方法,并

41、注意加上 背景音乐热烈的气氛作陪衬.学具准备有关节日场景的图片,及各种新奇的设计.预习学案学生了解节日场面的特点,加上自己的想象进行 表现,也可以找出多种角度构图的方法,强调场景表现 要突出主题,并注意加上背景热烈的气氛作陪衬.教 案一、组织教学二、讲授新课1、导入：同学们,你们的节日是哪 一天呢六一师：你们喜欢过六一儿童节吗导出课题：快乐的节日2、引导：“六一节这一天同学们 是怎么过的生：3、引导想象：现在同学们可以把欢 庆“六一节的地点、环境及其欢庆的 方式进行大胆想象,构思出与众不同的 想法.比一比看谁想得有创新性.学生答复4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范 图,并详细说明作品在构思、构图

42、、色 彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘 托节日的热闹、欢乐的气氛气球、 鲜花等你还可以借助什么东西来衬托 节日的气氛学生讨论5、表现技法介绍：油画棒水彩结合 法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创 作一幅作品.四、课堂辅导：巡回指导,纠正普遍问 题,及时展示有创新性的作品.五、课堂评价：作品展示,学生相互评六一儿童节是我们的节日学生回忆想象各种节日的欢乐喜庆的 景象.六一节的地点、环境及其欢庆的方式 进行大胆想象,构思出与众不同的想 法.学生用油画棒水彩结合法、刮蜡法等.总结本课的学习要点及学生的掌握情 况,并交待下节课需准备的材料价、交流.课堂小结：简要总结本课的学习要 点及学生的

43、掌握情况,并交待下节课需 准备的材料板书设计第十课快乐的节日我国的儿童节> 我国儿章节.早期为每年的4月4 FI . 1949年12 月,中央人民政府政务院发出通令,废除旧的“44 儿革节.从1950年起,我国将6月1日作为我国的儿 童节口与“六一国际儿童节统一起来.从此,每 年的这一天,全国少年儿童都要举行各种活动,欢 庆自己的节日.许多公共娱乐场所特地为孩子们免 费开放,各机关、团体、企业在这天还向本单位职 工的r女和幼儿园的小朋友馈赠礼物,这记孩们 最愉快的一天口课 题第十一课动物的花衣裳课型造型设计课时1周次教学目标认知领域：能够收集所需要的材料,感受图案的装饰性特点.操作领域：

44、学习几种制作方法,拓展学生思维.情感领域：增强保护动物的意识.重点难点重点：感受图案的装饰性特点.难点：色彩的搭配.教 法实际操作法讲解法学情推测迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇与背景 色的伪装性军服.古代的军服往往选用比较醒目的颜色, 这可使军容鲜明、容易识别.学具准备油画棒、绘画笔、记号笔,收集各种可以用来拼贴的材 料.预习学案森林里要举办一场动物联欢会了,小动物们都想穿上一件新奇别致的迷彩服参加联欢会,请同学们设计制作衣服.教 案学 案一、组织教学,师生问好.稳定情绪.二、教师出示图片导入课题.图片展示,了解动物花纹的由来.提问：枯叶蝶和变色龙身体的色彩和花纹有什么特点课件展示图片

45、通过观察引导学生发现问题、解决问三、讲授新课.题；并以此来激发学生的学习兴趣, 从一观察动物外形并练习绘画.中领会到动物花纹的由来.人们就是从1、出示一张动物男影牛的图片,引导自然界中这些动物身上受到了启发,从学生观察.教师通过观察动物的剪影,引导学生猜 一猜.学生答复.小结：首先总结出牛的形体特征,教师 简单示范回牛的外形.2、出示动物剪影的图片,培养兴趣. 提问：这些动物剪影中你最喜欢哪一而设计制作的迷彩服.个仔细观察,说一说它有哪些主要的形体特征教师针对学生的答复及时给予肯定.3、小练习.教师：介绍绘回要求.简练的线条勾回枯叶蝶和变色龙身体的色彩和花纹.出它的外形,看谁画的又大又快又好.

46、人们就是从自然界中这些动物身上受二教师示范.1、出示动物图片.小猫到了启发,从而设计制作的迷彩服.提问：同学们想不想知道老师喜欢那一种动物小结：教师介绍小猫的主要形体特征.2、教师示范.教师用拓印的方法示范设一件个 性的动物花纹.三引导学生小组讨论,探讨新的表 现形式.提问：除此以外我们还可以用什么方法 来表现呢小组讨论,教师巡回指导.总结出牛的形体特征.教师一边讲解一边出示制作过程：首先 将一张纸对折,接卜来在纸的一边回出喜欢动物身上的图案.动物的外形,然后用剪刀或刻刀沿轮廓 裁下；在纸的另一边用自己喜欢的表现 形式画出动物的斑纹,最后将纸合上.四欣赏书中学生作品.引导学生从颜色、花纹和表现

47、形式上谈 谈自己的看法；教师简单介绍对个别作 品的看法.四、学生练习,教师指导.教师：捉迷藏的游戏马上就要开始了. 请同学们抓住动物的特征,选择自己喜 欢的表现方法,为你刚刚画好的小动物 设计一件迷彩服.老师给你们的建议： 1、设计要与众不同,有创新.2、点、线、面要搭配合理.3、色彩比照要和谐.五、点评学生作品.教师点评：引导学生互评、自评、教师 有代表性的进行点评.教师介绍小猫的主要形体特征o首先将一张纸对折,接下来在纸的一边 画出动物的外形,然后用剪刀或刻刀沿 轮廓裁下；在纸的另一边用自己喜欢的 表现形式画出动物的斑纹,最后将纸合 上就行了.1、设计要与众不同,有创新2、点、线、面要搭配

48、合理.3、色彩比照要和谐.板书设计第十一课动物的花衣裳教后记课 题第十二课多彩的窗户课型造型设计课时2周次教学目标认知领域：以欣赏的形式,让学生初步了解彩色玻璃窗 镶嵌画的艺术特点.操作领域：掌握利用套色剪纸制作窗花的方法,锻炼动 手动脑的水平及创作水平.情感领域：引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃 窗,在设计中,捕捉创作的灵感.重点难点重点：掌握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制 作窗花.难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用.教 法观察法实际操作法学情推测本课是一节手工课,窗户在我们的周围随处可见,外形多样、造型奇特,学生用不同的方法制作彩色玻璃.学具准备彩色玻璃画册男刀双向胶预习

49、学案走进童话世界,缤纷的色彩动人心弦.准备彩色玻璃 制作工具,寻找彩色玻璃图片,欣赏学习.教 案一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片.学生说说这些图片的特点及给你的感 觉.从纹样、色彩上进行欣赏2、朋友说说这些图片的特点及给你的 感觉.从纹样、色彩上进行欣赏教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃 画,这种透光的画面在白天的阳光和夜 晚的烛光下摇曳,闪耀不定,画上的圣 像和五彩装饰图案,在光的照射下令人 目眩神迷,非常吸引人.3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍： 彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗马式时期 就开始使用,一般使用于教堂,公元 1314世纪又得到长足的开展.教堂 装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画,这

50、种透光的画面在白天的阳光和夜晚的 烛光下摇曳,闪耀不定,画上的圣像和 五彩装饰图案,在光的照射下令人目眩 神迷,非常吸引人.4、揭示课题：彩色玻璃窗 二、探索新知1、欣赏书本图片,并请小朋友思考： 如何用我们自己的方法来制作彩色玻 璃窗学生交流讨论,从而引出镂空这种表现 方法,师在投影仪下示范几种镂空的技 法.2、与学生交流讨论,从而引出镂空这 种表现方法,师在投影仪下示范几种镂 空的技法.3、学生通过观察思考：老师设计的 这些镂空的图案都有一个什么共同的 特点对称,造型奇特4、通过师的示范引导学生也来设计 不同的镂空技法,并到展台上进行演 示.5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具, 小组讨论：老师是怎样套色的为什么 颜色会这么鲜艳呢6、学生和老师一起交流,得出结论： 在镂空的根底上,老师使用了不同颜色 及纹样的手工纸来进行套色,从而做出 了颜色鲜艳的彩色玻璃窗.7、欣赏一组窗户造型设计的图片师课前手绘的作品,对学生在窗户的造 型上做进一步引导.在镂空的根底上,老师使用了不同颜色 及纹样的手工纸来进行套色,从而做出 了颜色鲜艳的彩色玻璃窗.三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗.2、要求：造型奇特、色彩鲜艳.四、巡视指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑 板展示,并和老师一起来说说,这些作 品的优点,及你最想学习的地方.学生作业2