国家开放大学电大《现代教师学导论》期末单项选择题题库及答案

1、最新国家开放大学电大现代教师学导论期末单项选择题题库及答案（试卷号2079）单项选择题1. 我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。这里的“六艺”是指（）。A. 诗、书、礼、御、书、数 B.礼、乐、射、御、易、春秋C.诗、书、礼、乐、易、春秋 D.礼、乐、射、御、书、数2. 教师的生涯发展是（）oA. 无生涯发展的B.重复和循环的C.有递进的阶段性的D.没有确定方向的3. 教师的教学效能感是（）oA. 先天形成的，很难改变B. 后天可以培养，主要靠学校C. 其发展没有规律性D. 在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养4. 在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（）。A.

2、 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类 型，逮也就是具体的教育科学知识C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D. 教师所具备的十分广博的文化知识5. 在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（）oA. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的 分析和判断能力B. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学

3、问题的能力D. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制 和调节的能力6. 我国在唐代出现了（）,它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。A. 私塾 B.书院C.太学 D.国子监7. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）oA.报复 B.逃避C.顺从 D.自尊8. 从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）oA. 价值性的教育观念B.操作性的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.个体所采用的教育观念9. 小学教师进行教育教学科研是（）。A. 可行的，是提高教学能力的有效途径B. 有意义的，但对教学能力没

4、有提高C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D. 当今教育界所不提倡的10. 关于教师的培养体制，英国学者波特分两种类型，即定向型和非定向型。其中，非定向型培养是 指（）。A. 不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位11. 古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为（）oA. 奴仆 B.教仆C.颦!师 D.蒙师12. 以下哪项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？（）A. 情绪耗竭 B.慢性咽炎、喉炎C.性格解体 D.成就感降低13. （）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。A.学生与学生B.教师与教师C.教师与学生

5、D.教师与家长14. 教师的教学效能感是（）。A. 先天形成的，很难改变B. 后天可以培养，主要靠学校C. 其发展没有规律性D. 在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养15. 在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（）oA. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识 类型，这也就是具体的教育科学知识C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D. 教师所具备的十分广博的文化知识16. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，

6、反映了教师劳动（）上的特点。A.手段 B.成果C.对象 D.过程17. 下列哪一个不是师生关系的特点？（）A.对象的限定性 B.关系的规范性C.学生的被动性 D.教师的主导性18. 许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。A. 了解学生 B.尊重学生C.喜欢学生 D.惩罚学生19. 所谓教师的教学效能感，指的是（）oA. 学生对教师教学工作能力的客观评价B. 教师对自己教学工作能力的客观评价C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D. 教师的实际教学工作能力20. 在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（）。A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B

7、. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识 类型，这也就是具体的教育科学知识C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D. 教师所具备的十分广博的文化知识21. 中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是（）A.国子监B.太学C.书院D.稷下学官22. 教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一 样，成为（）。A.学生的诊断师B.学习的指导者C.学生的管理者D.不断进取的人23. 对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而

8、举棋不定的冲突情境是（）oC.趋避冲突 D.负负冲突24. 对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（）。A.以前搞过设计B.白我反思A.社会化 B.同化C.想成为教育专家 D.有晋升的机会25. 在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了（)oA教育活动的双边共时性Bo教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性26. “多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（)oA. 一元化的人才观B.以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D.以德育为核心的人才观27. 对两个需

9、要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（)oA.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突 D.正负冲突28. 骨干教师的实践活动可以划分为三种。以下不属于这三种，但也和教师生活有关的实践活动是)oA.学习 B.教学实践C.创造 D.游戏29. 2008年9月1日，为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,教育部与教科文卫体工委重新修订并颁布了（)oA.中小学教师职业道德要求B.中小学教师职业道德规范C.中华人民共和国教师法D.关于中小学教师职业道德建设的若干意见30. 新型教师观强调，教师要对教师白己的教育活动进行不断的审视、分

10、析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为（)oA. “教书匠” B. “设计者”C.学者型教师D.反思型教师31. 一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他的职业（）的过程。C.升华 D.个人化32. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）oA.不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位33. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（）决定的。A.未成熟性B.差异性C.主动性 D.向师性34. 教师对自己进行生涯设计（）oA.只能在开始工作时B.在有了成功的愿望后C.在快要退休时 D.在发展过程中随时可以35. 专业是在社会分工和职业分化的过

11、程中形成的一类特殊职业。下而不属于专业性的职业有（）0A.医生 B.律师C.会计师 D.售货员36. 我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？（）A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期37. 2008年9月1日，根据深化教育改革、全而推进素质教育的新要求，教育部重新修订并印发了 （）。A. 中小学教师职业道德要求B. 中小学教师职业道德规范C. 中华人民共和国教师法D. 中小学教师职业道德建设的若干意见38. （）,是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。A. 学习和宣传中华人民共和国教师法B. 学习和宣传中小学教师职业道德规范C. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党D. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论39. 教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）oA.适应环境B.学习基础知识C.熟练化 D.做出创造40. 教材第十章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的）oA.制度环境B.教育观念C.素质要求D.职业生涯41. 在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）oA.师范院校培养B.非师范院校培养C.不确定发展方向