湘版小学科学1-6年级上册教学计划汇编(全册)

1、学校 年下 期 科学 学科教学计划(小学版）教师姓名： 任教年级：一 任教班级： 75班级 总人数 上期期末质量监测情况统计 备注100 分 80 分以上 60 分以上 不及格谈谈你的学生：起始年级写写你制定的核心素养培养目标：“走进科学”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、 操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习 的基本程序、基本方法，开启探究技能和 思维能力形成与发展之旅。第二、第三单元“探访大自然”“认识天气”单元的学习内容，让学生感受到科学就在我们 身边，激发学生对科学课浓厚的兴趣，体验探究的快乐，初步训练学生的观察能力，使他们有目 的、较细致

2、地观察、发现大自然中物体的异同，提出探究的问题，作出初步的猜想与假设，学习 分类的方法，认识到感觉器官和简单工具（放 大镜）能帮助我们观察事物，为后面有关观察并认 识事物的特征材料的性质与功 能、工具的结构与功能的活动奠定基础，为进一步的学习从情感、 技能上做好了准备。而观察记录一周的天气，是通过一个相对学生而言时间较长的观察，进一步 培养学生的观察能力。“常见的材料”单元，通过观察、比较、区分材料，描述材料的特性，强化技 能的培养的同 时，通过对纸、塑料这些材料某些特性的实验观察，引领学生初步 经历了科学探究的重要过程： 提出问题、猜想假设、搜集证据、得出结论。在新颁布的小学科学课程标准中，

3、增加了 “技术与工程”领域。“认识常见工具，了解其功 能。使用工具对材料进行简单加工”就是课程标准针对低年段学 生学习技术与工程的具体目标要 求。学生在小学阶段六年的科学学习中进行的科 学实验、工程技术等活动中要使用很多的工具。 因此，教材还设计了 “常用的工具”单元，重点是训练学生操作、使用工具的熟练程度。在运用 工具的过程中，知道工具是我们的“好帮手”，体会到在不同情况下应该选取不同的工具，为发 展学生对技术的认识，理解工具是一种物化的技术打好基础。1说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）：根据小学科学课程标准（2017 年 03 版）“物质科学” “生命科学” “地球 与宇宙科学

4、” “技术与工程” 4 个领域中的相关内容要求， 安排了 “走进科学” “探 访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具” 5 个主题单元，共计 17 篇 课文，设计了 33 个探究活动。（一）各单元简介1. “走进科学”：对西瓜、积木、铅笔等熟悉物体的外部特征进行观察、比较 并 加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有 目的地观察过程， 初步知道分类的基本方法； 并以此为基础， 开展搭积木 的探究活动。2. “探访大自然”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验，丰 富 对自然界的整体感知；通过达尔文的故事，引导学生像科学家那样“考察大自然一从

5、 校园开始”；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对校园中的自然事物产生新的 发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。3. “认识天气”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们学习描述、记录天气现 象，并能坚持连续观察记录一周的天气，初步意识到天气是不断变化的，这种变化对 动植物和我们人类的生活有影响。4. “常见的材料”：通过对生活中常见、常用物品的观察和分析来认识一些材料 的特性，丰富学生对物品的用途与其制作材料的特性有关系的感知；帮助学生初步 意 识到安全使用各种物品要了解其制作材料的性能，渗透物品使用的安全教育。5. “常见的工具”：指导学生认识常见的工具，初步掌握使

6、用一些常见工具的技 能，获得使用工具解决生活中的实际问题以及制作产品的经历和体验；在实践 活动中 知道工具是我们的 “好帮手”，在不同情况下应该选取不同的工具，体会工 具的发明 与发展。聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：（一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣1、保护学生的好奇心和探究兴趣2、精心安排多种活动23、尊重每一位学生（二）加强教学组织，重视学习习惯的培养1、加强教学组织工作2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯3、明确观察要求，注重观察能力的培养透过观察我们可以领略这个奇妙的世界。从观察所得的信息引发我们的好奇 心， 对周围的事物提出问题， 引发思考

7、， 作出解释以及作进一步的探究。观察能 力是学习 科学的最基本技能， 是发展其他探究技能的基础。 搞好观察活动， 应该 注意以下问题：（1）必须准备好观察材料。（ 2）把握各课的观察重点。（3）掌握观察活动的基本步骤： 明确观察的目的。 学生分组观察。 汇报观察结果。 教师小结，讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。（四）加强安全防范意识指导学生从以下方面引起注意：1、保持一个有组织、有秩序的活动空间。 2、遵循规定的安全实验程序。3、建议并执行恰当的安全操作步骤。4、意识到可能出现的安全问题如安全隐患，如在用火加热或化学药品使用时 可 能出现的灼伤； 玻璃器皿或锐器的使用时可能

8、出现的刺伤； 动植物实体观察时 可能出 现的意外伤人；感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味；户 外活动触动 不明物体，等等。5、认真按照教材和教师的指导、示范进行活动（包括户外活动）。6、始终关注自己和他人的安全。定定你执教的研究课：上课时间： 第 周 级别： 课题： ：想想你（将）展开的课题研究：研究的内容和方法：教学进度：周次12教学内容建立常规，翻阅新书，分组、选课代表让我们从观察开始课时11备注白板教学8.30-9.3白板、实验教 学 9.6-9.103345678910111213141516171819找物体相同和不同给物体分类让我们发现更多国庆节、中秋节放假初识大自然考

9、察大自然从校园开始大自然中的发现期中复习多样的天气生活中的材料纸塑料剪子和刀具其他常用工具学期评价元旦节放假一天11101111111111110白板、实验教 学 9.13-9.17白板、实验教 学 9.20-9.24白板、实验教 学 9.27-10.1 10.4-10.8白板、实验教 学 10.11-10.15白板、实验教 学 10.18-10.22白板、实验教 学 10.25-10.29白板、实验教学 11.1-11.5白板教学11.8-11.12白板、实验教 学 11.15-11.19白板、实验教 学 11.22-11.26白板、实验教 学 11.29-12.3白板、实验教 学 12.6

10、-12.10白板、实验教 学 12.13-12.17白板、实验教 学 12.20-12.24 12.27-12.31 1.3-1.74本学期将准备的教具：单元 课题 活动器材课时 安排一、 走 进 科 学三识天气四、常见的材料五、常见的工具1 、让我们从观西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙 签， 察开始 小餐碟,水果刀，砧板不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球 （小 2 、找物体的相皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸， 笔， 同和不同纸卡片（三角形、正方形、圆形各 3 张，且大中小、红黄蓝 区分），不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削 的）各

11、 3 、给物体分类料杯,带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管4 、让我们发 学生自带各种形状的积木，实验记录单，建筑图片，积木 搭建 现 更多 作品图片1 、初识大自然提前收集自己喜爱的自然风光照片，蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣 叫， 蟋蟀鸣叫，雷鸣等音视频资料2 、考察大自然从校园 学生活动手册中考察大自然的选项表，笔，小收纳盒子 开始放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品1 、多样的天气各种天气的图片，短周期观察记录表22 、天气的影响天气与我们的班级记录，油性笔1 、生活中的 材料2 、纸3 、塑料1 、剪子和刀 具34各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等每小组准备： 4 种纸（牛皮纸、复

12、印纸、新闻纸、餐巾纸）， 裁 成条，约10 厘米 x 2 厘米；放大镜，铁架台，水槽，彩色墨水， 胶条或夹子。学生自带物品：在生活中搜集不同的纸制品。各种不同的塑料袋，塑料瓶子,放大镜 学生自带品：在生活中搜 集不同的塑料制品学生剪刀，裁纸刀，其他种类的刀和剪，石块，手套 做小挂件 的材料工具：剪刀笔，裁纸刀，线绳，胶水，薄厚 不同的彩纸2 3工具类物品：漏斗，老虎钳，镊子，卷笔刀等 操作类物品：需 2 、其他常见工要削的铅笔，铁丝，瓶子棉花等 螺丝类积木玩具（内有扳手、 具螺丝刀、锤子）一支，普通铅笔（削尖，未削的），一次性纸杯，一次 性小塑体重秤，米尺或软尺等二 、 探 访 大 自 然3

13、、大自然的发现3445、认5学校审阅意见：6学校 年下 期 科学 学科教学计划(小学版）教师姓名： 任教年级：二 任教班级： 74班级 总人数100 分74 32 0上期期末质量监测情况统计 备注80 分以上 60 分以上 不及格23 23+3 6谈谈你的学生：一年级学生对科学课充满了好奇，爱思考爱操作爱看视频爱回答问题，大部分学 生能及时准备实验操作材料。从上学期的情况来看，学生对小水轮、小风车、折纸飞 机兴趣浓厚，但探究和操作能力有待提高，合作意识和组长的组织能力有待加强。上 课积极发言，写写你制定的核心素养培养目标：单元/课题一、溶解1. 它溶解了吗2. 生活中的溶解3. 自制泡泡液二、

14、动物的反应1、观察兔子的反应2、观察蜗牛的反应3、有趣的动物反应三、太阳和月亮1、发光发热的太阳2、看太阳认方向3、变化的月亮四、物体的位置1. 它在什么方位2. 它有多远五、尺子的科学1. 做一把尺子2、改进尺子课标点知道有些物质能够溶在水里， 如食盐和白糖等；有些物质很 难溶解在水里，如沙和食用油 等。举例说岀动物可以通过 眼、耳、鼻等感知环境科学知识观察、描述溶解现 象，辨别生活中常 见的溶解现象。认识动物的感官和 功能。知道动物是 通过一些器官感知 环境的。科学态度、 STSE尊重事实，激发探 究兴趣，体会溶解 给生活带来的便利珍爱动物、探究兴 趣，愿倾听、乐分 享，多角度认识 事 物

15、。1、描述太阳每天在天空中东升知 道 太 阳发 光 发培养尊重事实，用西落的位置变化。描述怎 样利热，知道太阳东升事实说话的意识， 坚持性激发兴趣，乐于表 达，体会合作学习 的乐趣。尝试多角度多方法 设计制作尺子，培 养合作意识、创新 意识，体会科技产 品带来的便利。用太阳的位置辨认方向2 、 知道太阳能够发光发热， 描述太阳对动植物和人类生活 有重要影响。西落，知道用太阳 辨认方向，知道月 相在变化。3、描述月相有圆缺变化的现象使用前后左右 、 东南西知道用方位、远近 北、远近等名词描述物体所处 描述物体的位置。 位置和方向。利用提供的材料和工具通过 了解尺子科技史， 口述、图示等方式表达自

16、 己的认识在比较时统一 设计与想法，并完成任 务。对标准的作用。自己和他人的作品提岀 改进建议。说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）：7在规划布设本册科学知识的体系时， 按课标 四个领域的科学内容和分段 目标， 选择儿童常见的食盐、沙子、泡泡、兔子、蜗牛、小猫、太阳、月亮、旗 杆、儿童乐 园、尺子等为探究对象，布设了 5 个单元， 13 课， 35 个探究活动。第一单元“溶解”，基于学生的认知起点，本课教材采用“分分总”的结构构建 单元，按“示例聚焦一类比举证一提炼概念一判断检验一拓展迁移”的活动流程，建 构溶解概念，重点训练学生观察、比较、对比实验、制作与调试等技能。教材中先将 常

17、见的食盐、沙子、胭脂红分别放入水中，引导学生对比观察，发现溶解的典型特征， 再让学生用同样的实验方法， 观察厨房中其他物品在水中的变化， 判断识别溶解现象， 了解溶解在生活中的应用，最后布设“自制泡泡液”一课，驱动学生拓展迁移，综合 应用溶解知识。第二单元“动物的反应”，本课教材采用“分分总”的结构构建单元，按由 浅入 深、由点到面的思路，布设“兔子的反应”“蜗牛的反应”“有趣的动物反应”三课， 重点训练学生观察、比较、类比、对比实验、描述等技能。教材首先引导学生类比人 的眼、耳、鼻、舌等感官功能，观察发现兔子感知环境的特点，再针对蜗牛的不同感 官，设计对比实验探究各自的功能，最后采用观察交流

18、会的方式，驱动学生了解更多 动物的感官功能及对环境的反应，让学生体会到了解这些反应对更好地关爱和饲养动 物的意义。第三单元“太阳和月亮”是儿童经常感知的天体，教材中布设“发光发热的太阳” “看太阳认方向”和“变化的月相”三课，引领学生有目的地观察太阳和月亮，发现 并应用其特征、运动规律，培养学生观察、比较、归纳、推理、收集 证据、整理信息 的能力。第一课旨在引领学生寻找太阳能够发光、发热和太阳对 动植物、人类的影响 的证据，体会阳光对生命的意义；第二课旨在引导学生依据太阳晨升晚落与东南西北 的方位关系，学会“看太阳认方向”，为下一单元描述物体的位置做好铺垫；第三课 旨在引领学生有计划地长期观察

19、月相，自主发现并描述月相圆缺变化的特点。第四单元“物体的位置”，教材中布设了由定性到定量描述物体位置的两课: “它 在什么方位”和 “它有多远”，用“小猫在哪里?” “旗杆在哪里?”等活动，引领学 生描述物体的方位、远近，抽象归纳位置描述的要素，用“小兔子吃萝卜”“找地雷” 等趣味游戏，驱动学生自主运用前面的方法描述位置，判断位置。第五单元“尺子的科学”，教材创设“没有尺子测量课桌长度”的需求情境， 驱 动学生重演尺子科技发展史中那些关键的步骤：身体尺物品尺标刻度的尺子统 一长度标准现代尺子，引领学生了解尺子技术发展史，感悟“统一标准”带来的便 利，培养学生观察、比较、分析、测量、制作、评估等

20、技能。聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：（一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。1.保护学生的好奇心和探究兴趣2、精心安排多种活动3、尊重每一位学生。（二）加强教学组织，重视学习习惯的培养1、加强教学组织工作2、注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯3、明确观察要求，注重观察能力的培养（1）必须准备好观察材料。（2）把握各课的观察重点。 “让我们从观察开始”重点是对学生的感官进行训 练，8使学生认识几种基本的颜色、形状、气味、味道，会用光滑、粗糙描述物体表面的质 地；“认识天气”的观察重点是观察天气的变化； “生活中的材料”是观 察物体由哪 些材料组成，观察重点是

21、教给学生“把整体分为部分”进行观察的 方法。（3）掌握观察活动的基本步骤：明确观察的目的。 讲解观察重点和观察方法。学生分组观察。汇报观察结果。 教师小结，讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。4、加强安全防范意识 指导学生注意以下方面：（1）保持一个有组织、有秩序的活动空间。（2）遵循规定的安全实验程序。（4）建议并执行恰当的安全操作步骤。意识到可能出现的安全问题和安全隐患， 如在用火加热或使用化学药品时 可能出 现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；观察动植物实体时可能出现的意 外伤人；感官观察时的安全隐患如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物 体，等等。（5

22、）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动（包括户外）。（6）始终关注自己和他人的安全。定定你执教的研究课：上课时间： 第 周 级别： 课题： ：想想你（将）展开的课题研究：研究的内容和方法：教学进度：周次1234教学内容建立常规，翻阅新书，分组、选课代表它溶解了吗生活中的溶解自制泡泡液课时1111备注白板教学8.30-9.3白板、实验教 学 9.6-9.10白板、实验教 学 9.13-9.17白板、实验教 学 9.20-9.2495678910111213141516171819国庆节、中秋节放假观察兔子的反应观察蜗牛的反应有趣的动物反应发光发热的太阳期中复习看太阳认方向变化的月亮它在什么方位

23、它有多远做尺子改进尺子学期评价元旦节放假一天101111111111110白板、实验教 学 9.27-10.1 10.4-10.8白板、实验教 学 10.11-10.15白板、实验教 学 10.18-10.22白板、实验教 学 10.25-10.29白板、实验教学 11.1-11.5白板教学11.8-11.12白板、实验教 学 11.15-11.19白板、实验教 学 11.22-11.26白板、实验教 学 11.29-12.3白板、实验教 学 12.6-12.10白板、实验教 学 12.13-12.17白板、实验教 学 12.20-12.24 12.27-12.31 1.3-1.710本学期将

24、准备的教具：单元 课题一、溶1、它溶解了吗 解2、生活中的溶解3、自制泡泡液活动器材 课时 分组器材：烧杯，凉开水（矿泉水）， 3 个试吃杯， 2 3 根 玻璃棒（消毒）， 3 根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单演示材料：相关课件及“吸管取水”微课分组器材：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、雪碧、 烧杯、玻璃棒等演示器材：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的 图片或微视频分组器材：洗发乳、肥皂（切碎）、 洗洁精、沐浴露、 吸管、白糖、小杯子、玻璃棒等。演示器材 ：吹泡泡的图片和视频资料等。二、动1、观察兔子的反应分组器材：兔子、兔笼、胡萝卜、青菜、干草、苹果 4物 的等 。演示器材：

25、挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和反应青草。2、观察蜗牛的反应分组器材：蜗牛、棉棒 2 支、小玻璃瓶 2 个（分别装 少量白醋和糖水） 、透明长尺子、棉线绳、木头铅笔、 放大镜。 演示器材： 饲养蜗牛的塑料盒（内放湿沙子、 菜叶、黄瓜，放养多只蜗牛），蜗牛若干。3、有趣的动物反应演示器材：多媒体播放设备，实物投影三、太1、发光发热的太阳各种有关太阳发光发热的图片、小的冰块阳 与2、看太阳认方向3、变化的月亮四、物1、它在什么方位 体 的图片、动画视频、东西南北方位示意图卡片 各种月相的照片、视频资料演示器材：“小猫在哪里”活动的场景、小猫玩具演示器材：篮球、钢球和乒乓球，带网格的大纸33五、尺1

26、、做尺子子 的科学 2、改进尺子分级与演示器材：小方块、小木棍、硬纸条（长短不 2 一样若干）、木条、塑料条、记号笔等。分组与演示器材：小方块、硬纸条、木条、软纸条或 塑料条（作软尺用）、记号笔等。演示器材：各种尺子实物或图片。学校审阅意见：位置 2、它有多远月亮1学校 年下 期 科学 学科教学计划(小学版）教师姓名： 任教年级：三 任教班级： 73班级 总人数100 分73 43 0上期期末质量监测情况统计 备注80 分以上 60 分以上 不及格39 39+2 1谈谈你的学生：二年级学生对科学课充满了好奇，爱思考爱操作爱看视频爱回答问题，大部分学 生能及时准备实验操作材料。从上学期的情况来看

27、，学生对推力拉力、磁铁的奥秘兴 趣浓厚，但探究和操作能力有待提高，合作意识和组长的组织能力有待加强。上课积 极发言，品学兼优的有写写你制定的核心素养培养目标：单元/课题 课标点（科学知识） 科学态度、 STSE一、空气的研究1、空气占据空间吗2、空气有质量吗3、空气怎样流动二、各种各样的动物1、昆虫2、鱼3、鸟4、哺乳动物5、珍稀动物三、土壤1. 采集土壤2. 土壤的成分3. 土壤的种类4、土壤的保护四、固体、液体和气体6. 它们有确定的形状吗7. 它们有确定的体积吗8. 它们有确定的质量吗1、空气具有质量并占有一定的 1、细心观察， 大胆质疑， 尊重 事 空间，形状随容器而变，没有固 实，培

28、养探究兴趣。定的体积 2、了解空气与我们的生活的关2、空气的流动是风形成的原因 系， 体会技术为科学研究带来的 便利1、生物具有区别于非生物的 特1. 表现岀对几类动物的观察兴 征 趣。2 、 地球上存在不同的动物，不 2. 细致观察、 如实描述。 面对 有同的动物具有许多不同的特征，同 一种动物也存在个体差异 3、继续树立保护动物的意识1、地球上存在不同的植物 ,不同1. 实事求是，严谨认真，乐于表 的植物具有许多不同的特征，同 达和分享一种植物也存在个体差异。 2. 珍惜土壤资源，2 、地球表面 大 部分覆盖着土土壤资源的意识； 壤，生存着生物。 保护土壤资源。3、地球为人类生存提供着各种

29、自具有参与保护 愿意采取行动然资源。1. 物质一般有三种状态：固 态、液态和气态。2、利用工具可以提高工作效率1、细心观察，尊重事实。 2、生活中有很多与物质三态有 关的现象和问题。说服力的证据， 能调整自己的观点。12五、热胀冷缩1、知冷知热2、液体的热胀冷缩3、气体的热胀冷缩4、固体的热胀冷缩六、学蔡伦造纸 1. 蔡伦造纸的历史2. 我们来造纸1.物体具有质量、体积等特征。 1. 能细心观察，尊重事实，学 2、用温度来表示物体冷热的 程习科学家的科研精神，尝试多 度，摄氏度是温度的一种计量 单方法探究位 2. 知道温度是生活中一项重要3、加热或冷却时物体的体积会发的指标；热胀冷缩在生产生活

30、 生变化；加热和冷却也可以改 变中有很多现象和应用；温度计 某些物质的状态 是热胀冷缩原理的应用3. 培养辩证价值观，理解科学 与技术之间的关系。1、工程和技术的产品能够改变 1. 乐于尝试运用多种材料、多 人们的生产、生活 种思路、多样方法设计造纸流2、技术发明通常蕴含着一定的 程并实施，愿意合作与分享。 科学原理。 2. 增强民族自豪感。3、技术包括人们利用和改造自然3. 了解并意识到人们不断改进 的方法、程序和产品。 书写材料以适应自己不断增加4、工程的核心是设计。 的需求。5、设计需要考虑可利用的条件和4. 技术进步促进了社会文化的制约因素，并不断改进和完善。说说你所教的教材（内容、重

31、难点、教法学法分析）：第一单元“空气的研究”：教材基于学生的认知起点，设置“空气占据空间 吗” “空气有质量吗”“空气怎样流动” 3 课，以观察、实验为主要方式，引导学 生认 识空气占据空间、具有质量、怎样流动。每课按“示例聚焦（情境导入）一 类比举 证（实验、测量）一归纳特征一判断检验一拓展迁移”的活动流程，认识 空气的三 个特征，重点训练学生观察、比较、实验、测量、制作等技能。教材利 用常见的玻 璃瓶、矿泉水瓶、乒乓球、水槽、漏斗等器材，引导学生进行实验, 发现空气占据空 间；再用电子秤测量苹果、牛奶等物品，引导学生在学习使用天 平的同时，引发学 生产生关于空气是否有质量的问题，并设计实验

32、发现空气具有 质量；引导学生观察 生活中空气流动的相关现象，驱动学生用自制纸风车判断热 空气是怎样流动的，再 用科技史验证实验发现，最后布设探究活动“模拟风的形 成”和指南车信箱“自然 风的形成”，帮助学生理解风是怎样形成的。第二单元 “各种各样的动物”： 教材采用“分分总”的结构构建单元，按由 浅入 深、由点到面的思路，布设“昆虫”“鱼”“鸟”“哺乳动物”“珍稀动物” 5 课。 前 4 课均按“情境导入一示例聚焦（观察身体特征）一类比举证（比较其他 动物） 一提炼概念（叫什么）一判断检验”的活动流程，重点训练学生观察、比较、类比、 分类等技能，引导学生自主建构“昆虫”“鱼”“鸟”“哺乳动物”

33、等 动物类别概 念。第 5 课引导学生搜集“珍稀动物”的资料，引导学生追寻它们成 为珍稀动物的 原因，激发保护动物的自主意识，主动寻找保护它们的办法。第三单元“土壤”： 教材基于三年级学生对土壤的神秘感： “土壤里有什么？”“土 壤里为什么能长出庄稼?”布设“采集土壤” “土壤的成分” “土壤的种类” “土 壤的保护”四个层层递进的课题，引导学生通过 6 个科学探究活动，了解土壤 的构 成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到 保护土 壤的行动中来，重点训练学生的观察、实验、比较、分类和提问能力，兼 顾调查、 分析等其他探究能力。教材以“本地土壤”为研究对象，既符合教

34、材 “研究身边物 体”的要求， 同时又体现了 “从科学走向生活”的新理念， 并贯穿 热爱家乡的思想。发展。了解科学与技术、技术与社会、环境之间的关系。13第四单元）固体、液体和气体”：教材以比较物体的形状、体积、质量“变”与 “不变”为线索，布设了 “它们有确定的形状吗”“它们有确定的体积吗”和 “它 们有确定的质量吗” 3 课，共 6 个活动，引导学生针对固体、液体和气体的形 状、 体积、质量进行对比观察、对比实验、对比测量，发现它们是否有确定的形 状、体 积和质量，进一步认识固体、液体和气体的特征，重点训练学生的观察、 实验测量 能力、归纳抽象能力，并学习使用量筒。第五单元“热胀冷缩”：教

35、材从学生感知冷热的活动中引发矛盾，引出问题, 进 而提出温度的概念，并学会用温度计测量温度；从探究温度计的制作原理，进而发现 液体的热胀冷缩性质；从观察“热水中瘪乒乓球恢复形状”这一现象，引 发学生探 究空气是否会热胀冷缩；从“英国第一条发生扭曲和断裂的铁轨”现象, 引发学生探 究固体是否会热胀冷缩。教材有3 课用科技史创设问题情境导入课题, 凸显科技史特 色，通过一番实验探究明了后，又回归生活，通过资料的呈现、事 例的列举、亲手 设计制作等途径，拓宽、加深学生的认识，让学生感受到身边处 处有科学，科学无 论在历史上，还是在现代社会中都发挥着巨大的作用。本单元 能力训练的重点是观 察、实验、记

36、录、分析能力，兼顾培训学生细致、认真、严谨的科学学习态度。第六单元“学蔡伦造纸”：教材采用“重演科技史”的思路，布设）蔡伦造纸的 历史” “我们来造纸” 2 课，共6 个活动，以“书写材料的演变”科技史为载 体， 引导学生学习蔡伦造纸技术，研究现代纸的材料、结构，为学生设计造纸方 案作好 铺垫。按“设计方案（案例引导）一制作一试验评估一改进优化”的思 路，驱动学 生以小组为单位自主完成造纸任务，经历“做技术”的全过程，以 “设计”为核心， 训练学生的学习能力和技术素养。聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：1、把握小学生心理特点，注重培养兴趣和习惯三年级学生的观察、比较、分类、制作等基

37、本技能有了一定的发展，然而, 学习 内容和教学目标也提出了更高的要求。搞好本学期科学课教学，既要了解本 学期各 单元的教学目标，更要了解学生的已有认知水平,还要了解这个年龄段学 生的认识特 点以及其他方面的一些心理特点，并针对这些特点开展教学活动。（1）问题情境导向,激活探究兴趣（2）精心组织活动，把握教、扶、放时机（3）尊重个性发展，重视习惯培养2、优化科学探究课教学，重视探究能力培养科学探究与交流是一个过程，是一种科学学习方式和科学研究的方式，是形 成 科学观念、发展科学思维、形成科学态度的主要手段和途径，同时，也是一种综合的 能力。中年级定位于引导性探究，将侧重训练借助工具或仪器观察、测

38、量、描述、 类 比、归纳、抽象、概括、分析等单项技能方法，以及提出问题、搜集证据、处 理信 息等综合技能。3、优化概念课教学，注重概念自主建构概念是从自然现象、科学事实和实验中运用逻辑思维的方法抽象出来的，把 一 些事物本质的、共同的特征或属性集中起来加以概括而形成的。因此，概念建 构需 要以观察（实验）、比较为基础，再针对搜集的信息运用归纳、抽象、概括等 逻辑 思维方法概括而成。4、明确观察活动要求，注重观察能力培养14（1）必须准备好观察材料。（2）把握各课的观察重点。“让我们从观察开始”的重点是对学生的感官进 行 训练，使学生认识几种基本的颜色、形状、气味、味道，会用光滑、粗糙描述 物体

39、 表面的质地；“认识天气”的观察重点是观察天气的变化；“生活中的材料” 是观 察物体由哪些材料组成的，观察重点是教给学生“把整体分为部分”进行观 察的方 法。（3）掌握观察活动的基本步骤：明确观察的目的。讲解观察重点和观察方法。 学生分组观察。汇报观察结果。教师小结。5、规范实验操作流程，加强安全防范意识保持一个有组织、有秩序的活动空间。遵循规定的安全实验程序。建议并执行恰 当的安全操作步骤。意识到可能出现的安全问题和安全隐患，如在用火加热或使用化 学药品 时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；观察动植物实 体时 可能出现的意外伤人；以及感官观察时的安全隐患，如强光、强噪声、强

40、刺激 异味，户外活动碰触不明物体， 等等。认真按照教材和教师的指导、 示范进行活动(包 括户外)。始终关注自己和他人的安全。定定你执教的研究课：上课时间： 第 周 级别： 课题： ：想想你（将）展开的课题研究：研究的内容和方法：教学进度：周次123456教学内容常规教育，上期试卷分析 1上期期末总结，编座位，翻阅新书 11.1、空气占据空间吗 11.2 空气有质量吗 11.2 空气有质量吗 11.3 空气怎样流动 1中秋放假 02.1 昆虫 12.2 鱼 1国庆放假 0国庆放假 0课时222110备注白板教学8.30-9.3白板、实验教学 9.6-9.10白板、实验教学 9.13-9.17白板

41、、实验教学 9.20-9.24白板、实验教学 9.27-10.1 10.4-10.8157891011121314151617181920212.3 鸟 12.4 哺乳动物 12.5 珍稀动物 1第一二单元复习检测 13.1 采集土壤 13.2 土壤的成分 13.3 土壤的种类 13.4 土壤的保护 1期中复习 1期中测试 1第三单元复习检测 14.1 它们有确定的形状吗 14.2 它们有确定的体积吗 14.3 它们有确定的质量吗 1 第四单元复习检测 15.1 知冷知热 15.2 液体的热胀冷缩 15.3 气体的热胀冷缩 15.4 固体的热胀冷缩 16.1 蔡伦造纸的历史 16.2 我们来造

42、纸 2第五六单元复习检测 1期末复习 1期末复习 2期末考试期末总结22222222222222白板、实验教学 10.11-10.15白板、实验教学 10.18-10.22 白板、实验教学 10.25-10.29白板、实验教学 11.1-11.5白板教学11.8-11.12白板、实验教学 11.15-11.19白板、实验教学 11.22-11.26 白板、实验教学 11.29-12.3白板、实验教学 12.6-12.10白板、实验教学 12.13-12.17白板、实验教学 12.20-12.24 12.27-12.311.3-1.71.10-1.141.17-1.2116本学期将准备的教具：单

43、元一、 空气 的研 究二、各种各样的动物三、 土壤四、 固 体、液体和气体五、 热胀单元/课题1.空气占据 空间吗2.空气有质 量吗3.空气怎样 流动1.昆虫2.鱼3.鸟4.哺乳动物5.珍稀动物1.采集土壤2.土壤的成 分3.土壤的种 类4.土壤的保 护1.它们有确 定的形状吗2.它们有确 定的体积吗3.它们有确 定的质量吗1.知冷知热活动材料准备玻璃瓶、橡胶塞、漏斗、烧杯、石块、吸管、水槽、乒乓球、 去底的矿泉水瓶、水、学生活动手册等分组材料：托盘天平、简易天平、电子秤、苹果、牛奶、小皮 球、 打气筒等分组实验材料： 5cmX5cm 的绘图纸 46 张、 圆规 1 个 、图钉 46 枚、 小

44、木棍(或竹筷)46 支、 小剪刀、蜡烛、火柴、蚊香、模拟风的形 成实验装置箱等。分组材料：印有蚂蚁、蜻蜓、蝗虫的动物卡片或标本教师材料：蜜蜂、蟋蟀身体结构图；蜈蚣、蜘蛛、 天牛、螳螂等动 物图片。分组材料：水槽、放大镜、毛巾、镶子、小金鱼；草鱼、鲫鱼图片。 教师材料：实物投影；金鱼图片、金鱼身体结构图；鱼在水中游的 视频素材。分组材料：鸽子的羽毛、滴瓶、滴管、剪刀、放大镜教师准备：鸵鸟、鸡、蝙蝠、蜻蜓、鸽子图片PPT分组材料：猫、羊、狗等常见哺乳动物繁殖与哺育图卡 教师材料：蓝鲸、 蝙蝠、鼩鼱等动物的相关图文资料分组材料：提前布置任务，搜集中国常见的一些珍稀动物的资料。 教师材料：中国特有野生

45、珍稀动物的PPT 或视频资料分组材料：土壤标签卡、花铲、可密封的塑料袋、白纸、记录纸 教师准备：土壤标签卡、土壤标本、标本制作微课。分组材料：土壤标本、托盘、放大镜、镊子、烧杯、搅拌棒、塑料 袋。 教师准备：提前静置的用水分离土壤的实验材料分组材料：沙质土、黏质土、壤土土壤标本、托盘、放大镜、喷壶、 观察渗水性材料、烧杯、铲子 教师准备：土样、土壤分类知识图 片、不同类型的土壤、花盆。教师准备： PPT 课件，人类破坏土壤资源图片、视频。保持水土实 验演示材料分组材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童小玩具、 水、不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球教师准备：集气瓶、玻璃盖片、火

46、柴（打火机）、白纸分组材料：橡皮、注射器、水、塑料盒、烧杯、量筒、不规则形状 的石块分组材料：橡皮泥、冰、杯子、电子秤（天平）、气球 教师准备：蜡烛、气球、橘子、烧杯、水、火柴（打火机）分组材料：烧杯、不同温度的水、红水温度计演示材料：演示温度计、体温计、水银温度计等其他温度计课时 建议121111111111111117冷缩2.液体的热胀冷缩3.气体的热 胀冷缩4.固体的热 胀冷缩 1.蔡伦造纸六、 的历史学蔡伦造 2.我们来造 纸 纸制作液体热胀冷缩实验装置材料（红水、带塞的玻璃小瓶、透明的细玻璃线管或塑料管或透明吸管）、冷水、煤油、洒精、水槽、热教师演示材料：瘪乒乓球、热水 学生实验材料

47、：烧瓶、气球、带导管的单孔胶塞、带软管的胶塞、烧杯固体热胀冷缩实验装置 （金属球、金属环） 、洒精灯、火柴、 烧杯、1水等。分组材料：竹片、木片、毛笔或软笔等；放大鏡、各种纸。演示材1料：代书写材料的发展以及呈现蔡伦造纸各流程的影像或教学课件。分组材料：牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等；水槽、玻璃棒、抄纸器、 泡沫塑料板、吹风机等。 2演示材料：教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。学校审阅意见：1118学校 年下 期 科学 学科教学计划(小学版）教师姓名： 任教年级：四 任教班级： 71 、72班级 总人数 上期期末质量监测情况统计 备注7172100 分 80

48、 分以上 60 分以上 不及格29 0 15 15+6 831 0 9 9+19 3谈谈你的学生：从本次期末测试来看。学生基础扎实，对溶解和饱和特点印象深刻，失分少，对实验题有一 定的分析理解能力。对水的变化、花的构造、材料与物体的区别不太了解、出错多。写写你制定的核心素养培养目标：单元/课题一、声音1、各种各样的声音2、声音的产生3、声音的变化4、声音的传播5、噪声控制二、消化与呼吸1. 我们的消化2. 我们的呼吸3. 保护呼吸、消化器官三、影子的变化1. 光与影2. 阳光下影子的变化3. 制作日晷四、地球与月球1. 地球的故事2. 蓝色的地球课标点（科学知识）1、声音可以在气体、 液体和固体 中向各个方向传播。2、声音因物体振动而产生。3、声音的高低、 强弱与物体振动 有关。人体具有进行各种生命活动所需的结构。1、知道光在空气中沿直线传播知 道行进中的光遇到物体时会发生 反射现象光的传播方向会发生变 化。 2、地球每天自西向东围绕 地轴自转，形成昼夜交替等有规 律的自然现象。1、自然界中存在多种能量的表现 形式。 2、月球围绕地球运动，月 相每月有规律的变化。科学态度、 STSE细心观察，透过现象看本