三年级上语文教学实录五花山_人教新课标

1、.?五花山?课堂实录一、谈话导入：师：同学们，你们都知道哪些描写颜色的词语？谁能说说描写山的词语？今天我们来学习一篇描写山的课文板书：五花山。二、新课一初读课文，整体感知。师：你来猜一猜：为什么叫“五花山？生：可能是五座不同颜色的山生：山上有五朵花师：想知道到底是什么意思吗？那就从课文中找答案。学生初读课文师：如今知道为什么叫五花山了吗？生：因为它是“五颜六色的。二品读课文，重点理解。师：课文描写了五花山的几个季节？生：春季、夏季、秋季。师：主要描写的是什么季节？哪个季节的五花山最像五花山？生：秋季师：谁愿意来读给大家听？学生读课文师：把课文中表示颜色的词语用“划出来，标出序号，读一读。老师随

2、学生板书表示颜色的词语：1金黄色2杏黄色3火红色4紫红紫红5翠绿三美读课文，升华情感。师：先不看“翠绿色，在前面的四种颜色中，读一读自己最喜欢的颜色的句子，把自己对这种颜色的喜欢读出来，读得让听得人也喜欢。学生自主选择喜欢的颜色，大声读句子。师：谁喜欢金黄色？谁喜欢杏黄色？谁喜欢火红色？谁喜欢紫红色？请你们来读一读。四名学生分颜色读句子指导朗读金黄色：师：读了这一句，你想到了什么？生：阳光师：对，金黄色的阳光集中到一起，你读得还不够集中，谁来试一试？生：师：听了你读的，老师好似看到了金黄色。指导朗读杏黄色。师：读了这一句，你想到了什么？生：熟透了的杏和梨。师：是啊，秋天正是丰收的季节，我们的心

3、情怎么样？生：喜悦、快乐师：谁来读一读，读出丰收的喜悦心情？生：师：老师仿佛看到了熟透了的杏和梨。指导朗读火红色。师：为什么说“树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃？生：因为有的树林变成了火红色，像火苗，风一吹，就像在跳舞。师：很好，树林跳舞，火苗跳跃，读的时候速度应该快一点。生：老师范读，师读一句，学生读一句。指导朗读紫红色。师：你见过紫红色吗？什么是“剧场里的紫绒幕布？在今天我们上课的地方找一找。学生在舞台上找到紫绒幕布，认识紫绒幕布。生：老师范读。师：男生读“金黄色和“杏黄色，女生读“火红色和“紫红色。师：秋天的山不再是一种颜色了。男生：女生：师：只有松柏不怕师：大自然真神奇，课件出示五花

4、山的图片和优美的伴奏多么美的五花山，多么美的句子，老师真想把它们永远记在脑子里。给大家一分钟的时间，把这些句子背下来。学生练习背诵师：让我们一起跟着音乐，背诵这些优美的句子。师：秋天的山不再是一种颜色了。师生齐背师：在这几句话里有一个共同的词是什么？生：有的有的有的还有的师：你能不能用“有的有的有的还有的说一句话？学生考虑。师：可以看看台下有这么多老师，可以说说老师衣服的颜色。生：老师们的衣服真漂亮，老师给予鼓励有的是红色的生：老师们打扮得真好看，有的衣服是黄色的，就像香蕉一样师：谁也能像他一样，也用上比喻的句子，“像生：像狗熊一样生：像黑狼一样对于学生不恰当的比喻，老师没有给予评价和纠正。师：除了衣服，还有很多事物可以用“有的有的有的还有的说话，以后我们继续练习。师：五花山就这些颜色吗？生：不是。师：从哪里知道的？生：最后一段。齐读最后一段。师：春天和夏天的五花山有什么共同点？生：都是绿色的。学生默读课文师：春天和夏天的五花山有什么区别？生：春天的山是淡淡的绿，夏天的山是浓浓的绿。师：春天的山应该怎么读？谁能读出春天“淡淡的绿？生：师：夏天的山应该怎么读呢？谁来试试读出“浓浓的绿？生：师：我们还有一段没有学，是哪一段？我们一起来读一读。生：师：谁能把春夏秋冬的山一起来说