教学设计（教案）模板(1)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级七年级教学形式多媒体教 师张婷单 位长安区兴国中学课题名称Unit 7 How much are these socks?学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极

2、参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识目标：掌握本课生词pants, socks,shirt,sweater,shoe,black,white等及如何询问衣物价格How much is/are?Its /They are2、能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。3、情感态度与价值观：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。通过本课，能实现英语课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。2

3、、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。教学过程Step1.话题导入（任务呈现）通过师生之间，生生之间的“free talk”,  Do you like salad?Yes,I do/No,I dont.Do they like French fries?Yes, they do./No,they dont.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Task one :shopping.要求学生模

4、拟购物的情景。编一段购买食物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些Key words,帮助学生更好地完成task.Step2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。2、技能训练：听课文P41 1a,1b,2a,2b做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程

5、中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。Step3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop.练习对话：“How much is this T-shirt?Its seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.Step4.延伸，拓展1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如 whats this/that?Its a sweater/hat/shirtHow much is the red sweater?Its

6、what are these/those?They are pants/socks/How much are these black pants/?They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。2、接着设计了一个调查表格，把全班分成4组，每组要求一名小记者进行采访，然后向全班汇报。（限制5-8分钟完成）NameClothesPrice            Step5.归纳

7、小结回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”，给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 。Step6.布置作业1. Do you know how much your familys clothes are?Try to get the answers after class.2.Try to remember the new words.板书设计   Unit 7  How much are these pants?单词卡粘贴处        

8、      句型Pants                   1 -  How much is  this T-shirt?   Socks               

9、;     -Its seven dollars.Shirt                   2 -How much are these socks?  T-shirt               

10、0;   -They are two dollars.ShortsSweater                   调查表粘贴处ShoeBlack作业或预习1. Do you know how much your familys clothes are?Try to get the answers after class.2.Try to remember the new words.自我评价教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们