《恐龙在我们头上飞》

1、翼龙三角龙三角龙西师大版语文六年级下册第三单元西师大版语文六年级下册第三单元恐龙在我们头上飞恐龙在我们头上飞知识与能力1、正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的写作、正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的写作顺序。顺序。2、理解课文内容，了解、理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的鸟是恐龙变的”这一假说是这一假说是如何得到证实的。如何得到证实的。过程与方法1、小组合作、小组合作2、朗读与领悟相结合、朗读与领悟相结合。情感态度与价值观 激发学生热爱科学的情感。激发学生热爱科学的情感。 1.了解课文说了一件什么事，并说说课文写了解课文说了一件什么事，并说说课文写作的顺序。作的顺序。 2.季强的什么学

2、说震惊了全世界？为什么会季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？震惊全世界？ 3.季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这些科学家身上，你受到了那些启发？些科学家身上，你受到了那些启发？ 4.“这一年开始，在演化科研领域，科学家们这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎黎奥斯特隆奥斯特隆季强。季强。”为什么心悦诚服地这样为什么心悦诚服地这样排列？排列？ 季强的什么学说震惊了全世界？为什么会季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？震惊全世界？检测指导检测指导恐龙没有灭

3、绝，现代鸟类就是会飞的恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的长羽毛的恐龙。长羽毛的恐龙。他发现了他发现了“中华龙鸟中华龙鸟”是鸟，解决了是鸟，解决了鸟类起源问题的新曙光。鸟类起源问题的新曙光。 这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎奥奥斯特隆斯特隆季强。为什么这样排列？季强。为什么这样排列？ 科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了提出了“ “鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的的” ”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个

4、假说：的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“ “赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。的。” ”最后则由季强找到了这个假说的证最后则由季强找到了这个假说的证据据中华龙鸟，从而让中华龙鸟，从而让“ “鸟是恐龙变的鸟是恐龙变的” ”这这个假说得到了最好的证明。个假说得到了最好的证明。检测指导检测指导英国科学家：赫胥黎英国科学家：赫胥黎他惊世骇俗的假说是什么？他惊世骇俗的假说是什么？鸟类是由兽脚类恐龙演化而来的鸟类是由兽脚类恐龙演化而来的课文回顾课文回顾演化界的权威美国教授奥演化界的权威美国教授奥斯特隆不容置疑的口吻是斯特隆不容置疑的口吻是什么？什么？赫胥黎是对

5、的，鸟肯赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来定是由恐龙演变而来的。的。课文回顾课文回顾 季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这季强证明赫胥黎假说的依据是什么？从这些科学家身上，你受到了那些启发？些科学家身上，你受到了那些启发？ 季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟季强证明赫胥黎假说的依据，是恐龙到鸟之间那个过渡性生物之间那个过渡性生物“中华龙鸟中华龙鸟” ”的化石。的化石。 科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度，让人敬佩。治学态度，让人敬佩。检测指导检测指导画出表现科学家严谨治学、探索不息的句子： 科学家高度的敏感性。 多次实地考察研究。 季强带着

6、中华龙鸟化石标本到了美国蒙大拿大学。“中华龙鸟”的特点： 70厘米50厘米大小 造型：头昂着，尾巴翘起来，后腿蹬着，一副向前奔跑的姿态。 前肢短后肢长，牙齿呈锯齿状。 恐龙身上长着很短的纤维状的皮肤衍生物课文回顾课文回顾身体身体_ 体表体表_ 转移到转移到_ 在树木间在树木间_ 具备具备_ 最终最终_。 逐渐变小逐渐变小长出美丽的羽毛长出美丽的羽毛树上生存树上生存跳跃、降落跳跃、降落滑翔能力滑翔能力能够主动飞行能够主动飞行 课文写作的顺序。课文写作的顺序。检测指导检测指导 课文的采用了倒叙的写作顺序。课文的采用了倒叙的写作顺序。证明这一学说的过程则采用了按照时证明这一学说的过程则采用了按照时间顺序来写的。间顺