河北省高考物理一轮复习（匀变速直线运动）1.2匀变速直线运动的规律及应用课件新人教版

1、1.2 匀变速直线运动的匀变速直线运动的规律及应用规律及应用将来的你一定会感谢今天拼命的你！将来的你一定会感谢今天拼命的你！李仕才李仕才关于平均速度和瞬时速度：关于平均速度和瞬时速度：瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动的物体运动的快慢描述变速运动的物体运动的快慢 。.导导(3min):(3min):考纲要求考纲要求vat导导(3min):导思导思(9min):(9min):抓住课本、抓住基础、基础决定成败。抓住课本、抓住基础、基础决定成败。1. 1. 阅读课本阅读课本3434页理解速度公式的推导。页理解速度公式的推导。2. 2.

2、 阅读阅读37-3837-38页内容，根据页内容，根据“思考与讨论思考与讨论”及匀变及匀变速直线运动位移公式的推导过程体会用微元法处理图速直线运动位移公式的推导过程体会用微元法处理图像的思想在物理中的应用。像的思想在物理中的应用。3.3.课本课本3434、3535页图页图2.2-12.2-1、2.2-22.2-2、2.2-52.2-5物体的运物体的运动性质和斜率的意义动性质和斜率的意义4.4.课本课本3838页页v-tv-t图象面积的意义，总结位移图象面积的意义，总结位移- -时间的时间的公式公式。5.5.完成课后习题完成课后习题议议(6min):(6min):两个思想的碰撞，万千智慧的源泉两

3、个思想的碰撞，万千智慧的源泉对议：对议： 1.某物体以某物体以10m/s的速度匀速运动，突然以的速度匀速运动，突然以2m/s2的的加速度做匀变速直线运动，则加速度做匀变速直线运动，则2s后的速度可能为？后的速度可能为？ 2. 一物体做匀加速直线运动，通过一段位移一物体做匀加速直线运动，通过一段位移X所用所用时间为时间为t1，紧接着通过下一段位移，紧接着通过下一段位移X所用时间为所用时间为t2.则物则物体的加速度为多大？体的加速度为多大？组议：组议： 1. 一条悬链长一条悬链长7.2 m，从悬点处断开，使其自由下落，从悬点处断开，使其自由下落，不计空气阻力。则整条悬链通过悬点正下方不计空气阻力。

4、则整条悬链通过悬点正下方12.8 m处处的一点所需的时间是的一点所需的时间是_？展展(6min):(6min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思 1.某物体以某物体以10m/s的速度匀速运动，突然以的速度匀速运动，突然以2m/s2的的加速度做匀变速直线运动，则加速度做匀变速直线运动，则2s后的速度可能为？后的速度可能为？ 2. 一物体做匀加速直线运动，通过一段位移一物体做匀加速直线运动，通过一段位移X所用所用时间为时间为t1，紧接着通过下一段位移，紧接着通过下一段位移X所用时间为所用时间为t2.则物则物体的加速度为多大？体的加速度为多大？ 3. 一条悬链长一条悬链长7.2

5、m，从悬点处断开，使其自由下，从悬点处断开，使其自由下落，不计空气阻力。则整条悬链通过悬点正下方落，不计空气阻力。则整条悬链通过悬点正下方12.8 m处的一点所需的时间是处的一点所需的时间是 0.54s展展 (6min):(6min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思1.C层口头展示课本层口头展示课本34、35页图页图2.2-1、2.2-2、2.2-5物体物体的运动性质和斜率的意义。的运动性质和斜率的意义。2.C层口头展示课本层口头展示课本38页页v-t图象面积的意义，总结位移图象面积的意义，总结位移-时间的公式。时间的公式。3.B层板展例题层板展例题2、应用、应用4，口头

6、展示提纲上其他例题。，口头展示提纲上其他例题。4.A层总结方法规律层总结方法规律展展 (6min):(6min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思4比例式的应用比例式的应用一列车由等长的车厢连接而一列车由等长的车厢连接而成车厢之间的间隙忽略不计，一人站在站台上与成车厢之间的间隙忽略不计，一人站在站台上与第一节车厢的最前端相齐当列车由静止开始做匀第一节车厢的最前端相齐当列车由静止开始做匀加速直线运动时开始计时，测量第一节车厢通过他加速直线运动时开始计时，测量第一节车厢通过他的时间为的时间为2 s，则从第，则从第5节至第节至第16节车厢通过他的时节车厢通过他的时间为多少？间为多

7、少？评评(9min):(9min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思评评(7min):(7min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思解刹车问题不判断实际运动情况 误区警示：误区警示：形成错解的根本原因，是对该车形成错解的根本原因，是对该车的运动过程分析得不到位，盲目套用公式造的运动过程分析得不到位，盲目套用公式造成理论脱离实际。象匀减速直线运动的问题，成理论脱离实际。象匀减速直线运动的问题，一定要注意是否有反向运动的可能性，题中一定要注意是否有反向运动的可能性，题中汽车紧急刹车，速度减为零后即保持静止状汽车紧急刹车，速度减为零后即保持静止状态，并不存在反

8、向运动。态，并不存在反向运动。判断时间是否已经判断时间是否已经超过了停止时间，这也是命题者设置的陷阱。超过了停止时间，这也是命题者设置的陷阱。评评(7min):(7min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思“逆向思维”法的应用 逆向过程处理逆向过程处理(逆向思维法逆向思维法)是把运动过程的是把运动过程的“末态末态”作为作为“初态初态”来反向研究问题的方来反向研究问题的方法，如物体做加速运动看成反向的减速运动，法，如物体做加速运动看成反向的减速运动，物体做减速运动看成反向的加速运动。该方物体做减速运动看成反向的加速运动。该方法一般用在末状态已知的情况。采用逆向思法一般用在末状态已知的情况。采用逆向思维方法，往往能收到事半功倍的效果。维方法，往往能收到事半功倍的效果。评评(9min):(9min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思评评(9min):(9min):聆听一缕思索，变化千种深思聆听一缕思索，变化千种深思一个匀加速直线运动的物体，在前一个匀加速直线运动的物体，在前4 s内经过的内经过的位移为位移为24 m，在第，在第2个个4 s内经过的位移为内经过的位移为60 m，则这个物体的加速度和初速度各是多少？则这个物体的加速度和初速度各是多少？C1.一辆公共汽车进站后开始刹车，做匀减速直线运动刹车一