初中化学教师教学心得体会

1、初中化学教师教学心得体会新的化学课程改革是以科学探究为的突破口 ,激发学生的主动性和创新意识 ,促使学生主动学习。在获得化学知识和技能的过程 ,同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于这种理念 ,教师转变角色 ,转变教学方式和评价方式 ,也要使学生转变相应的学习方式。1、作开放和谐的课堂气氛的创造者以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。这样的课堂常常是死气沉沉 ,没有活力、没有激情 ,更谈不上学生自主学习和思维创新。新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛 ,努力创设丰富的教学环境 ,激发学生的学习动机 ,形成持久性的学习兴趣。

2、2、主角变配角以往的教学中 ,学生的思维、行为完全都控制在教师手中 ,久而久之 ,学生的思维 都被老师禁锢了。实施新课改后 ,课堂教学的形势变了 ,由老师问学生答变为学生问老师答 ,由学生为教师效劳 ,改为教师为学生效劳 ,教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用 ,可以是知识的、方法的 ,或者仅仅是鼓励的语言 ,让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了实验后 ,我让学生提出一些问题 ,他们提了很多,有些甚至是我没有想到的 ,这些问题有些可以让其他学生答复 ,有些只需稍一点拨就可解决 ,这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识 ,促使学生

3、主动学习 ,而且对知识的掌握也是在理解的根底上的 ,所以 ,也是深刻的 ,并且我也从中学到了不少的知识。当然 ,有时候我也会被难倒 ,比方 ,学生会问一些很难正确答复的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点 ,飞行时候要注意什么 ,纳米西装怎么创造的 ,还有怎么鉴别好坏塑料袋 ,为什么有些布料不着火 ,它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。我只能与他们一起上网、查资料 ,一起研究、学习。所以 ,现在的我不再是知识的权威 ,只能是学生学习的组织者、引导者 ,甚至是他们的同学乃至学生 ,同学们设计实验 ,提出方案、实施方案 ,我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、

4、信息传播技术和处理技术的飞跃开展 ,教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己 ,拓宽自己的知识视野 ,思想要开化。3、由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确 ,老师是知识的传授者 ,学生那么是接收者 ,教学过程成了教条形势 ,老师是传授知识发号司令的先生 ,这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的开展 ,不利于他们的成材。新课程标准强调：教师应该是“导师、“教练。新课改的实施 ,要求教师应有充分的民主意识 ,把学生看成独立的“人 ,开展的人 ,应与学生进行心灵沟通 ,在人格上是平等的 ,在知识上是“引导者。比方 ,我们在学习有机物时 ,以往的做法是老师先讲解他们的性质异同在哪儿 ,然后再

5、通过实验验证讲解的正确性。这样的结果是限制了学生的创新能力 ,可能在实验中可能出现的其他一些现象就忽略了 ,学生在以后遇到新物质就不知从何下手研究 ,所以新课改下我们是要学生分析他们结构上的异同点然后推测可能的性质差异然后根据推测学生自行设计实验、在实验中探究问题?老师在学生设计、实验的过程中遇到困难或出现偏差时 ,及时出现 ,点拨、指导、协调 ,帮助学生制定适当的目标 ,并确认和协调到达目标的最正确途径 ,这样不仅使其掌握了这一节的知识 ,更重要的是他们可以掌握一种学习策略、研究方法、形成良好的学习习惯。另外当学生出现错误 ,或答复下列问题的学生出现了笑话 ,这时不应训斥学生 ,或打断学生答复下列问题 ,而是耐心听学生说完 ,并给