沪科版《3[1]1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件

1、第三章第三章 声的世界声的世界第一节第一节 科学探究：声音的产生与传播科学探究：声音的产生与传播在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题? 一声音是怎样产生的？一声音是怎样产生的？动手试试看！动手试试看！ 怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？ 1. 1. 纸张纸张 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？感受共同特征：感受共同特征：1.纸张发声时在纸张发声时在振动振动；2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动； 3.人说话时

2、声带在人说话时声带在振动振动。 1、声音是由于物体振动振动而产生的. . 物理学上把正在发声物理学上把正在发声的物体称为的物体称为声源思考：用手握住正在发声的物体，又思考：用手握住正在发声的物体，又会怎样？会怎样？ 2、 一切发声的物体都在振动，一切发声的物体都在振动，振动停止，振动停止，发声发声也停止也停止这些物体是怎样发声的？想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？固体、液体、气体都可以振动发声固体、液体、气体都可以振动发声 蝉蝉蟋蟀、蜜蜂蟋蟀、蜜蜂弦乐器弦乐器管乐器管乐器流水声流水声 我们可以听到身边同学的讲话，我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以可以听

3、到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：不仅要问：声音是如何传播的呢？声音是如何传播的呢？思考：声音是怎样从发声体思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？们就一定可以听到声音吗？老师说话同学们听见了。声音在我们之间靠什么进行传播呢？我们听到外面的汽车声，声音靠什么进行传播？说明气体可以传播声音同学们想想气体可以传播声音，那么固体能不能传播声音呢？那液体呢？能传播吗？ 下面咱们就来探究一下固体和液体能传声吗。请体会意境说明了液体能传

4、说明了液体能传声。声。做一做做一做:（311图）：图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是、你听到的两次声音分别是通过什么传播？通过什么传播？3、该实验说明什么问题？、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气第一次是固体，第二次是空气不同不同固体能传播声音固体能传播声音 。 1. 同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸

5、同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写上用力均匀地写“一一”，同时同学乙在桌，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。子的另一端把耳朵贴在桌面上听。 2. 同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验相同，耳朵与笔的距离，保证与上次实验相同，耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写件下继续写“一一”，与上次实验进行比较，与上次实验进行比较，有什么不同？说明了什么？，有什么不同？说明了什么？ 声音能靠气体，液体，固体声音能靠气体，液体，固体传播出去，物理学上把能够传播传播出去，物理学上把能够传

6、播声音的物质常简称为声音的物质常简称为介质介质声音的传播声音的传播同学就会提出疑问：是不是只要物体振动了就一定会有声音呢？ 下面咱们就来看看探究探究。空气越来越少空气越来越少直至真空直至真空声音越来越弱声音越来越弱直至消失了直至消失了真空不能传声真空不能传声1.声音的传播需声音的传播需要介质。要介质。2. 2.真空不能传声。真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备交流必须要用电子通信设备1. 1.空气空气可以传播声音。可以传播声音。2.2.液体液体可以传播声音。可以传播声音。3.3.固体固体也可以传播声音。也可以传播声音。总结：总结

7、：思考思考: : 20052005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一一宇航员在太空中远远的看到星体爆宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报。这篇报道真实吗？为什么？道真实吗？为什么？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？把振动的音叉放在水中会发现产生一圈一圈的波纹。把振动的音叉放在水中会发现产生一圈一圈的波纹。声音在所有介质中都以声波形式传播声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声波到达声波到达人耳后人耳后, ,又又怎样让大怎样让大脑感知脑感知? ?声波声波鼓膜振动鼓膜振动听小骨及其他组织听小骨及其他组织听觉神经

8、听觉神经大脑大脑观察生活中的现象 这说明声音的传播需要一定的时间。声音传播的快慢我们就叫做声速，它的大小等于声在每秒内传播的距离。是先看到闪是先看到闪电还是听到电还是听到雷声？雷声？声速=路程时间米（m ）秒（s ）公式v =t s 三三. . 声速声速声音的大小和那些因素有关呢声音的大小和那些因素有关呢 声速的大小跟介质的种类有关声速的大小跟介质的种类有关 一般，固体中传播最快；液体一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。中次之；气体中最慢。 声速还跟介质的温度有关。声速还跟介质的温度有关。 1515时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s340m/s。 练习：练习： 在一根空的长

9、铁管的一头敲一下，在另一头在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到可以听到_次声音，分别通过次声音，分别通过_ 和和_传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该你应该 _。 回声是指声源发出的声音遇到障碍物被反射后，人们第二次听到的声音。回回 声声 听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。 （一）、声音的产生声音是由物体的振动产生的。 （二）、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。 （三）、声速通常情况下，声音在空气中的传播速度是3

10、40m/s。4 4、19941994年，苏梅克年，苏梅克-列维彗星裂成二十列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为丝的声响，这是因为（ ）A 彗星的碎片太小了，没有分量彗星的碎片太小了，没有分量 B 爆炸产生的声音很弱，人们听不见爆炸产生的声音很弱，人们听不见C 太空是真空，所以声音不能传播太空是真空，所以声音不能传播 D 原因尚待考察原因尚待考察练练 习习C基础练习基础练习（1）一切正在发声的物体都在）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠）声音必须靠传播，

11、它在传播，它在不能传播不能传播（3）通常情况下，空气中的声速是）通常情况下，空气中的声速是 。振动振动介质介质真空真空340m/s应用扩展应用扩展（4）：）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为铁轨上，这是因为_。 声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快 3 3、指出下列情况中声音靠什么物质传播：、指出下列情况中声音靠什么物质传播：耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声，是靠机械手表的滴答声，是靠_传播的；传播的；潜水员在水下听到岸上的人讲

12、话，是靠潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠_传播的。传播的。用拉紧的细线连接两个小纸盒制成用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电土电话话”进行对话，是靠进行对话，是靠_传播的。传播的。 （选填（选填“固体固体”、“液体液体”、“气体气体”）练练 习习固体固体液体液体固体固体5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和凭自己掌