江苏省青阳高级中学2016届高考语文理解文言文和现代汉语不同的句式课件

1、理解文言文与现代 汉语不同的几种句式【学习目标学习目标】了解文言文中与现代汉语不同的常见句式。了解文言文中与现代汉语不同的常见句式。【学习重点、难点学习重点、难点】 重点：熟悉文言文中常见的几种特殊句式。重点：熟悉文言文中常见的几种特殊句式。 难点：在翻译中理解文言文中常见的特殊句难点：在翻译中理解文言文中常见的特殊句式。式。【知识链接知识链接】 文言特殊句式有文言特殊句式有判断句、被动句、省判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构略句、倒装句、固定结构等几类。判断等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒句则要联系

2、上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握装句要掌握宾语前置、状语后置、定语后宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装置、主谓倒装的一般规律，的一般规律，固定句式固定句式则要则要熟练记住它们的习惯用法。熟练记住它们的习惯用法。一、判断句一、判断句判断句表示某种事物是什么东西或不是什么东西，某种判断句表示某种事物是什么东西或不是什么东西，某种事物属于某一类或不属于某一类。在现代汉语里，一般以事物属于某一类或不属于某一类。在现代汉语里，一般以“是是”为判断词。古代汉语里，常用为判断词。古代汉语里，常用“者者”“也也”帮助判断。在帮助判断。在判断句的谓语后面加语气词判断句的谓语后面加语气词“也也”，在主语后

3、面加上代词，在主语后面加上代词“者者”是常见的形式。是常见的形式。1 1有标志判断句有标志判断句（1 1）用）用“也也”表判断。例如：表判断。例如：是社稷之臣也。（是社稷之臣也。（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾（2 2）用）用“者者也也”表判断。例如：表判断。例如：廉颇者，赵之良将也。（廉颇者，赵之良将也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）（3 3）句末用）句末用“者也者也”表判断。例如：表判断。例如：城北徐公，齐国之美丽者也。（城北徐公，齐国之美丽者也。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）（4 4）用）用“者者”表判断。例如：表判断。例如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、四人者：庐陵

4、萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。（安上纯父。（游褒禅山记游褒禅山记）（5 5）用动词）用动词“为为”或判断词或判断词“是是”表判断，例如：表判断，例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ （鸿门宴鸿门宴）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记桃花源记）（6）用）用“即即”“乃乃”“则则”“皆皆”“本本”“诚诚”“亦亦”“素素”等副词等副词表示肯定判断，兼加强语气。以及用表示肯定判断，兼加强语气。以及用“非非”表示否表示否定判断。例如：定判断。例如：今公子有急，此乃臣效命之秋也。（今公子有急，此乃臣效命

5、之秋也。（魏公子列魏公子列传传）此诚危急存亡之秋也。（此诚危急存亡之秋也。（出师表出师表）梁父即楚将项燕。（梁父即楚将项燕。（项羽本纪项羽本纪）此则岳阳楼之大观也。（此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记岳阳楼记）臣本布衣。（臣本布衣。（出师表出师表）且相如素贱人。（且相如素贱人。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。（鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。（孟子孟子）予本非文人画士。（予本非文人画士。（病梅馆记病梅馆记）2无标志判断句。无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。例如：出判断。例如：刘备天下

6、枭雄。（刘备天下枭雄。（赤壁之战赤壁之战）注意：判断句中谓语前出现的注意：判断句中谓语前出现的“是是”往往不是判断词，而是指往往不是判断词，而是指示代词，作用和示代词，作用和“此此”一样，作句子的主语。一样，作句子的主语。 例如：例如：是亦走也。（是亦走也。（寡人之于国也寡人之于国也）再看我们学过的两个句子：再看我们学过的两个句子：至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？（故也？（非攻非攻节选）节选）至入人栏厩取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。此至入人栏厩取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？（何故也？（非攻非攻节选）节选

7、）“是何故也是何故也”似乎可以理解为似乎可以理解为“是什么缘故呢是什么缘故呢”，其实，其实“是是”在这在这里仍然是指示代词，作句子的主语。里仍然是指示代词，作句子的主语。“是何故也是何故也”和下句的和下句的“此何故也此何故也”相同。相同。二、被动句二、被动句文言文中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，文言文中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句。即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句。1有标志的被动句有标志的被动句（1）用）用“为为”或或“为为所所”表被动。例如：表被动。例如：吾属今为之虏矣。（吾属今为之虏矣。（鸿门宴鸿门宴）经北舰

8、十余里，为巡船所物色。（经北舰十余里，为巡船所物色。（指南录后序指南录后序）不者，若属皆且为所虏。（不者，若属皆且为所虏。（鸿门宴鸿门宴）（2）用）用“被被”表被动。例如：表被动。例如：予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。五人墓碑记五人墓碑记（3）用）用“见见”或或“见见于于”表被动。例如：表被动。例如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）臣诚恐见欺于王而负赵。（臣诚恐见欺于王而负赵。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）（4）用）用“于于” 或或“受受于于”表被动。例如：表被动。例如：或脱身以逃，不能容于远近

9、。（或脱身以逃，不能容于远近。（五人墓碑记五人墓碑记）2无标志的被动句无标志的被动句这种情况是指没有被动词的被动句，动词本这种情况是指没有被动词的被动句，动词本身表被动，需要根据上下文来辨别。如：身表被动，需要根据上下文来辨别。如：“荆州之荆州之民附操者，逼兵势耳。民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴资治通鉴）这里的）这里的“逼兵势逼兵势”是是“被兵势所逼被兵势所逼”的意思。再如：的意思。再如：“洎牧以洎牧以谗诛谗诛”，根据上下文应理解为，根据上下文应理解为“等到李牧因受谗言等到李牧因受谗言被杀害被杀害”。“予羁縻不得还予羁縻不得还”，意为，意为“我被（元军）我被（元军）扣留不能回国扣留不能回国”

10、。注意：注意：“见见”表被动和表被动和“见字用法见字用法”的形式很相的形式很相近，应细加辨析。例如：近，应细加辨析。例如：生孩六月，慈父见背。（生孩六月，慈父见背。（陈情表陈情表）这里的这里的“见见”不表被动，它放在动词前，相当于不表被动，它放在动词前，相当于第一人称代词第一人称代词“我我”，如现代汉语中的，如现代汉语中的“见谅见谅”“见见教教”等为此种用法，常称作等为此种用法，常称作“见字用法见字用法”。三、省略句三、省略句句中省略某词或某成分，在文言文中是很多的，常见的有：句中省略某词或某成分，在文言文中是很多的，常见的有：1主语的省略主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（永州之野

11、产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说捕蛇者说）2谓语的省略谓语的省略一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论曹刿论战战）择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（论语论语）3动词宾语的省略动词宾语的省略既罢归国，以相如功大，拜（之）为上卿。（既罢归国，以相如功大，拜（之）为上卿。（廉颇蔺相如廉颇蔺相如列传列传）4介词宾语的省略介词宾语的省略竖子不足与（之）谋。（竖子不足与（之）谋。（鸿门宴鸿门宴）5 5介词的省略介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南。（将军战（于）河北，臣战（于）河南。（鸿门宴鸿门宴）注意

12、：文言文中一般以省略主语和宾语最为常见。注意：文言文中一般以省略主语和宾语最为常见。四、倒装句四、倒装句文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的语序而言的，基于此，我文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的语序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装们将文言倒装句式分为宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等。等。1宾语前置宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：示强调。如：“时不我待时不我待”中的中的“我我”就是前置的宾语。宾语前置通常有就是前置的宾语。宾语前置通常有如

13、下四种情况：如下四种情况：（1）否定句中代词作宾语，宾语提前。例如：）否定句中代词作宾语，宾语提前。例如： 古之人不余欺也。（古之人不余欺也。（石钟山记石钟山记）恐年岁之不吾与。（恐年岁之不吾与。（离骚离骚）（2）疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。例如：）疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前。例如：大王来何操？（大王来何操？（鸿门宴鸿门宴）不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？ ( (鸿门宴鸿门宴) )（3）用）用“之之”或或“是是”把宾语提前。例如：把宾语提前。例如：夫晋，何厌之有？（夫晋，何厌之有？（烛之武退秦师烛之武退秦师）句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。师说师说

14、惟兄嫂是依。惟兄嫂是依。 祭十二郎文祭十二郎文 （4）方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：）方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：沛公北向坐。（沛公北向坐。（鸿门宴鸿门宴）2状语（介词结构）后置状语（介词结构）后置 现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，译成现代汉语时，一般要把它提到动词前面作状语。解，译成现代汉语时，一般要把它提到动词前面作状语。因此，这种倒装句式是介词结构作状语的后置。它大致有因此，这种倒装句式是介词结构作状

15、语的后置。它大致有两种情况：两种情况：（1）由介词）由介词“于于”组成的介词结构，在文言文中大都处在补组成的介词结构，在文言文中大都处在补语的位置，翻译成现代汉语时，除少数的仍做补语外，大语的位置，翻译成现代汉语时，除少数的仍做补语外，大多数的都要移到谓语前作状语。例如：多数的都要移到谓语前作状语。例如：况吾与子渔樵于江渚之上。（况吾与子渔樵于江渚之上。（赤壁赋赤壁赋）（2）由介词）由介词“以以”组成的介词结构，在翻译时一般都作状组成的介词结构，在翻译时一般都作状语。例如：语。例如：谨庠序之教，申之以孝悌之义。（谨庠序之教，申之以孝悌之义。（寡人之于国也寡人之于国也）3定语后置定语后置定语是修

16、饰和限制名词的，一般放在中心词前，但在文定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，但在文言文中，有时为了表达的需要，往往把定语放在中心词之言文中，有时为了表达的需要，往往把定语放在中心词之后，构成定语后置。它大致有如下五种情况：后，构成定语后置。它大致有如下五种情况：（1）定语放在中心词后面，用）定语放在中心词后面，用“者者”煞尾，构成煞尾，构成“中心词中心词+定定语语+者者”的格式。例如：的格式。例如：求人可使报秦者。（求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）（2）“中心词中心词+之之+定语定语+者者”的格式。例如：的格式。例如：石之铿然有声者。（石之铿然有声者。（石钟山记石钟山记）

17、（3）“中心语中心语+之之+定语定语”的格式。例如：的格式。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学劝学）（4）“中心语中心语+而而+定语定语+者者”的格式。例如：的格式。例如： 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（五人五人墓碑记墓碑记）（5）数量词做定语多放在中心词后面。）数量词做定语多放在中心词后面。4 4主谓倒置主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。例如：仅仅是因为语言表达的需要。例如：甚矣，汝之不惠！（甚矣，汝之不惠！（愚公移山愚公移山）五

18、、文言文固定格式五、文言文固定格式固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式。例如：法格式。例如：吾孰与城北徐公美？（吾孰与城北徐公美？（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？ （廉颇蔺相如列廉颇蔺相如列传传）这里的这里的“孰与孰与？”就是固定结构，表示就是固定结构，表示“与与相比，哪个相比，哪个？” 1.1.蒯通：蒯通：“竖子不用臣之策，故令自竖子不用臣之策，故令自夷夷于此。如于此。如彼竖子用臣之计，陛下安得而夷之乎！彼竖子用臣之

19、计，陛下安得而夷之乎！”上怒上怒曰：曰：“亨亨之。之。”蒯通曰：蒯通曰：“嗟乎，嗟乎，冤哉亨也冤哉亨也！”（淮阴侯列传淮阴侯列传） 2.2.淮阴侯韩信者，淮阴人也。淮阴屠中少年有侮淮阴侯韩信者，淮阴人也。淮阴屠中少年有侮（韩）信者。（韩）信者。 3.3.其李将军之谓也？其李将军之谓也？ 4.4.奚以之九万里而南为？奚以之九万里而南为？ 5.5.唯利是图唯利是图 6.6.上笑曰：上笑曰：“多多益善，何为为我禽？多多益善，何为为我禽？”此乃此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。也。”主谓倒装主谓倒装判断句、定语后置判断句、定语后置宾语前置宾语前

20、置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置、判断句宾语前置、判断句 7.7.譬若以肉投馁虎，何功之有哉？譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ 8.8.莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 宾语前置宾语前置 9.9.秦虎狼之国。秦虎狼之国。 10.10.此不知人之祸也。此不知人之祸也。 11.11.吾尝三仕三见逐于君。吾尝三仕三见逐于君。 12.12.管仲囚焉。管仲囚焉。 13.13.士以此爱乐为用。士以此爱乐为用。 14.14.见匈奴三人，与战。见匈奴三人，与战。 15.15.虏多且近，即有急，虏多且近，即有急，奈何？奈何？宾语前置宾语前置判断句判断句判断句判断句被动句被动句被

21、动句被动句被动句被动句省略句省略句固定句式固定句式【小试牛刀小试牛刀】指出下列句子分别属于什么句式？指出下列句子分别属于什么句式？1 1夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。 2 2沛公安在？沛公安在？ 3 3六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 4 4和氏璧，天下所共传宝也。和氏璧，天下所共传宝也。 5 5吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 6 6斯用兵之效也。斯用兵之效也。 7 7闻道百，以为莫己若者。闻道百，以为莫己若者。 8 8夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。

22、 9 9竖子不足与谋！竖子不足与谋！ 1010秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。 1111微斯人吾谁与归？微斯人吾谁与归？ 1212求，无乃尔是过与？求，无乃尔是过与？ 1313然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。 1414吾长见笑于大方之家。吾长见笑于大方之家。 1515安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！ 被动句被动句宾语前置宾语前置判断句判断句判断句判断句被动句被动句判断句判断句宾语前置宾语前置状语后置状语后置省略句省略句被动句被动句宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置被动句被动句宾语前置、主谓倒装宾语前置、主谓倒装【点金有术点金有术】1.1.借助典

23、范例句，分类辨识借助典范例句，分类辨识要结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标志词，要结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标志词，找出共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。在阅读找出共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。在阅读时，将选句与例句进行比较判断。例如：掌握宾语前置时，将选句与例句进行比较判断。例如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，熟记下列句子：熟记下列句子：“彼且奚适彼且奚适”“古之人不余欺也古之人不余欺也”“惟兄嫂是惟兄嫂是依依”“何厌之有？何厌之有？”就可以去对照类似的句子而做出判断，就可以去

24、对照类似的句子而做出判断，从而实现知识的迁移。从而实现知识的迁移。2.2.对照现代汉语，比较辨别对照现代汉语，比较辨别有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省略与今天基本相同，再如略与今天基本相同，再如“为为所所”“”“于于”表被动，那么我们可以采用类比的方法，寻找相表被动，那么我们可以采用类比的方法，寻找相同点，确定其句式。也有一些特殊句式今天已经不再使同点，确定其句式。也有一些特殊句式今天已经不再使用，但保留在今天经常运用的成语熟语里，如用，但保留在今天经常运用的成语熟语里，如“唯利是图唯利是图”的宾语前置，我们可以利用起来，加以类比

25、，找出相同的宾语前置，我们可以利用起来，加以类比，找出相同点，从而确定其句式。点，从而确定其句式。3.3.立足语境语感，揣摩把握立足语境语感，揣摩把握着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点。尤其是确定省略的成把握文言文特殊句式和用法的特点。尤其是确定省略的成分，更要依赖具体的语境来有效地把握。分，更要依赖具体的语境来有效地把握。【更上层楼更上层楼】一、翻译下面的句子，注意句式特点。一、翻译下面的句子，注意句式特点。1 1苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又

26、在六国下矣。（矣。（六国论六国论）如果凭借这偌大的天下，自取下策而重蹈六国灭亡的旧如果凭借这偌大的天下，自取下策而重蹈六国灭亡的旧事，这就是又在六国之下了。事，这就是又在六国之下了。2戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（阿房宫阿房宫赋赋）戍边的士兵一声呐喊（首先起义），函谷关被攻占，楚戍边的士兵一声呐喊（首先起义），函谷关被攻占，楚人（项羽）放起一把大火，可惜阿房宫化成了一片焦土。人（项羽）放起一把大火，可惜阿房宫化成了一片焦土。3若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（害。（烛之武退秦师烛之

27、武退秦师）如果您放弃攻打郑国，而把它作为东方道路上招待使节如果您放弃攻打郑国，而把它作为东方道路上招待使节的主人，秦国外交使节经过郑国，郑国供给他们缺乏的物的主人，秦国外交使节经过郑国，郑国供给他们缺乏的物资，这对您并没有损害。资，这对您并没有损害。4.4.向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！（指南录后序指南录后序 以前，假使我将自己的尸骨抛弃在荒草丛中，我以前，假使我将自己的尸骨抛弃在荒草丛中，我虽然正大光明问心无愧，但在君王和父母面前也虽然正大光明问心无愧，但在君王和父母面前也无法掩饰自

28、己的过错，国君和父母会怎么讲我无法掩饰自己的过错，国君和父母会怎么讲我呢？呢？ 5.5.野语有之曰，野语有之曰，“闻道百，以为莫己若闻道百，以为莫己若者者”，我之谓也。（，我之谓也。（秋水秋水） 俗话说，听说了很多道理，认为没有谁比得上自俗话说，听说了很多道理，认为没有谁比得上自己，说的就是我这样的人啊。己，说的就是我这样的人啊。二、翻译下面划线的句子，注意句式特点。二、翻译下面划线的句子，注意句式特点。1【2010年江苏高考年江苏高考】谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也

29、。用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。穷超乎寻常，就可以知道了。2【2010年江苏高考年江苏高考】吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：“今日孰与饮而乐今日孰与饮而乐乎？乎？”闻其贤者也则悦；否，则叹曰：闻其贤者也则悦；否，则叹曰：“君所交皆一时贤君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？隽，今与是人饮而欢邪？”今天跟谁饮酒这么快乐啊？今天跟谁饮酒这么快乐啊？您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒取乐了？人，现在竟与这种人喝酒取乐了？3【2011年江

30、苏高考年江苏高考】公禁之，民不敢犯，火亦不作。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毁淫祠数百区，勒巫为毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。农者七十余家。拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十余家。的有七十余家。 4【2011年江苏高考年江苏高考】虎翼军士屯寿春虎翼军士屯寿春者者以谋反诛，而迁其余不反者百余人于以谋反诛，而迁其余不反者百余人于庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。庐。士方自疑不安。一日，有窃入府舍将为不利者。（陈）公笑曰：（陈）公笑曰：“此必醉耳。此必醉耳。”贷而流之，尽以其余给左贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库右使令，且以守仓

31、库。从轻处罚，将他流放，把其余的军士都交给从轻处罚，将他流放，把其余的军士都交给下属使唤，并且用他们看守仓库。下属使唤，并且用他们看守仓库。 5【2012年江苏高考年江苏高考】王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公（苏焕）之贤，屈意礼之，以郡委公。知公（苏焕）之贤，屈意礼之，以郡委公。（王蒙正）了解苏焕的贤能，降低身份（王蒙正）了解苏焕的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。以礼相待，把郡里的事务托付给他。 6【2012年江苏高考年江苏高考】包孝肃公拯见公，叹曰：包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，君以一县令能此，贤于言事官远矣贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。擢提点利州路刑狱。你作为一个县令能够这样，比言事的官你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了！员好多了！7【2014年江苏高考年江苏高考】若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，