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1、.#:第3页dtnl教学 教案教学设计yhbljxh163教学目标1、学会“d 、t” 2个声母,读准音,认清形。2、能够正确书写这二个声母。3、初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及带调拼音。教学重点1、学会“d 、t” 2个声母。2、这二个声母与单韵母的拼读。课前准备拼音卡片、图片、四线格黑板教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入。1、卡片认读“b、p、m、f”四个声母以及带调音节“b p m m b w”等音节。2、今天,又有新的朋友要到这里来了,大家想认识他们吗?二、授新。(一)教学“d”。1、出示一只队鼓和一幅鼓锤,认识它们。2、敲敲鼓,发出的声音“得”。同学们学习发“得”这样的音
2、。3、出示“d”,认读,顺口溜“队鼓鼓锤d d d”。4、教学“d”的字形。先写半圆,后写一竖。5、学生书写。6、拼读:d-ede da di dua、de:d:马儿跑 d d d d:帮别人 好品d b、da:d 答应 d 答案 达到 d 打人 d 大哥哥 大人 很大c、同样的方法教学“di”“du”。(二)教学“t”1、图片展示鱼弯的形状,鱼的形状像什么?出示声母“t”。2、教学t的读音。3、教学t的字形,指导书写。4、拼读:t-ete ta ti tua、t 特别 特务 特制 b、t 他们 倒塌 c、t 踢球 d、t 突出 突击 突然5、自由练习拼读。三、复习巩固。1、区别b- d ,f
3、-t 。2、认读声母:y w b p m f d t3、认读词语:d di t t y d t m ma d 学生认读,复习旧知识。认识队鼓和鼓锤。先模仿发音“得”,强化对“得”这个音的记忆。小组合作,试着拼读。个别拼读,集体拼读。根据生活中的词语进行读音的巩固。学生看图,认识声母。通过各种方法练习拼读。比较形近字的异同。拼读词语。用“朋友”来激发学生对新知识的好奇,从而有很强的兴趣。从音出发,先会读“d”的音,再去认识其貌,最后去书写,这样就有了一个坡度,让学生学得比较轻松。借助词语巩固拼音的读音,既增长了很多的词汇,同时又是对生活中的词语的提炼,是一次很好的语言积累的过程。从图片入手,展示出“t”的字形
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