科教版五年级科学下册课时作业（含答案解析）

1、 PAGE67 / NUMPAGES67 五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮1、物体在水中是沉还是浮 班级：_ 某：_一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中_不同，判断物体沉浮有一定的标准。2、_构成的物体，改变它的_，沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的_和_都有关。3、_构成的物体，如果_相同，_的物体容易沉；如果_相同，_的物体容易沉。_应用了物体在水中的_，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。二、连线淹不死人的湖 改变物体的体积钢铁造的轮船 改变物体的重量潜水艇 改变液体的密度五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮2、沉浮与什么因素有关 班级：_ 某：_ 一、填空1、我们

2、把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体_，物体在水中的_可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它_。2、相同重量的橡皮泥，_越大越容易浮，它的_也随之增大。3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个_的力，这个力我们称它为_。二、实验分析“沉浮与什么因素有关”两组材料的实验中，我们得出什么结论？五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮3、橡皮泥在水中的沉浮 班级：_ 某：_填空1、_和_在水中都受到_的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用_测出浮力的大小。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体_越大，受到的_也越大。3、当物体在水中受到的_时就上

3、浮；当物体在水中受到的_时就下沉；浮力_重力, 物体就浮在水面上。4、当液体中溶解了_的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的_。_对物体的浮力作用大小不同。5、比同体积的水_的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中_；比同体积的液体重的物体，在液体中_，比同体积的液体_的物体，在液体中上浮。6、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是_。五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮4、造一艘小船 班级：_ 某：_一、填空1、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有_，在水中浮的物体有_。2

4、、科学和_紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。3、物体的沉浮现象是有_的，_是可以被我们认识的。二、实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮5、浮力 班级：_ 某：_一、填空1、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会_。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会_。2、物体在水中的沉浮与_和_有关。3、液体的性质可以改变物体的_。一定_的液

5、体才能改变物体的沉浮。4、同种材料构成的物体，改变它的_，沉浮状况不改变。二、简答如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮6、下沉的物体会受到水的浮力吗班级：_ 某：_一、填空1、_叫比重计。2、科学探究要经历_、_、_、_的过程。3、物体在水中_，判断物体沉浮有一定的标准。4、物体的沉浮与自身的_都有关。5、不同材料构成的物体，如果体积相同，_的物体容易沉;如果（重量）相同，_的物体容易沉。6、潜水艇应用了物体在水中的_。7、改变物体排开的水量，物体在水中的_可能发生改变。8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它_ _.二、简答石块在水中的沉浮与什么

6、因素有关?答：五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮7、马铃薯在液体中的沉浮 班级：_ 某：_一、填空1、相同重量的橡皮泥，_越容易浮，它的_也随之增大。2、_和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个_的力，这个力我们称它为水的_。4、上浮物体和下沉的物体在水中都受到_的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用_测出浮力的大小。5、物体在水中都受到浮力的作用，物体_越大，受到的浮力也越大。6、当物体在水中受到的_时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就_；浮在水面的物体，浮力_重力。二、简答木块在水中的沉浮与什

7、么因素有关?答：五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮8、探索马铃薯沉浮的原因班级：_ 某：_一、填空1、物体在水中的沉浮与构成它们的_和_有关。2、液体的_可以改变物体的沉浮。3、一定_的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。4、_对物体的浮力作用大小不同。5、比同体积的水重的物体，在水中_，比同体积的水_的物体，在水中上浮。6、比同体积的液体_的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中_。二、简答1、物体在水中的沉浮与什么因素有关?答：2、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?答：五年级科学下册课时作业第二单元 热1、热起来了班级：_ 某：_一、填空1、我们可以通过_、_、_

8、、_等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是_给人体_。2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的_的这种变化叫做_。二、选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（）A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（）A、热气球升空 B、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升3、下列物质中，（）的热胀冷缩本领最弱。A、空气 B、水 C、铜球五年级科学下册课时作业第二单元 热2、给冷水加热班级：_ 某：_一、填空1、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生_的变化，这可以通过我们的_感觉到或通过_被观察到。 2、许多固体、液体和气体都有热_冷

9、_的性质。有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如_和_这两种金属就是热缩冷胀的。3、热是一种_的形式，热能够从物体_的一端向_的一端传递，从温度_的物体向温度_的物体传递，直到两者温度相同。二、选择1、选出最容易传热的物体（）。A、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷2、太阳的热主要是通过（）的方式传到地球上的。A、辐射 B、对流 C、传导五年级科学下册课时作业第二单元 热3、液体的热胀冷缩班级：_ 某：_一、填空1、热传递主要通过_、_和_三种方式来实现。2、通过_，将_从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。3、不同材料制成的物体，导热性能是_的。像_这样

10、导热性能好的物体称为_；而像_、_这样导热性能差的物体称为_。热的不良导体，导热_，散热_，可以_物体热量的散失。热的良导体，导热_，散热_。二、简答1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢?答：2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？答：五年级科学下册课时作业第二单元 热4、空气的热胀冷缩班级：_ 某：_一、填空1、同体积的冷水比热水_。2、温度计是根据_的原理制成的。3、水在4以下是_的。4、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是_，传热性能最差的是_。空气是一种热的_导体。5、有的物体需要散热，这时要尽可能加快_，有的物体需要保温，这时要尽可

11、能_热传递。二、选择1、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以（）的方式传播的。A、辐射 B、对流 C、传导2、下列物体中，热的良导体是（），热的不良导体是（）。A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 D、石块 E、铝勺 F、钨丝3、保温材料能起到保温作用是因为（）。A、这些材料能生热 B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体五年级科学下册课时作业第二单元 热5、金属热胀冷缩吗班级：_ 某：_一、填空1、有多种方法可以_。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但并_衣服给人体增加了热量。3、水受热以后_，而重量_。4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做_。

12、二、选择1、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（）。A、上方 B、中间 C、下方2、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（）。A、铜 B、铁 C、铝三、实验题一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？答：五年级科学下册课时作业第二单元 热6、热是怎样传递的班级：_ 某：_一、填空1、许多液体受热以后体积会_，受冷以后体积会_。2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生_的变化，这可以通过我们的_感觉到或通过_被观察到。3、气体受热以后体积会_，受冷以后体积会_。4、常见的物体都是由_组成的，而微粒总在那里不断地_着。物体的热胀冷缩和微粒_有关。二、连线烧开水 热辐射 晒衣服

13、热对流 烤火 热传导 烧开水 热传导 用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 五年级科学下册课时作业第二单元 热7、传热比赛班级：_ 某：_一、填空1、许多固体和液体都有热_冷_性质，_也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热_冷_的，例如_和_这两种金属就是热缩冷胀的。3、热是一种_的形式，热能够从物体温度_的一端向温度_的一端传递，从温度_的物体向温度_的物体传递，直到两者温度相同。4、热传递主要通过_、_和_三种方式来实现。5、通过_接触，将_从一个物体传递给另一物体，或者从物体的_传递到_的传热方法叫热传导。6、不同材料制成的物体，导热性能是_。二、判断1、热传导

14、一般是在固体中发生的一种传热方式。（ ）2、钢条加热时会伸长变细。 （ ）3、所有物体都有热胀冷缩的性质。 （）五年级科学下册课时作业第二单元 热8、设计制作一个保温杯班级：_ 某：_一、填空1、像金属这样导热性能_的物体称为_；而像_、_这样导热性能差的物体称为_。2、热的不良导体可以_物体热量的散失。3、空气是一种热的_导体。二、简答1、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？答：2、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：五年级科学下册课时作业 第三单元 时间1、时间在流逝 班级：_ 某：_一、填空1、时间有时是指某一_，有时则表示一个_即_。钟表以_、_、_计量时间，钟面上的秒针每转动_，表示时间流逝了1秒钟

15、，秒针转动_则表示时间流逝了1分钟。2、时间可以通过对_和_来测量，一些_也曾被用来计量时间。3、时间是以_的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环节排序。1、检验成果 2、寻找原因 3、制定计划 4、改进成果 5、实施方案 6、思考方案答：_ _ _ _ _ _五年级科学下册课时作业 第三单元 时间2、太阳钟 班级：_ 某：_一、填空1、在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的_。随着时间的变化，影子的_、_会花生变化。2、在远古时代，人类用天上的_来计时。日出而

16、作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位- _。我们古时把一天（一昼夜）分成_个时辰，每一个时辰为现在_，古埃及根据一年内_个星座在天空的横穿情况将一天划分为_个小时，白天_个，晚上_个。3、阳光下物体影子的_和_会慢慢地发生变化。_和_就是根据这种原理制成的（计时器）。二、选择现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是（）。A、电子钟 B、石英鈡 C、机械鈡五年级科学下册课时作业 第三单元 时间 3、用水测量时间 班级：_ 某：_一、填空1、在一定的装置里，水能保持以_往下流，人类根据这一特点制作_用来计时。2、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为_能够保持水在一

17、定的时间内以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作_用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以控制滴漏_。3、_有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔,即_。4、钟表以_计量时间，钟面上的_每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动_则表示时间流逝了1分钟。5、在不同的情况下，我们对_(时长)的主观感受会不一样，但时间是以_在延伸的。二、选择：有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长五年级科学下册课时作业 第三单元 时间4、我的水钟 班级：_ 某：_填空1、通过一定的装置，流水能够用来计时；通过控制滴漏的_,可以使水钟更加准确的计时。2、古代

18、的水钟有_水鈡和_水鈡。水钟计时准确的因素有_、_。3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以_。4、时间可以通过对_和_来测量，一些_也曾被用来计量时间。5、在远古时代，人类用天上的_来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位_。6、阳光下物体_、_会慢慢地发生变化。_与_是根据日影长度制成的_。五年级科学下册课时作业 第三单元 时间5、机械摆钟 班级：_ 某：_一、填空1、相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是_的，单摆的这个特性就是等时性。利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提高了计时的_。2、虽然像_、_以及_、_等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大

19、概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。_的出现大大提高了时钟的精确度。3、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据_，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 二、判断1、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摆动得快。（）2、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样。（ ）五年级科学下册课时作业 第三单元 时间6、摆的研究 班级：_ 某：_一、填空1、摆的摆动快慢与_有关，同一个摆，摆绳越长摆动越_，摆绳越短摆动越_。2、摆的摆动快慢与摆长有关，与_和_无关。3、_第一个发现了摆的等时性，_斯造出了摆鈡。4、同一个摆，摆长越_，摆动越慢，摆长越_，摆动越快。5、摆绳的长度不

20、等于摆线的长度，摆长是指从_到_的距离。6、在一定的装置里，水能保持以_往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。7、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为_能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。8、我们可以控制_，从而使水钟计时更加准确。二、判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。 （ ）2、摆鈡一分钟摆动30次。 （）五年级科学下册课时作业 第三单元 时间7、做一个钟摆班级：_ 某：_一、填空1、摆的摆动快慢与_有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2、机械摆钟是_与_联合工作的。3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计_。4、滴水计时有两种方法：

21、一种是利用特殊容器记录水漏完的时间- _；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满- _。5、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越_。6、计时工具准确性的提高要靠_、_等的改进。二、简答 摆的快慢与哪些因素有关？答：五年级科学下册课时作业 第三单元 时间8、制作一个一分钟计时器 班级：_ 某：_填空1、机械摆钟是_与_联合工作的。2、古代的人常用_来计时。3、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：_；下午：_，方向变化是_移动。4、水鈡计时的原理是：容器内的水面随水的_而_，从而测出_。5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是_的。

22、根据单摆的_，人们制成了_，使时间的计量误差更小。6、摆的摆动快慢与_有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。7、摆的摆动快慢与_有关。8、注意摆绳的长度不等于摆的长度，摆长是指_到_的距离。五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动1、昼夜交替现象 班级：_ 某：_一、填空1、_交替现象有多种可能的解释。2、昼夜现象与_有关。3、昼夜交替现象与_和_的相对圆周运动有关。4、在实验过程中_, _。对实验的结果进行_。二、简单叙述昼夜交替现象答：五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动2、人类认识地球及其运动的历史班级：_ 某：_一、填空1、_和_中有关地球及其运动的观点都可以

23、解释昼夜交替现象。 2、摆具有_的特点。3、天体的东升西落是因为_而发生的现象。4、不同地区所处的_决定了地区之间的时差。5、四季的形成与_、_有关。二、简答人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？答：五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动3、证明地球在自转 班级：_ 某：_一、填空 1、“傅科摆”摆动后，与地面的刻度盘会发生_。2、地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过_证实。3、摆具有_的特点。4、_是历史上证明地球自转的关键性证据。 5、地球自转周期为_，地球围绕_自转，地轴是_的。6、最先证明地球在自传的天文学家是_。二、填表1、地球自转的特点是否围绕地轴自转地轴是否倾斜地轴

24、倾斜方向是否变化2、地球及其运动的特点地球的形状自转的证据自转方向自转周期五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动4、谁先迎来黎明 班级：_ 某：_一、填空1、不同地区迎来黎明的时间_，东边_，西边_；不同地区的时差是由于_不同决定的。2、天体的东升西落是因_发生的现象。3、地球自转的方向与天体的东升西落_，即_或_。4、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，_,西边晚。二、问答为什么纽约是白天时，是夜晚？答：五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动5、北极星“不动”的秘密 班级：_ 某：_一、填空1、天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转的结果

25、。 2、“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。3、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。4、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。5、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。二、问答对于北极星“不动”，该怎样解释？答：五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动 6、地球在公转吗 班级：_ 某：_填空1、地球在自

26、转的同时，还围绕太阳_，公转的周期是365天- _。2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在_。3、在围绕某一物体公转时，在公转轨道的_会观察到远近不同的物体存在_这种现象就是_，它证明地球围绕太阳_。公转的周期是_。4、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为_。5、太阳的_、地球的_，是因为地球的自转。6、古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原因是_。五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动7、为什么一年有四季 班级：_ 某：_一、填空1、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是_的。其中春秋季影子_，夏季最_，冬季

27、最_，这与太阳在天空中的高度有关。2、四季的形成与_、_有关。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区_的不同，南北两半球的季节正好_。3、天空中的星星围绕北极星_运动，北极星相对“_”，是因为地球_的结果。4、地球在自转的同时，还围绕_公转，公转的周期是_。二、问答：四季是怎样形成的？答：五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动8、极昼和极夜的解释 班级：_ 某：_一、填空1、极昼和极夜现象与_、_、_有关。2、地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的_有关。3、_是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持_，因此形成了_和_。6、最初观察到恒星周年视差的科学家是_。二、问答为

28、什么地球仪都要做成倾斜的样子？答：答案： 五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮1、物体在水中是沉还是浮 班级：_ 某：_一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。二、连线淹不死人的湖 改变物体的体积钢铁造的轮船 改变物体的重量潜水艇 改变液体的密度五年级

29、科学下册课时作业 第一单元 沉和浮2、沉浮与什么因素有关 班级：_ 某：_ 一、填空1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。2、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。二、实验分析“沉浮与什么因素有关”两组材料的实验中，我们得出什么结论？答：第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相

30、同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮3、橡皮泥在水中的沉浮 班级：_ 某：_填空1、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。2、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。4、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精

31、等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。5、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。6、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮4、造一艘小船 班级：_ 某：_一、填空1、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。2、科学和技术紧密相连，它们为人类

32、的发展作出了巨大的贡献。3、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。二、实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮5、浮力 班级：_ 某：_一、填空1、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。2、物体在水中的沉浮与构成它们的材

33、料和液体的性质有关。3、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。4、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。二、简答如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小。五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮6、下沉的物体会受到水的浮力吗 班级：_ 某：_一、填空1、测量比较液体密度的仪器叫比重计。2、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。3、物体在水中（有沉有浮），判断

34、物体沉浮有一定的标准。4、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。5、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。6、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。7、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。二、简答石块在水中的沉浮与什么因素有关?答：同体积的石块与水的轻重比较有关五年级科学下册课时作业 第一单元 沉和浮7、马铃薯在液体中的沉浮 班级：_ 某：_一、填空1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。2、（科学）

35、和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。3、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。4、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。5、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。6、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。二、简答木块在水中的沉浮与什么因素有关?答：同体积的木块与水的轻重比较有关五年级科学下册课时作业 第一

36、单元 沉和浮8、探索马铃薯沉浮的原因班级：_ 某：_一、填空1、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。2、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。3、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。4、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。5、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。6、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。二、简答1、物体在水中的沉浮与什么因素有关?答：同体积的物体与水的轻重比较有关2、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?答：同体积的物体与液体的轻重比较有关五年级

37、科学下册课时作业第二单元 热1、热起来了班级：_ 某：_一、填空1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。二、选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（A）A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（B）A、热气球升空 B、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱。A、空气 B、水 C、铜球五年级科学下册课时作业第二单元 热2、给冷水加热班

38、级：_ 某：_一、填空1、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 2、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。3、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。二、选择1、选出最容易传热的物体（B）。A、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷2、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的。A、辐射 B、对流 C、传导五年级科学下册课时作业第二单元 热3

39、、液体的热胀冷缩班级：_ 某：_一、填空1、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现。2、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。3、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。 二、简答1、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢?答：衣服不会给我们带来热

40、量。人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会暖和。2、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。五年级科学下册课时作业第二单元 热4、空气的热胀冷缩班级：_ 某：_一、填空1、同体积的冷水比热水重。2、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。3、水在4以下是热缩冷胀的。4、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。空气是一种（热的不良导体）。5、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要

41、尽可能减慢热传递。二、选择1、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的。A、辐射 B、对流 C、传导2、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD）。A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 D、石块 E、铝勺 F、钨丝3、保温材料能起到保温作用是因为（B）。A、这些材料能生热 B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体五年级科学下册课时作业第二单元 热5、金属热胀冷缩吗班级：_ 某：_一、填空1、有多种方法可以（产生热）。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。4、水受热时体积

42、膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。二、选择1、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。A、上方 B、中间 C、下方2、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（A）。A、铜 B、铁 C、铝三、实验题一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？答：方法1：把橡皮泥做成船形。 方法2：在水中加盐。 五年级科学下册课时作业第二单元 热6、热是怎样传递的班级：_ 某：_一、填空1、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。

43、3、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。4、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。二、连线烧开水 热辐射 晒衣服 热对流 烤火 热传导 烧开水 热传导 用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 五年级科学下册课时作业第二单元 热7、传热比赛班级：_ 某：_一、填空1、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。3、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温

44、度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。4、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。5、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。6、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。二、判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（）2、钢条加热时会伸长变细。 （）3、所有物体都有热胀冷缩的性质。 （）五年级科学下册课时作业第二单元 热8、设计制作一个保温杯班级：_ 某：_一、填空1、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导

45、体）。2、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。3、（空气）是一种（热的不良导体）。二、简答1、怎样把拧得太紧的瓶盖拧开？答：可以用热水冲瓶盖，因为瓶盖受热，体积变大，就变松了。2、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。五年级科学下册课时作业 第三单元 时间1、时间在流逝 班级：_ 某：_一、填空1、（时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）。钟表以（时）、

46、（分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。3、时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环节排序。1、检验成果 2、寻找原因 3、制定计划 4、改进成果 5、实施方案 6、思考方案答：635124 五年级科学下册课时作业 第三单元 时间2、太阳钟 班级：_ 某：_一、填空1、在太阳

47、下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？2、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个。3、阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。（日晷）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）。二、选择现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是（A）。A、电子钟 B、石英鈡 C

48、、机械鈡五年级科学下册课时作业 第三单元 时间 3、用水测量时间 班级：_ 某：_一、填空1、在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。2、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以控制滴漏速度。3、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。4、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。5、在不同的情况下，我们对（相同

49、时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。二、选择：有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长五年级科学下册课时作业 第三单元 时间4、我的水钟 班级：_ 某：_填空1、通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。2、古代的水钟有（受水型）水鈡和（泄水型）水鈡。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。4、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动

50、的装置）也曾被用来计量时间。5、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位（天）。6、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。五年级科学下册课时作业 第三单元 时间5、机械摆钟 班级：_ 某：_一、填空1、相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是固定的，指出：单摆的这个特性就是等时性。利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。2、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟

51、。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。3、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。 二、判断1、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摆动得快。（）2、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样。（）五年级科学下册课时作业 第三单元 时间6、摆的研究班级：_ 某：_一、填空1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。2、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅）无关。3、伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。4、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆

52、动越（快）。5、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从(支架)到（摆锤重心）的距离。6、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。7、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。8、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。二、判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。 （）2、摆鈡一分钟摆动30次。 （）五年级科学下册课时作业 第三单元 时间7、做一个钟摆 班级：_ 某：_一、填空1、摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2、（机械摆钟）是（摆

53、锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。4、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。5、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。6、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。二、简答 摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。五年级科学下册课时作业 第三单元 时间8、制作一个一分钟计时器 班级：_ 某：_填空1、机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合

54、工作的。2、古代的人常用光影来计时。3、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长，方向变化是由西向东移动。4、水鈡计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。6、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。7、摆的摆动快慢与（摆长）有关。8、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。9、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的

55、时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动1、昼夜交替现象 班级：_ 某：_一、填空1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。3、（昼夜交替现象）与（地球）和（太阳）的相对圆周运动有关。4、在实验过程中实事求是，严谨认真。对实验的结果进行合理的解释。二、简单叙述昼夜交替现象答：地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球围着太阳转，同时自转；地球自转五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动2、人类认识地球及其运动的历史班级：_ 某：_一、填空1、（“日

56、心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。 2、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。3、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。4、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。5、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。二、简答：人类认识地球及其运动的观点和学说主要有哪些？答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出。观点：地球是球体；地球处于宇宙中心静止不动；所有的日月星辰都绕着地球旋转。日心说：波兰天文学家哥白尼提出。观点：地球是球形的；地球是运动的，每24小时自转一周；太阳是不动的，地球围着太阳转。五年级科学下册课时作业 第四单元 地球的运动3、证明地球在自转 班级：_ 某：_一、填空 1、“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移”。2、地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实。3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。4、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。 5、地