高考专家指点：数学一轮复习应重点紧盯函数

1、高考专家指点：数学一轮复习应重点紧盯函数高考专家说明：在数学一轮复习中，经常会犯两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，有些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题方法和题目所表达出来的数学思想；二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。因此，在数学首轮复习中，专家提出了以下建议。一、夯实根底，知识与才能并重。没有根底谈不到才能，复习要真正地回到重视根底的轨道上来。这里的根底不是指针对考试、机械重复的训练，而是指要搞清根本原理、根本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟。同时，对根底知识进展全面

2、回忆，并形成自己的知识体系。二、复习中要把注意力放在培养自己的思维才能上。培养自己独立解决问题的才能始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进展探究式、开放式题目的研究和学习，深化领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维才能、分析问题和解决问题的才能有实在的进步。三、讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完好的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题。复习要以中档题为主，选题要典型，要深化理解概念、抓住问题的本质，抓住知识间的互相联络。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景，设问的角度改变了一下。因此，建议考生在首轮复习中，

3、不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。四、加强做题后的反思。学习数学必需要做题，做题一定要独立。做题前要把老师上课时复习的知识再回忆一下，对所学的知识构造要有一个完好的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深化领会。做题时，一定要全神贯注，保持最正确状态，注意解题格式标准，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思、仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的才能。并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题。对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。重点一定要放在培养自己

4、的分析问题和解决问题的才能上。五、函数是高考考察的重点，也是数学一轮复习的重点。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教

5、授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大。在数列、不等式、解析几何等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，掌握函数的根底概念，函数的图象与性质的互相联络与互相转化，掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，