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文档简介

小学英语巩固课课堂教学模式从化市小学英语磨课团队巩固课的理解巩固课(技能训练课)是新授课的补充和延续。主要特征是结合学生新授课对知识的掌握情况和知识的重点和难点，通过教学活动，加深对知识的理解和熟练掌握，进一步强化学生的技能形成和提高。在活动中运用所学的知识和技能，通过完成话题范围内设定的“任务”或“练习”，达到该课的学习目标。巩固课教学活动：（课堂准备性练习（新课重点词句、语法点及课文，目的是以练促忆）、巩固性（指向新知生长点、指向学生容易产生的错误）、针对性（指向重点）、反馈性性（指向容易混淆的知识、题目呈现方式）练习，综合性、拓展性练习（指向技能形成和提高）。 巩固课的课堂教学模式:复习准备复现与操练归纳记忆巩固与拓展评价反馈作业布置 评价贯穿课堂教学中每一个环节。巩固课的课堂教学模式:复习准备（指热身活动或复习准备活动，从而为引出要巩固的内容做准备。 ）复现与操练（指复现新授课的重点词、句、语篇等内容，并组织的活动进行机械的、有意义的操练。）归纳记忆（指引领、帮助学生归纳该课的重、难点，发现规律，建立本课学习知识的系统。）巩固与拓展（指对本课重点知识，组织有意义的巩固性、检测性、活用性、拓展性的综合练习。）评价反馈（指帮助、引领学生自我反思，对在课堂学习过程中的知识学习达标情况以及学习表现进行评价。）作业布置（指紧扣教学内容，布置口头、书面、发展性的作

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