八年级（下册）初二第一单元语文检测题试卷

1、7/7什邡市城南学校初二下期语文(部编版)第一单元检测题（题卷）基础知识与课外现代文阅读（每小题3分，合计30分）1下列加点字注音全都正确的一项是(B )(3分)A、怠慢(di)行辈(xn)屹立(y)戛然而止(g)B、冗杂(rng) 晦暗(hu) 嘱咐(zh) 夜深星阑(ln)C、闭塞(si) 撺掇(cun) 幽悄(qio) 装模作样(m)D、糜子(m) 眼眶(kun) 蓦然(m) 大彻大悟(ch)2下列字形准确无误的一项是(A)(3分)A、行辈凫水弄潮大失所望B、明淅严峻斡旋兴高彩烈C、亢奋蓦然羁拌惊心动魄D、诱惑燥热辨论人情事故3下列加点成语使用有误的一项是(C)(3分)A、货运飞船，顾名

2、思义就是以货物运载为主的飞船，一次能装载6吨多物资。B、当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。C、不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。D、近年来，许多开发商纷纷以“绿色住宅”为招牌，但对绿色住宅的内涵却不甚了然。4下列句子中没有语病的一项是(B)(3分)A、十九大期间，来自世界各地的记者体验了一次中国“新四大发明”共享单车。B、电视剧春风十里不如你中，张一山的表现给观众留下了深刻的印象。C、在重阳节期间，我市开展并进行了“民风民俗游”的休闲旅游活动。D、当地时间凌晨左右，墨西哥发生大约里氏7.1级左右的地震，首都墨

3、西哥城也有强烈震感。5下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(B)(3分)中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、岳山、雁柱、出音孔构成的。你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！古筝音乐含蓄柔美，韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。ABCD6、对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是(D) (3分)A、因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)B、夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中

4、,飞一般径向赵庄前进了(夸张)C、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(比喻)D、那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。( 拟人 )7. 对下面这首诗的理解不正确的一项是（ C ）(2016年德阳市中考题)渡荆门送别 李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A. 这是一首五言律诗，是诗仙李白于公元725年出蜀时所作，记下的是他初次离开故乡时的观感和情思。B. 颔联中的“随”字用得好，将群山和平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。C. “月下飞天镜”描绘了

5、明月倒映入水面开阔、流速缓慢的长江中，犹如天上飞来的明镜，这是诗人仰视所见。D. 尾联转入抒情，“怜”“送”两词生动地写出了“物”“我”两相依，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。二、课外现代文阅读（每小题3分，共9分）（2016年德阳市中考题）说话的目的是让人明白 王昌铭“蓬生麻中，不扶而直”是战国时期荀子的话，可是我们今天仍能读懂，说的是蓬草长在麻田里，不用扶持，自然挺直，形象地描述了生活在好的环境里，就可以得到健康成长。可是在荀子之后一千多年，有人偏要说成“蓬生麻中，不扶而挺”，反而变得难懂了。“迅雷不与掩耳”一句就更通俗易懂了，可是这个人要改说成“震雷无暇掩聪”。这个人怎么这样别扭啊？这个人其

6、实很有文才。他就是宋代著名的词人宋祁。他的名句“红杏枝头春意闹”家喻户晓。他官至尚书，故被称为“红杏尚书”。他还和欧阳修一起撰写新唐书。可是他写文章喜欢用生僻字，以显示自己博学多才。上面只是两个例子而已。欧阳修是他的朋友，又比他小9岁，不方便过于直率地指出他的这个缺点，就利用互相传阅文章的机会，写了“宵寝匪贞”几个字给宋祁看。宋祁说：“宵寝匪贞，不就是夜梦不祥吗？怎么说得这样让人费解呢？”欧阳修这才把他爱用生僻字的例子诚恳地举出来。宋祁也就有所醒悟了。文章写出来是为了给别人看的，首要的目的是让别人很容易看懂。要让人看明白，除了不能像宋祁一样用生僻字外，还应该要简洁不啰嗦。清代小说镜花缘中有这样

7、一个故事，林之洋、唐敖几个人在淑士国一家酒楼喝酒，酒保错把一壶醋给了他们，林之洋喝了一口，忙喊：“酒保，错了，把醋拿来了。”这时旁座的一个老儒连连摆手，示意他不要喊，接着说道：“今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之。因何贱之？为何贵之？其所分之，在其味之。酒味淡之，故尔贱之；醋味厚之，所以贵之。人皆买之，谁不知之。他今错之，必无心之。先生得之，乐何如之！弟既饮之，不该言之。不独言之，而谓误之。他若闻之，岂无语之？苟如语之，价必增之。先生增之，乃自讨之，你自增之，谁来管之。但你饮之，即我饮之；饮既类之，增应同之。向你讨之，必我讨之；你既增之，我安免之？苟亦增之，岂非累之？既要累之，你替与之。你不与之

8、，他安肯之？既不肯之，必寻我之。我纵辩之，他岂听之？他不听之，势必闹之。倘闹急之，我唯跑之跑之，跑之，看你怎么了之！”且不说这位老儒滥用“之”字，仅仅从内容上说，也是废话连篇。明明是两三句话便能说清的道理，却作了许多分析和假设，这就显得啰嗦、不简洁了。如果以为用字怪癖、语言生涩、满口之乎者也就能显示博学多才，那是弄反了。把复杂的事情说得简明扼要，把艰深的道理说得浅显易懂，才是真正的博学多才。古往今来很多思想家的文章正是这样写出来的。对于中小学生来说，更重要的是要做到文如其人，我手写我心。也即说自己心里的实在话，抒发内心真实的感情；用朴实简洁的语言来写作，让读者容易看明白。要做到如此我们只有从小

9、养成朴实简洁说话的习惯，多从周围人的口头语言中学习有表现力的东西，这样才能写好文，做好人。（有删改）8. 下列不符合本文观点的一项是（ B ）A. 古代先贤的话，通俗易懂的，就不要随意修改。B. 在文学创作中对关键字的锤炼，还是有必要的。C. 作过多的分析和假设，有时会损害本来的表达效果。D. 思想可以深邃，但表达不能故弄玄虚，要浅显易懂。9. 下列对文章前三段的分析，不正确的一项是（ C ）A. 第段中的“震雷无暇掩聪”，与“迅雷不与掩耳”，两者表达的意思一样，前者却显得文绉绉的。B. 第段中的两个例子，是为了介绍宋代词人宋祁。他虽有才，但总想处处显示自己博学多才。C. 欧阳修委婉而诚恳地指

10、出了宋祁爱用生僻字的特点，这种劝说的方法不是朴实说话的风格。D. 文章开头用宋祁的例子是为了激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。前三段是全文的引论部分。10. 在本文的论述中，没有使用的论证方法是（ A ）A. 比喻论证B. 举例论证C. 对比论证D. 引用论证二、现代文阅读：（共10分）阅读社戏选段，回答后面的问题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗

11、只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直

12、起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。“都回来了！那里会错。我原说过写包

13、票的！”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如与早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”

14、双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并

15、没有昨夜的豆那么好。11简要概述选文的主要情节内容。（2分）孩子们看社戏返航偷吃罗汉豆，六一公公送豆。(意思对即可)12开头一段的景物描写有什么作用？（2分）照应前文，表达了作者对社戏依依不舍的情意。(意思对即可)13赏析第段中画线的句子。（3分）运用比喻，突出了船航行之快，表现了孩子们欢快的心情；用老渔父的喝彩，间接写孩子们划船技术高。(运用衬托，烘托了孩子们行船技艺的高超。)14从选文的描写看，阿发是一个怎样的少年？六一公公有哪些性格特点？（3分）阿发：天真可爱、淳朴无私的农家少年；六一公公：热情好客、憨厚诚恳、宽容善良。三、文言文阅读（13分）甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩

16、环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）乙雨中上韬光庵，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，

17、竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。（节选自明代萧士玮韬光庵小记）注韬光庵，寺名，在杭州西湖。营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。15、解释加点词的意思。（4分）（1）心乐之以为乐（2）佁然不动愣住的样子（3）益信声无哀乐也更加（4）恨僧少可语耳遗憾16、下列加点字意义和用法一样的一项是B（2分）A时踞石而坐 学而不思则罔B以其境过清 不以物喜，不以己悲C山之营卫得水而活 不可久居，乃记之而去。D其岸势犬牙差互 其如土石何17、用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（1分）大 都 山

18、 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活18、翻译下面句子。（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。19、甲文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者贬谪的悲凉（孤寂凄凉）的心情。乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者知音难觅的惆怅情绪的情绪。（2分）附乙文翻译：乙 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全

19、都见到刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静更加确信声音本来不含有哀乐的感情（1）（1）以为乐 （2）愣住的样子（3）更加 （4）遗憾（2）B（3）大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍/ 山 之 骨 格 得 石 而 苍/ 山 之 营 卫 得 水 而 活（4）小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现到了晚上，睡在枕上仍能听到水

20、声不，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静（5）甲文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者贬谪的悲凉（孤寂凄凉） 的心情乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者知音难觅的惆怅情绪四、语言积累与运用（7分）20、请将下列诗句补充完整（3分）= 1 * GB3海内存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）= 2 * GB3，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）= 3 * GB3清明时节雨纷纷，。（杜牧清明）21、某校是全寄宿制学校，学校对全体新生做了以下两个调查统计表。请根据统计表的信息，进行分析，用“既，又”的句式归纳新生矛盾的现状。（45字以内）

21、（2分）(2016年德阳市中考题)表一原因集体宿舍睡眠不好不习惯集体生活不喜欢食堂饭菜洗澡不方便不习惯早起不能经常见到父母管理制度太严比例40%18%76%13%9%53%16%表二原因可以参加更多课外活动可以学会独立生活自习有老师辅导没有父母的约束能与同学更多交流能学会自主安排时间比例73%24%80%71%47%42%22、(3)请根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出两条建议。(2分)材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了人们的生活，甚至一些老少咸宜的民风民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。材料二：师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽慧指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。建议一：将传统的过节形式重新提出来，举办老少咸宜的民俗活动。建议二：在全