小学英语六年级上册——第五单元第一课时教案范本

1、小学英语六年级上册第五单元第一课时教案小学英语六年级上册第五单元第一课时教案3/3小学英语六年级上册第五单元第一课时教案小学英语六年级上册第五单元第一课时教案 - -教学目标1、能够听、说、读、写单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist；2、能够用Whatdoeshe/shedo？询问某人的职业，并能做出相应回答。3、能用英文表达自己的理想。一、教学重点：1、学习Letslearn部分的单词：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,2、运用Whatdoeshe/shedo?做简单地问答。

2、3、用Imgoingtobea/an.和Iwanttobea/an.表达自己的理想。二、教学难点：1、正确区分运用冠词an和a。2、表示职业的单词与动词原形之间的关系。三、课前准备：1、Letslearn部分的图片和单词卡。2、Jacksfamily图片和Letslearn部分的教学课件。3、四年级上册第六单元Letsdo部分的歌谣录音带。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：说说唱唱（1）教师播放四年级上册P79页Letssing部分歌曲Myfatherisadoctor，学生一起跟唱。（2）听录音，做动作。教师播放四年级上册Unit6第73页Letsdo部分的歌谣：Actlikea

3、teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.2、Review（复习）活动二：阅读理解教学参考时间：4分钟(1)阅读短文：JacksfamilyHello!ImJack.Look!Thisismyfamily.Myfatheristall.Hesadoctor.Helikessports.Mymotheristhin.Shelikesmusic.Shesanurse.Samismybrother.Hesstrong.Hecanplaybaseballverywell.Heisabaseballplayer.Theoldmanismygran

4、dfather.Heisafarmer.Helikespainting.Iamastudentnow,butImgoingtobeateacher.Ihaveahappyfamily.Iloveitverymuch.(2)回答问题Answerthequestions：2WhatsJacksfather?Whatishelike?Whatdoeshelike？2Ishismotheradoctor?Isshethin?Doesshelikesports?2WhoisJacksbrother?Whatshe?2Whoistheoldman?Whatshe?Whatdoeshelike?2IsJac

5、kastudent?Whatishegoingtobe?2DoesJackhasahappyfamily?3、Presentation（新课呈现）活动三：学单词（1）教师指着自己说：I teach lessons.Im a teacher.接着教师依次向学生出示几张教师的照片，问学生：Whatdoesshe/hedo?引导学生回答；She/Heisateacher.教师进一步询问：Whatlessonsdoesshe/heteach?复习单词：art,P.E.music,Chinese,math,English.（2）教师分别出示作家和画家的图片，问学生：Isheateacher？当学生做出否

6、定回答后，教师追问：Whatdoeshedo?当学生做出肯定回答后，教师说Idontthinkso.并引导学生说出Hesawriter.Hesaartist.在学生对单词不理解时，教师可用英文作解释。Writer:Heorshelikestowrite.eg.story,article；artist:Heorshecandraworsculpt（雕刻）goodandbeautifulpictures,suchasapainterorsculptor,.（3）教师出示一歌星唱歌的片断。让学生回答：Whatdoesshe/hedo?引导学生回答：She/Heisasinger.启发学生说出更多歌手

7、的名字。再让学生观看一电视台记者采访的片断，问学生：Ishe/sheasinger?导入单词：TVreporter.（4）教师播放课件，让学生观看一电影片段。教师分别指着男、女演员说：Hesanactor.Shesanactress.然后教师出示成龙和张柏芝或张曼玉和梁朝伟的图片，问：Whosshe/he?Whatdoesshe/hedo?引导学生回答：ThatsShes/Hes.教师提示学生在actor和actress前面要用an.还可以让学生说出更多他们熟知的男女演员的姓名。(Canyouspeakoutsomenamesofactorsoractresses?)（5）认读巩固：教师出示单

8、词卡片：singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,学生认读。（6）教师播放Letslearn部分录音，学生看书跟读单词和句子。活动四：猜猜我是谁（1）教师让学生做Letsstart/A部分的填空练习。（2）完成后核对答案教师板书：teach,teacher,clean,cleaner,sing,singer,dance,dancer,drive,driver,write,writer（3）让学生观察每两个词之间的区别。提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r。活动五：对话练习（1）教师准备一些纸条，上面写有各

9、种职业的名称。让一个学生抽取纸条，并依据纸条上所写的名称来叙述该职业特点。（2）教师问：Whatdoesshe/hedo?让另一个学生来回答：Shes/Hes.（3）教师根据答案判断：Yes,thatsright.Imsorry,yourewrong.如果回答错误，需再找他人回答，直到猜对才可换人继续做此游戏。（4）三人一组继续此活动。4、Letsplay(趣味操练)活动六：拼词竞赛（1）将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张。（2）游戏开始，教师说一个单词，如teacher，或出示一张教师的图片，两个组持t,e,c,h,e,r字母的学生应立即站

10、到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。活动七：调查报告（1）教师：Imateacher,butyouarestudentsnow.Whatareyougoingtobe?Areyougoingtobeadriver?引导学生说出：Imgoingtobea/an.（2）教师问：Whatishe/shegoingtobe?让另一学生回答：He/Sheisgoingtobe.（3）进行采访活动：Whatareyougoingtobe?nameteacherdoctornursesingerwriteractoractressartistTVreporter（4）汇报自己的采访结果，找出最受全班学生欢迎的职业。5、Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练（1）活动手册P41/Lisenandtick.先让学生看图说一说：Shes/Hes.然后听录音选择每组中与所听内容相符的一幅图。（2）活动手册P41/Listenagainandwrite.