写字教案表格式

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 月 日 （星期_ ）总第 1 课时课题正确的写字姿势课型新授课教学目标知识目标仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。能力目标通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。情感目标使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点掌握正确的写字姿势。教学难点掌握正确的写字姿势。教学用具教学挂图教学方法引探

2、教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 同学们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。(1)教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： (2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现

3、问题予以纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。全班同学学习，摆放好正确

4、的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。比较运笔方法，在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。比较间架结构，教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。板书设计 正确的写字姿势写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。教学叙事 月 日 （星期_

5、 ）总第 2 课时课题偏旁部首的写法 左偏旁（一）课型新授课教学目标知识目标使学生会正确书写“单人旁、双人旁、竖心旁和左耳刀”。能力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点让学生记住左偏旁“形窄让右”，本节课的“竖”都是“垂露竖”。教学难点认真观察，认真书写。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 一、导入激趣（3分钟）同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的四个（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点

6、（8分钟）1、 请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“垂露竖”。三、师范写，学生观察（5分钟）1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（16分钟）1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（6分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教

7、师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生回答。自主观察。小组交流讨论。学生汇报。学生观察。学生自主练习。学生互相评价。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（一）（1） 左偏旁形窄让右。（2） 主笔都为“垂露竖”教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 3 课时课题偏旁部首的写法 左偏旁（二）课型新授课教学目标知识目标使学生会正确书写“木字旁、禾字旁、米

8、字旁等”。能力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点书写时短横上斜，靠近竖中线。 教学难点撇在横竖交差点起笔，收笔比短横起笔偏左。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结一、复习导入（5分钟）1、 同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？2、 指两位同学到黑板上给大家写一下3、 全班讲评4、 导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。二、自主观察，突破难点（8分钟）6、 请同学们看老师所写的

9、这四个左偏旁，他们都有什么特点？7、 自己思考然后再小组中交流一下8、 指生汇报9、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？10、 学生汇报教师总结板书：都有（1）横、竖、撇、点四个笔画。（2）左窄右宽。四、师范写，学生观察（5分钟）3、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。4、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（15分钟）1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（5分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈

10、现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。自主练习评价。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（二）（1）横、竖、撇、点四个笔画。（2）左窄右宽。教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 4 课时课题偏旁部首的写法 左偏旁（三）课型新授课教学目标知识目标使学生会正确书写“工字旁、王字旁、土字旁等”。 能

11、力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点书写时短横上斜，靠近竖中线，提与横画斜度一致。 教学难点左半部分笔画要紧凑一些。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结一、复习导入（5分钟）5、 同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？6、 指两位同学到黑板上给大家写一下7、 全班讲评8、 导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。二、自主观察，突破难点（8分钟）11、 请同学们看老师所写的这四个左

12、偏旁，他们都有什么特点？12、 自己思考然后在小组中交流一下13、 指生汇报14、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？15、 学生汇报教师总结板书：都有（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。（2）左伸右缩。五、师范写，学生观察（5分钟）5、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。6、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（15分钟）1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（5分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的

13、作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生倾听，互相讨论交流。全班讲评学生根据教材内容讨论交流。小组中交流学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。自主练习互相评价激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（三）（1）本课的左偏旁形体短小，都有短横，末笔都是提。（2）左伸右缩。教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 5 课时课题偏旁部首的写法 左偏旁（四）课型新授课教学目标

14、知识目标使学生会正确书写“两点水、三点水、绞丝旁等”。能力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点书写时提画要偏左提笔，收笔让右。 教学难点注意提的方向和长短的变化。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结一、复习导入（5分钟）9、 同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？10、 指两位同学到黑板上给大家写一下11、 全班讲评12、 导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。二、自主观察，突破

15、难点（8分钟）16、 请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？17、 自己思考然后在小组中交流一下18、 指生汇报19、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？20、 学生汇报教师总结板书：都有（1）末笔都是提。 （2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。六、师范写，学生观察（5分钟）7、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。8、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（15分钟）1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（5分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的

16、同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。学生观察学生汇报学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。自主练习互相评价激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（四）（1）末笔都是提。 （2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 6 课时课题偏旁部首的

17、写法 左偏旁（五）课型新授课教学目标知识目标使学生会正确书写“两点水、三点水、绞丝旁等”。能力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点书写时提画要偏左提笔，收笔让右。 教学难点注意提的方向和长短的变化。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结一、复习导入（5分钟）13、 同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？14、 指两位同学到黑板上给大家写一下15、 全班讲评16、 导入，今天我们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一

18、节课学的有什么不同。二、自主观察，突破难点（8分钟）21、 请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？22、 自己思考然后在小组中交流一下23、 指生汇报24、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？25、 学生汇报教师总结板书：都有（1）末笔都是提。 （2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。七、师范写，学生观察（5分钟）9、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。10、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（15分钟）1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（5

19、分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。自主观察学生汇报学生分小组阅读教材，小组讨论交流。学生观察全班交流。自主练习互相评价激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（五）（1）末笔都是提。 （2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。教学叙事

20、月 日 （星期_ ）总第 7 课时课题偏旁部首的写法 左偏旁（六）课型新授课教学目标知识目标使学生会正确书写“两点水、三点水、绞丝旁等”。能力目标使学生养成良好的写字习惯。情感目标激发学生的写字兴趣。教学重点书写时提画要偏左提笔，收笔让右。 教学难点注意提的方向和长短的变化。教学用具实物投影、田字格小黑板教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结一、复习导入（5分钟）17、 同学们，同学们上一节课我们都学习了那几个左旁？在书写时应该注意什么问题？18、 指两位同学到黑板上给大家写一下19、 全班讲评20、 导入，今天我

21、们接着再来学习四个左偏旁，看看这四个左偏旁与上一节课学的有什么不同。二、自主观察，突破难点（8分钟）26、 请同学们看老师所写的这四个左偏旁，他们都有什么特点？27、 自己思考然后在小组中交流一下28、 指生汇报29、 教师书写带有这四个偏旁部首的字，让学生再观察，这四个左偏旁在字中又有什么特点？30、 学生汇报教师总结板书：都有（1）末笔都是提。 （2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。八、师范写，学生观察（5分钟）11、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。12、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习（15分钟）1、学生

22、在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评（5分钟）1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结（2分钟）学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。自主观察学生汇报学生分小组阅读教材，小组讨论交流。学生观察全班交流。自主练习互相评价激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 偏旁部首的写法 左偏旁（六）（1）末笔都是提。

23、（2）提画偏左，收笔让右（3）左伸右缩。教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 8 课时课题学习部首课型新授课教学目标知识目标使学生掌握里字旁的写法及厂字头的字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点撇的书写要点。教学难点撇的书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这

24、样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。（一）里字旁。1、观察老师出示的字：野2、生说说这是什么结构的字 左右结构字，并说说这个字的偏旁特征。4、 教师分析讲解：图示： 5揣摩字的结构 教师边示范边讲解。野：左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。（二）厂字头。1、观察老师出示的字：原4、

25、 教师分析讲解：图示： 5揣摩字的结构 教师边示范边讲解。愿、厅试写写这两个字，注意结构合理。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。3、让学生观察：里字旁。读一读这个偏旁。里字旁。分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。最后一笔是提。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流2、生说说这是什么结构的字 半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。3、让学生观察：厂字头。读一读这个偏旁。厂字头。分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。(2)学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。(3)学生练习书写，教师行间巡视

26、。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 学习部首左右结构字左右各点半个田字格，注意写字时留天地空白教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 9 课时课题学习部首课型新授课教学目标知识目标使学生掌握三框的写法及有这个部首的字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点撇的书写要点。教学难点

27、撇的书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）三框。1、观察老师出示的字：匠2、生说说这是什么结构的字 半包围结构（右开口），并说说这个字的偏旁特征。3、让学生观察：三框。读一读这个偏旁：三框。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳

28、。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 5揣摩字的结构 教师边示范边讲解。匠：最后一笔是竖折。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。（二）有部首“三框”的其他字。1、谁还能说出有这个部首的其他字。匹、区、臣、匠、匣2、说说这几个字的笔顺。谁能说出来？匹： 3、同学们观察后发现，这几个字的笔顺都有什么规律？先写上面一横，再写里面的，最后写竖折。4、学生练习书写，教师行间巡视。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了一个部首“三框”，这个字的笔顺我们常会写错，以后记

29、住不要再出现同样的错误，要改正过来。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 学习部首三框：笔画名称横、撇、撇、横、竖、竖折、 更多： 教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 10 课时课题学习偏旁课型新授课教学目标知识目标使学生掌握角字旁的写法及有这个部首的字的写法。

30、能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点角字旁的书写要点及在字中的布局。教学难点角字旁的书写要点及在字中的布局。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）角字旁。1、观察老师出示的字：解2、生说说这是什么结构的字 左右结构，并说说这个字的偏旁特征。3、让学生观察：角字旁。读一读这个偏旁：

31、角字旁。分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 5揣摩字的结构 （1）教师边示范边讲解。解字左右结构两部分各占田字格的半边，注意写字均匀分布，写时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。（二）有部首“角字旁”的其他字。1、谁还

32、能说出有这个部首的其他字。触(ch 触电) 觥(gng觥筹交错。) 斛(h量器名，五斗为一斛)讲解：这个偏旁的字不多，常用的就是“解、触”，其他的都不常用。2、分析“触”字的写法。3、学生练习书写，教师行间巡视。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。分小组讨论学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。互相评价。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计

33、 左右结构两部分各占田字格的半边，注意写字均匀分布，写时留天地空白教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 11 课时课题学习偏旁 尸字头课型新授课教学目标知识目标使学生掌握尸字头的写法及有这个部首的字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点尸字头的书写要点及在字中的布局。教学难点尸字头的书写要点及在字中的布局。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字

34、姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。一）尸字头。1、观察老师出示的字：屋2、生说说这是什么结构的字 半包围结构，并说说这个字的偏旁特征。3、让学生观察：尸字头。读一读这个偏旁：尸字头。4、 教师分析讲解：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 5揣摩字的结构 教师边示范边讲解。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。（二）有部首“尸字头”的其他字。1、谁还能说

35、出有这个部首的其他字。尺 尼 尽 层 尾 局 居 展 讲解：这个偏旁的字有很多，我们学过并常用的就是这几个，我们来学习这几个字的写法。2、分析“层”字的写法及在田字格中所占的位置。的下半格均匀分布。3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了一个部首“尸字头”，这个偏旁的字多数写法是相似的，注意字在田字格中的布局。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。分小组讨论这个偏旁的特点。注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个

36、火柴棒。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。根据“层”的写法，我们来观察其他“尸字头”的字在田字格中的写法，看有什么共同点。观察后得出，“尸字头”的字在的写的时候偏旁都在田字格上半格，写得稍扁一些，其他部分在田字格激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 学习偏旁 尸字头横平竖直写字姿势与握笔的姿势在田字格中的布局教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 12 课时课题归类学习偏旁 三点水课型新授课教学目标知识目标使学

37、生掌握三点水的写法及有这个部首的字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点三点水的书写要点及在字中的布局。教学难点三点水的书写要点及在字中的布局。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）三点水。1、观察老师出示的字：洒2、生说说这是什么结构的字 半包围结构，并说说这个字的偏旁特

38、征。3、让学生观察：三点水。读一读这个偏旁：三点水。师：这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 （二）有部首“三点水”的其他字。1、谁还能说出有这个部首的其他字。讲解：这个偏旁的字有很多，我们这册教材就学这几个带三点水旁的字，我们来学习这几个字的写法。2、揣摩字的结构 ()教师边示范边讲解。注意写字时

39、留天地空白。沉字的秃宝盖一定要注意写对,不要写成见字头。（3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了一个部首“三点水”，这个偏旁的字多数写法是相似的，三点水写成弧形,注意字在田字格中占左半格的一半位置。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。请同学们仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）三点成弧形注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。洒沉汉洋泣波湖泳游汗浑淋渴泡注洪全班交流。2）学

40、生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析带三点水的字的写法及在田字格中所占的位置。根据“沉”的写法，我们来观察其他“三点水”旁的字在田字格中的写法，看有什么共同点。观察后得出，“三点水旁”的字在的写的时候偏旁都在田字格中占左半格的一半位置。三点水写成弧形。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 归类学习偏旁 三点水三点水写成弧形,注意字在田字格中占左半格的一半位置教学叙事 月

41、 日 （星期_ ）总第 13 课时课题形近字比较课型新授课教学目标知识目标使学生掌握区别形近字的方法及形近字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点形近字的区别方法及书写要点。教学难点形近字的区别方法及书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）形近字第一组。1、观察老师

42、出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。3、让学生观察：。读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。（二）第二组形近字。1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。2、揣摩字的结构 3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析

43、的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。()教师边示范边讲解。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯

44、让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 形近字比较认真区别，熟记于心教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 14 课时课题形近字比较课型新授课教学目标知识目标使学生掌握区别形近字的方法及形近字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点形近字的区别方法及书写要点。教学难点形近字的区别方法及书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三

45、、小组讨论四、全班交流五、教师总结复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。 （一）形近字第一组。1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。（二）第二组形近字。1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。2、揣摩字的结构 ()教师边示范

46、边讲解。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。3、让学生观察：。读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。注意写字时留天地空

47、白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 形近字比较形近字的区别教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 15 课时课题形近字比较课型新授课教学目标知识目标使学生掌握区别形近字的方法及形近字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培养学生良好的书写习惯和写

48、字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点形近字的区别方法及书写要点。教学难点形近字的区别方法及书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）形近字第一组。1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。3、让学生观察：。读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。（二）第二组形近字。1、谁还能说出

49、这几个字近似偏旁是哪个。2、揣摩字的结构 ()教师边示范边讲解。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。（三）第三组形近字。1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。2、揣摩字的结构 ()教师边示范边讲解。3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和写错。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。学生分小组阅读教

50、材，小组讨论交流。全班交流。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 16 课时课题形近字比较课型新授课教学目标知识目标使学生掌握区别形近字的方法及形近字的写法。能力目标引导学生学会观察课本中的范字，掌握汉字结构特点，正确书写。情感目标培

51、养学生良好的书写习惯和写字兴趣。在书写训练中进行爱学习的教育，激发学生热爱祖国文字的感情。教学重点形近字的区别方法及书写要点。教学难点形近字的区别方法及书写要点。教学用具生字本，写字书教学方法引探教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、阅读与讨论三、小组讨论四、全班交流五、教师总结 复习写字姿势与握笔的姿势的要求及写字姿势歌，说出写字姿势要求中的三个一。（一）形近字第一组。1、观察老师出示的一组形近字：2、说说这几个字哪里特别近似，并说说这几个字的偏旁特征。3、让学生观察：。读一读这个字：师：这节课，我们一起学习区别形近字。注意观察它们的笔画和它在田字格中的位置。4、 教师

52、分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。（二）第二组形近字。1、谁还能说出这几个字近似偏旁是哪个。2、揣摩字的结构 ()教师边示范边讲解。3、学生练习书写，教师行间巡视。 根据上面分析的规律进行练习。注意写四个字再组两个词。提醒学生注意写字姿势与握笔的姿势。今天我们学习了两组形近字，这些字在书写运用过程中常常会出错，大家要认真区别，熟记于心，不要用错和

53、写错。学生倾听，互相讨论交流。学生根据教材内容讨论交流。学生观察学生分小组阅读教材，小组讨论交流。全班交流。注意写字时留天地空白。（2）学生观察书中范字，学会看书，学会向书本请教，观察后临写范字，教师巡回指导。学生自己分析形近字的区别及在田字格中所占的位置。激情导入，激发学生的学习兴趣通过观察培养学生的观察能力，通过合作培养学生的交流合作能力使学生养成爱观察，善思考的好习惯让学生通过给老师纠错加深他们的印象，并且使学生的学习兴趣更高涨通过讲评激发学生写好字的动力板书设计 教学叙事 月 日 （星期_ ）总第 17 课时课题疏密课型新授课教学目标知识目标指导学生知道什么叫“疏密”；能力目标使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；情感目标使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学重点使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。教学难点使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学用具教学挂图教学方法引探