青岛版四年级数学上册《三 荡秋千》课堂教学课件PPT小学公开课

1、青岛版数学四年级（上）三保护大天鹅三位数乘两位数荡秋千主动参与荡秋千的活动过程,探究“荡秋千的次数与 什么有关”的问题,在活动中培养发现问题、提出问题、 分析问题和解决问题的能力。在活动中,经历“猜想实验验证”的研究过 程,获得一些初步的数学活动经验。体会数学在解决实际问题中的作用,培养学习数学的 兴趣。活动目标课堂导入在相同的时 间内，谁荡 的次数多呢？我猜谁重谁荡 的次数就多。我猜绳子越长， 荡的次数越多。新知探究应该在怎样的条件下比较荡秋千的次数呢？ 在相同的时间内。猜想一：相同时间内，荡 秋千的次数，可 能与质量有关。猜想二：相同时间内，荡 秋千的次数，可 能与绳长有关。制定方案方案一

2、：时间相同，绳子的长短相同，质量 不同，观察秋千摆动的次数。方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子 的长短不同，观察秋千摆动的次数。在实验过程中，需要分工明确，同时 注意团队合作。实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内

3、,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物

4、体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1

5、把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳

6、子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀实验操作实验一：探究在相同时间内,荡秋千的次数与物体质 量的关系。1把三根长度相同的绳子固定在秋千架上2） 分别挂上10克、20克、30克的3个钩码（ 3 ） 把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克第一次荡的次数181716第二次荡的次数171918第三次荡

7、的次数191820平均次数181818（4）把各钩码荡的次数记录在下表中。（5）观察表格，得出结论。相同 不同相等虽然3个钩码的质量不相等,但是它们 在相同的时间内荡的次数大致相等。实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实

8、验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样

9、 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在

10、绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把

11、3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀实验操作实验二：探究在相同时间内, 荡秋千的次数与绳长的关系。1把三根长度分别为 10厘 米，15厘米，20厘米 的绳子固定在秋千架上2把3个20克的钩码 挂 在绳子上3把三个砝码从同样 高 度荡起，用力均匀时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米第一次荡的次数231914第二次荡的次数241716第三次荡的次数221815平均次数23181