1.大家都是好朋友5

1、认识你，真好教学设计 主题目标感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重点学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教学方法 根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。活动准备：1、电脑课件。2、搜集一些关于友

2、谊的格言。活动过程：创设情境，导入新课：1、播放儿歌快乐的朋友师：有一首歌非常动听，我们来共同欣赏一下吧！歌曲中哪个词语让你印象深刻？朋友拥有朋友是一件的多么美好的事情，认识你真好！（和一位学生握手）问；你能介绍一下自己的姓名，年龄，爱好吗?(再次握手，说认识你真好)2、出示图片，友爱如同阳光照亮了我们的生活，给我们带来了温暖，快乐。采访一下你和好朋友在一起学习，玩耍是什么感觉?(幸福，快乐)那么，请你握住身边朋友的手，告诉他们：认识你，真好！（板书认识你，真好！）二：互动交流，探究实践找优点师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊

3、重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。生汇报（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。2、课件展示老师的话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。设置情境，讨论同学之间该如何相处1、课件展示四幅“

4、同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。2、让同学展开讨论。师总结：只有真诚，友好对待他人才能拥有朋友，获得友谊。有了矛盾怎么办？师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看在这几个同学之间，发生了什么事？1、展示小视频事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事。2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。4、让同学讨论解决这些问题的办

5、法学生讨论。以小组为单位汇报讨论结果。5、师：刚才同学们们讨论得很好，那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？学生自由谈。师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。诱发情感，激励践行1、在儿歌中深入领会朋友的重要性: 师配乐朗诵: 当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。 当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。 当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。 朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。 朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。 朋友就是 , 。 生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？学生读自己搜集到的格言。这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，