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1、第3课时 括号教学目标:1、通过学习,学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序,并能熟练习的进行运算。 2、培养学生良好的学习习惯。教学重点:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。复习引入:一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的顺序计算?举例说明。一个算式里有加减法,又有乘除法,按怎样的顺序计算?举例说明。一个算式里有括号,按怎样的顺序计算?举例说明。师:今天我们学习“四则运算”,到底什么是四则运算呢?概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。新知探究出示例4:9612+42说说运算顺序。如果在9612+42的基础上加上小括号,变成96(12+4)2,运
2、算顺序怎样?(先算小括号里面的)96(12+4)2=96162=62=12如果在96(12+4)2的基础上加上中括号“”,变成另一个算式96(12+4)2,运算顺序怎样?(说明:一个算式里既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的)96(12+4)2=96162=9632=34、阅读“你知道吗?”5、总结:运算顺序:(1)在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。(3)算式里有括号的,要先算括号里面的。 巩固练习做一做选择题:(1)47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式是()A、47+3336-16B、(47+33)(36-16)C、(36-16)(47+33)(2)750减去25的差,去乘20加上13的和,积是多少?正确列式是()(750-25)(20+13)B、(20+13)(750-25)C、750-2520+13四、课堂总结:五、教学反思:本节课内容是带有小括号的运算,是在学生学习了没有小括号运算的基础上进行学习的,教学内容是通过创设一个情境,引导学生列出算式,算出得数,着重在于学生对于为什么要先算括号
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