第8课　美国经济发展2

1、青海油田实验中学电子备课教案模板（第二版）编制单位:青海油田实验中学电子备课室青海油田教育管理中心实验中学【教案】课题第8课 美国经济的发展科目历史年级初三备课时间2016.12备课教师石富明教学目标 【知识与能力】通过本课学习，使学生了解二战后美国经济发展的基本情况。【过程与方法】1.通过讨论战后美国经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。2.通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。【情感态度价值观】通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务

2、中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。重点二战后美国经济发展的主要原因及基本特点难点经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关课前准备教具课本、ppt课件教学方法分析法、联系法、讨论法、图表法教 学 过 程教师活动学生活动设计思路一、复习导入新课、温故知新：1由复习前一单元二战内容提出问题：第二次世界大战产生了哪些影响？ （1）造成了空前的浩劫（2）改变了世界的面貌（3）影响了世界历史的发展进程2教师结合影响顺势导入并展示本单元课题：二战对世界各国都产生了重大影响，这一单元

3、我们主要学习战后主要资本主义国家的发展变化，通过两课来具体了解美国、西欧和日本的经济发展状况，今天我们先来学习美国经济的发展。二、探究新知：二战使美国成为世界上最富强的国家,这是美国战后发展经济的基础。（通过直观展示飞机坟场的图片说明）（一）教师讲解（完成课件展示）1.战后的繁荣这个阶段美国经济发展的原因和特点是什么？A、时间：20世纪五六十年代B、原因： 美国占据了广阔的国际市场； 大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业； 改善人民生活，创造经济发展环境（适当政策）C、特点：持续发展，西部和南部繁荣（课件展示相关图片来说明）2.危机和经济调整这个阶段美国经济发展的原因和特点是什么？（1）危

4、机：A、时间：20世纪七十年代B、原因：经济发展弊端日益显露受到中东石油危机的严重打击。C、特点：经济地位下降（2）调整:A、时间：20世纪八十年代B、原因：通货膨胀严重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思）债务负担沉重（世界最大债务国）。C、特点：经济发展受到制约。3.新经济的出现这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪九十年代以来B、原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。C、特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释 ：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其

5、它高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。）（二）动动手、动动脑学生设计表格，归纳填写二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点： 时 间阶 段原因特点20世纪五六十年代20世纪七八十年代20世纪九十年代以来（三）能力提升：1.根据下表提供的数据对二战后50多年美国经济的发展情况作一个大致的描述：（见书本51页图表）国内生产总值年均增长率（%）19501955196519758.75.66.3-0.81982198519941999-1.93.33.94（学生描述可能会出现偏差，或不会描述，教师应注意引导，得出结论：起伏变化大，具有周期性，经历了三个阶段,进而得出战后50

6、年经济发展的原因及特点）2.战后50多年经济发展的原因及特点：原因：（1）调整经济政策，进行资本主义的自我调节。（2）大力发展科学技术、高新技术产业。（3）重视教育，培养人才。（4）战后国际地位的提高和综合实力的提高。特点：（1）发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；（2）经历了“繁荣危机持续稳定发展”的过程；（3）高新技术产业发达，科技含量高。3.战后美国经济的发展的根本原因是：不断调整经济政策的必然结果。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，美国经济的发展对于我国的经济建设有什么值得借鉴的，现在，同学们来做讨论。（不断调整政策和大力发展科技）三、小结：通过学习战后美国经济的发展，从

7、中掌握我们可以借鉴的成功经验，引导启发学生的学习信念。 学生根据所学回答，复习旧知学生回答相关内容，通过课件展示肯定正确、纠正错误，加深理解，初步尝试收获。学生根据所学内容参阅课本填写，小组成员相互交流、讨论、反馈纠正，再次体验成功的喜悦。学生讨论，初步得出结论学生在教师引导下，分析战后50多年经济发展的原因及基本特点，区别与各阶段的不同之处，从而对美国战后经济的发展有一个总体的了解。学生回答，教师归纳学生根据本课所学知识进行思考、回答学生思考并回答前提检测，巩固旧知创设情境、提出问题、激发兴趣、导入新课培养学生自主学习、合作探究的能力，通过学习感受成功。教师根据学生回答，逐项展示课件内容，反馈纠正。使学生明白科技、教育、人才推动了美国经济的发展。此部分为难点，学生表述肯定会出现偏差，教师重点讲解，引导学生得出正确结论。加深学生对三个阶段及战后50多年各自原因及特点的不同之处。进一步巩固所学知识。培养学生综合分析能力，引导学生从中得出结论。作业布置：1.优